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粤沪版6 探究滑轮的作用说课课件ppt
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这是一份粤沪版6 探究滑轮的作用说课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了知识点精讲，课堂巩固，课程要求，可以改变用力的方向，省一半的力，改变拉力的方向，改变用力的方向，改变力的方向等内容，欢迎下载使用。
第六章 力 和 机 械
6.6 探究滑轮的作用
1. 知道什么是定滑轮和动滑轮及其特点，能根据杠杆平衡的条件 对滑轮进行理论分析。2. 知道使用滑轮组时拉力与物重的关系，会组装简单的滑轮组。
1. 定义:工作时,中间的轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。2. 特点:使用定滑轮不能__________,但能改变__________,拉力移动的距离与重物移动的距离相等。 3. 实质:定滑轮在使用时,相当于一个__________杠杆。
1. 如图6-6-1所示的滑轮是__________（填“定”或“动”）滑轮，它的实质是__________（填“省力”或“等臂”）杠杆，使用该滑轮的好处是____________________________________。
2. 小华同学按如图6-6-2所示进行实验操作（不计绳子与滑轮的摩擦），下列几种描述中正确的是（ ）A. F1＜F2＜F3B. F1＞F2＞F3C. F1＜F2＝F3D. F1＝F2＝F3
思路点拨 定滑轮实质是一个以滑轮中心为支点的等臂杠杆，虽然不能省力，但是能改变拉力的方向。
4. 定义:工作时,轴和重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。5. 特点:使用动滑轮能_________________,但不能__________________，拉力移动的距离是重物移动距离的2倍。 6. 实质:动滑轮在使用时,相当于一个动力臂是阻力臂2倍的__________杠杆。
3. 如图所示的滑轮中作为动滑轮使用的是（ ）
4. 如图6-6-3所示，工人师傅用一个轻质动滑轮将重400 N的木箱从地面吊到8 m高的阳台上，这种滑轮__________（填“能”或“不能”）改变施力方向，不计摩擦和绳重，若滑轮重为60 N，工人至少要用__________N的拉力才能拉起木箱，若不计滑轮自重，则工人至少要用__________N的拉力才能拉起木箱，吊到阳台时，绳子的末端移动了__________m。
5. 如图6-6-4所示的三个滑轮中，属于动滑轮的是__________；若滑轮的自重和摩擦不计，当分别沿力F1、F2和F3方向匀速提起同一个物体时，则F1、F2、F3的中最小的是__________。
思路点拨 动滑轮实质是一个以绳子与滑轮接触点为支点的省力杠杆，虽然能省力，却不能改变拉力的方向。
7. 定义:由定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。8. 特点:使用滑轮组既能__________，又能_____________________。9. 滑轮组省力情况判断: （1）滑轮组竖放:若不考虑动滑轮重、绳重以及摩擦,滑轮组用几股绳子吊着物体,匀速提起物体所用的力就是物重的几分之一,即F= ，若考虑动滑轮重,但忽略摩擦,此式变为F= 。（2）滑轮组横放：在不考虑摩擦时，滑轮组被几股绳子拉着做匀速直线运动，拉力大小就等于物体所受摩擦力的几分之一，即F= 。
6. 如图6-6-5所示，如果货物在500 N的拉力下匀速上升3 m，则货物重__________N（动滑轮自重和摩擦力不计），拉力的自由端绳子要移动__________m。
7. 如图6-6-6所示，A、B两个滑轮中，A是__________滑轮，B是__________滑轮，它们组合在一起构成一个滑轮组，使用它既可以__________，又可以_________________；在不考虑滑轮重和摩擦时，物体与桌面的摩擦力是90 N，匀速移动物体，水平拉力F为__________N。
思路点拨 1.使用滑轮组时，只有最后一根绳子在定滑轮上时才能既能省力又能改变力的方向。 2.若不考虑动滑轮的重力、绳子及其他摩擦力时，绳子自由端的拉力F＝ ，n表示吊起动滑轮的绳子股数；若需要考虑动滑轮重力时，绳子自由端的拉力F＝ 。 3.若物体移动的距离为h，则绳端移动的距离s＝nh。 4.若物体移动的速度为v物，则绳端移动的速度为v绳＝nv物。
10. 组装滑轮组的方法:首先根据公式n= 或n= ，求出绳子的股数,然后根据“奇动偶定”的原则,结合题目的具体要求组装滑轮组。
8. 如图6-6-7所示，三个滑轮组成滑轮组，请用笔画线在图中画出使用该滑轮组时最省力的绕线方法。
如答图6-6-1所示。
9. 如图6-6-8所示，要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，请在图中画出最省力的绕绳方法。
如答图6-6-2所示。
思路点拨 要求使用滑轮组最省力时，要使最多的绳子在动滑轮上；要求使用滑轮组既省力又能改变用力的方向时，连线的最后一根绳子在定滑轮上。
1. 如图6-6-9甲、乙两人将同一个物体拉到楼顶上(不计滑轮重及绳与滑轮间的摩擦)，下列说法正确的是（ ）A. 甲、乙两人用力一样大B. 甲使绳索移动距离大于乙使绳索移动的距离C. 乙用力比甲小D. 甲、乙使绳索移动距离相等
2. 小华用图6-6-10中的装置提升重为400 N的物体，不计摩擦和滑轮自重，下列说法正确的是（ ）A. 两个滑轮均为定滑轮B. 人将绳子拉过1 m，物体也上升1 mC. 物体匀速上升时，人对绳子的拉力为200 ND. 使用该装置不能省力，但能改变力的方向
3. 把质量相等的A、B两物体挂在如图6-6-11所示的滑轮组下面，不计绳子、滑轮的重力和摩擦，放手后（ ）A. A上升 B. A下降 C. A、B均静止 D. 无法判断
4. 在图6-6-12所示的滑轮中，支点是__________（填“A”“B”或“C”），__________相当于杠杆的动力臂，若F＝25 N，不计动滑轮重及摩擦，G＝__________N。
5. 小华用如图6-6-13所示的实验装置探究滑轮组的特点，相关数据记录在下表中。
第六章 力 和 机 械
6.6 探究滑轮的作用
1. 知道什么是定滑轮和动滑轮及其特点，能根据杠杆平衡的条件 对滑轮进行理论分析。2. 知道使用滑轮组时拉力与物重的关系，会组装简单的滑轮组。
1. 定义:工作时,中间的轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。2. 特点:使用定滑轮不能__________,但能改变__________,拉力移动的距离与重物移动的距离相等。 3. 实质:定滑轮在使用时,相当于一个__________杠杆。
1. 如图6-6-1所示的滑轮是__________（填“定”或“动”）滑轮，它的实质是__________（填“省力”或“等臂”）杠杆，使用该滑轮的好处是____________________________________。
2. 小华同学按如图6-6-2所示进行实验操作（不计绳子与滑轮的摩擦），下列几种描述中正确的是（ ）A. F1＜F2＜F3B. F1＞F2＞F3C. F1＜F2＝F3D. F1＝F2＝F3
思路点拨 定滑轮实质是一个以滑轮中心为支点的等臂杠杆，虽然不能省力，但是能改变拉力的方向。
4. 定义:工作时,轴和重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。5. 特点:使用动滑轮能_________________,但不能__________________，拉力移动的距离是重物移动距离的2倍。 6. 实质:动滑轮在使用时,相当于一个动力臂是阻力臂2倍的__________杠杆。
3. 如图所示的滑轮中作为动滑轮使用的是（ ）
4. 如图6-6-3所示，工人师傅用一个轻质动滑轮将重400 N的木箱从地面吊到8 m高的阳台上，这种滑轮__________（填“能”或“不能”）改变施力方向，不计摩擦和绳重，若滑轮重为60 N，工人至少要用__________N的拉力才能拉起木箱，若不计滑轮自重，则工人至少要用__________N的拉力才能拉起木箱，吊到阳台时，绳子的末端移动了__________m。
5. 如图6-6-4所示的三个滑轮中，属于动滑轮的是__________；若滑轮的自重和摩擦不计，当分别沿力F1、F2和F3方向匀速提起同一个物体时，则F1、F2、F3的中最小的是__________。
思路点拨 动滑轮实质是一个以绳子与滑轮接触点为支点的省力杠杆，虽然能省力，却不能改变拉力的方向。
7. 定义:由定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。8. 特点:使用滑轮组既能__________，又能_____________________。9. 滑轮组省力情况判断: （1）滑轮组竖放:若不考虑动滑轮重、绳重以及摩擦,滑轮组用几股绳子吊着物体,匀速提起物体所用的力就是物重的几分之一,即F= ，若考虑动滑轮重,但忽略摩擦,此式变为F= 。（2）滑轮组横放：在不考虑摩擦时，滑轮组被几股绳子拉着做匀速直线运动，拉力大小就等于物体所受摩擦力的几分之一，即F= 。
6. 如图6-6-5所示，如果货物在500 N的拉力下匀速上升3 m，则货物重__________N（动滑轮自重和摩擦力不计），拉力的自由端绳子要移动__________m。
7. 如图6-6-6所示，A、B两个滑轮中，A是__________滑轮，B是__________滑轮，它们组合在一起构成一个滑轮组，使用它既可以__________，又可以_________________；在不考虑滑轮重和摩擦时，物体与桌面的摩擦力是90 N，匀速移动物体，水平拉力F为__________N。
思路点拨 1.使用滑轮组时，只有最后一根绳子在定滑轮上时才能既能省力又能改变力的方向。 2.若不考虑动滑轮的重力、绳子及其他摩擦力时，绳子自由端的拉力F＝ ，n表示吊起动滑轮的绳子股数；若需要考虑动滑轮重力时，绳子自由端的拉力F＝ 。 3.若物体移动的距离为h，则绳端移动的距离s＝nh。 4.若物体移动的速度为v物，则绳端移动的速度为v绳＝nv物。
10. 组装滑轮组的方法:首先根据公式n= 或n= ，求出绳子的股数,然后根据“奇动偶定”的原则,结合题目的具体要求组装滑轮组。
8. 如图6-6-7所示，三个滑轮组成滑轮组，请用笔画线在图中画出使用该滑轮组时最省力的绕线方法。
如答图6-6-1所示。
9. 如图6-6-8所示，要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，请在图中画出最省力的绕绳方法。
如答图6-6-2所示。
思路点拨 要求使用滑轮组最省力时，要使最多的绳子在动滑轮上；要求使用滑轮组既省力又能改变用力的方向时，连线的最后一根绳子在定滑轮上。
1. 如图6-6-9甲、乙两人将同一个物体拉到楼顶上(不计滑轮重及绳与滑轮间的摩擦)，下列说法正确的是（ ）A. 甲、乙两人用力一样大B. 甲使绳索移动距离大于乙使绳索移动的距离C. 乙用力比甲小D. 甲、乙使绳索移动距离相等
2. 小华用图6-6-10中的装置提升重为400 N的物体，不计摩擦和滑轮自重，下列说法正确的是（ ）A. 两个滑轮均为定滑轮B. 人将绳子拉过1 m，物体也上升1 mC. 物体匀速上升时，人对绳子的拉力为200 ND. 使用该装置不能省力，但能改变力的方向
3. 把质量相等的A、B两物体挂在如图6-6-11所示的滑轮组下面，不计绳子、滑轮的重力和摩擦，放手后（ ）A. A上升 B. A下降 C. A、B均静止 D. 无法判断
4. 在图6-6-12所示的滑轮中，支点是__________（填“A”“B”或“C”），__________相当于杠杆的动力臂，若F＝25 N，不计动滑轮重及摩擦，G＝__________N。
5. 小华用如图6-6-13所示的实验装置探究滑轮组的特点，相关数据记录在下表中。
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