小学语文人教部编版一年级下册10 端午粽教案及反思

这是一份小学语文人教部编版一年级下册10 端午粽教案及反思，共6页。教案主要包含了谜语导入，激发情感，初读课文，整体感知，研读课文，深入分析，巩固拓展，提升认知，归纳总结，深入理解，实际演练，分层作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
               《端午粽》试讲稿 试讲教案                           （一）教案教学目标：1.知识与能力目标：会认“总、米、间”等 13 个字，会写“午、叶”等 7 个字，知道课文介绍了粽子的食材、味道和花样。2.过程与方法目标：通过自主查字典、朗读课文，学生学会不同的识字认字方法，提高自主合作学习能力。3.情感态度与价值观目标：乐于与同学分享，相互帮助。教学重点：会认“总、米、间”等 13 个字，会写“午、叶”等 7 个字，知道课文介绍了粽子的食材、味道和花样。教学难点：要乐于与同学分享，相互帮助。教学过程：一、谜语导入，激发情感1.教师通过提问谜语：“三角四楞长，珍珠里面藏。想尝珍珠味，解带剥衣裳。”得到谜底是粽子，激发学生兴趣，进入课文的学习。2.教师板书课题，学生齐读课题。二、初读课文，整体感知（一）解决字词1.学生自读课文，教师指导朗读课文的方法，边读边画出不认识的生字。2.学生根据要求结合课后生字表和字典，尝试解决生字词，读通课文。3.教师指导检查自学效果，指名领读，并指导认字、写字。（1）去掉拼音，开火车读：“总 米 间 分 豆 肉 带 知 据 念”（2）教师范写课后生字表中的生字，学生书空，然后描红、临写，教师检查、指导。（二）了解内容提问：文中围绕端午粽写了哪些内容？要求：学生再读课文，同桌交流。明确：课文为我们介绍了粽子的食材、味道和花样。三、研读课文，深入分析（一）学习第 1 自然段1.提问：课文中的端午粽是怎么来的？要求：学生朗读课文第一自然段，教师根据学生回答出示句子。明确：一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。2.提问：为什么外婆“总会”煮好一锅粽子呢？要求：指名学生交流，根据学生的交流情况教师适当讲解。明确：从“总会”中可以看出粽子是端午节不可或缺的事物，“盼着”这个词则体现了外婆期望在传统节日中与亲人团聚。3.指导朗读：第 1 自然段虽然只有短短的一句话，但表现出了外婆对亲人团聚的期盼，因此要在朗读中把这种感情读出来。全班齐读第 1 自然段，注意读出感情。（二）学习第 2 自然段1.提问：外婆做了什么样的粽子等着我们回去？要求：指名学生朗读第 2 自然段，其他学生找出句子。明确：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。2.提问：这句话中表示颜色的词语有哪些？这些词语有什么特点？要求：学生圈画，教师点拨。明确：青青的、白白的、红红的。这些词是 AAB 式的叠词。3.指导朗读：读好三个叠词：青青的、白白的、红红的。读好三个短语：青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣。4.提问：这样漂亮的粽子，它的味道又是什么样的？吃起来又有怎样的口感呢？明确：粽子的味道——清香；粽子的口感——又黏又甜。5.提问：这一自然段主要写了什么？明确：第二自然段写出了粽子的外形、味道、口感。（三）学习第 3 自然段1.提问：外婆做的粽子十分好吃，除了好吃，还有什么特点呢？预设：花样也多。红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。2.提问：外婆做了这么好吃的粽子，我们是怎样品尝的呢？明确：美滋滋地吃。“美滋滋”生动地写出了“我们”一家吃粽子时高兴又满足的心情。3.提问：我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还怎么做了？明确：外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。4.提问：这说明外婆是一个怎样的人？明确：善良、乐于分享。在生活中我们也要学习外婆的这种优秀品质，要乐于与同学分享，相互帮助。四、巩固拓展，提升认知提问：除了吃粽子，端午节还有哪些习俗呢？我们国家历史悠久，有很多传统节日，大家还知道哪些传统节日？要求：学生结合生活常识，自由发言。教师适时补充，以激发学生对中国传统节日的热爱。五、归纳总结，深入理解教师提问，学生小结，教师归纳补充：同学们，学习了这节课，我们知道了端午节吃粽子的习俗是为了纪念爱国诗人屈原，还用“文字”感受了粽子的色、香、味。六、实际演练，分层作业1.向爸爸妈妈了解各个节日的来历及习俗，与同学分享。2.回家和爸爸妈妈学习包粽子，包出一个属于自己的端午粽。七、板书设计端午粽材料：箬竹叶 糯米 枣气味：清香口感：香甜 （二）试讲逐字稿一、谜语导入，激发情感师：同学们，今天我们班的同学非常精神，那么有精神的同学肯定也很聪明。在上课之前，老师想请聪明的同学们来猜一个谜语，看看谁猜得又快又准确。“三角四楞长，珍珠里面藏。想尝珍珠味，解带剥衣裳。”谜底是什么呢？生：粽子。师：同学们真聪明，一下子就将谜底揭晓了。说到粽子，同学们，你们喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？生 1：水果粽、豆沙粽。生 2：红枣粽、肉粽。师：原来粽子这么多种多样，那我们今天就一起来看看有趣的粽子。（教师板书课题）二、初读课文，整体感知师：同学们，请自由地朗读课文，用铅笔标注不认识的生字，并借助课文的拼音多读几遍。师：大家已经读完了，根据要求结合课后生字表和字典，尝试解决生字词。师：现在老师要检查大家解决生字词的效果了，请第一小组的同学来读一下生字。师：再请同学们开火车去掉拼音读生字：“总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”。师：生字读完了，请同学们认真看老师范写田字格中的生字，记得跟老师一起书空，并且拿出你的字帖，描红，临写几遍。师：我们的生字词解决了，现在老师想问一下大家，文中围绕端午粽写了哪些内容？生：课文为我们介绍了粽子的食材、味道和花样。师：你的概括能力可真强啊！三、研读课文，深入分析师：课文中的端午粽是怎么来的？请同学们朗读课文第一自然段。生：端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。师：为什么外婆“总会”煮好一锅粽子呢？请靠窗的同学来回答。生：从“总会”中可以看出粽子是端午节不可或缺的事物，“盼着”这个词则体现了外婆期望在传统节日中与亲人团聚。师：第 1 自然段虽然只有短短的一句话，但表现出了外婆对亲人团聚的期盼，因此要在朗读中把这种感情读出来。请全班同学齐读第 1 自然段，注意读出感情。师：外婆做了什么样的粽子等着我们回去？生：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。师：这句话中表示颜色的词语有哪些？这些词语有什么特点？生：青青的、白白的、红红的。这些词是 AAB 式的叠词。师：请大家读好三个叠词：青青的、白白的、红红的。和三个短语：青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣。师：这样漂亮的粽子，它的味道又是什么样的？吃起来又有怎样的口感呢？生：粽子的味道——清香；粽子的口感——又黏又甜。师：这一自然段主要写了什么？生：第二自然段写出了粽子的外形、味道、口感。师：你总结得很好！师：外婆做的粽子十分好吃，除了好吃，还有什么特点呢？生：花样也多。红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。师：说得很准确，外婆做了这么好吃的粽子，我们是怎样品尝的呢？生：美滋滋地吃。“美滋滋”生动地写出了“我们”一家吃粽子时高兴又满足的心情。师：我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还怎么做了？生：外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。师：这说明外婆是一个怎样的人？生：善良、乐于分享。在生活中我们也要学习外婆的这种优秀品质，要乐于与同学分享，相互帮助。四、巩固拓展，提升认知师：除了吃粽子，端午节还有哪些习俗呢？生：划龙舟、喝雄黄酒、挂艾草。师：大家知道的可真多。我们国家历史悠久，有很多传统节日，大家还知道哪些传统节日？生：中秋节、春节、元宵节。师：同学们的知识真丰富。五、归纳总结，深入理解师：同学们，学习了这节课，你们有什么收获呢？生 1：我用“文字”感受了粽子的色、香、味。生 2：我知道了在生活中也要学习外婆乐于分享的品质。师：看来大家收获都很多！同学们，学习了这节课，我们知道了端午节吃粽子的习俗是为了纪念爱国诗人屈原，还用“文字”感受了粽子的色、香、味。六、实际演练，分层作业师：请同学们课下完成两个作业，第一向爸爸妈妈了解各个节日的来历及习俗，与同学分享。第二，回家和爸爸妈妈学习包粽子，包出一个属于自己的端午粽。师：好，同学们，这节课就上到这里，下课！