七年级下册英语 Unit9 What does he look like？ 教案5

学习任务

学习过程

学习建议

任务一：

观看视频

观看视频写作视频

观看初步感知，为下一步的学习和思考奠定基础。

任务二

  完成关于the look 的思维导图

围绕height，build, hair, wearing, facial feature and personality 等几个方面的语言知识输入，完成思维导图：

        头脑风暴

1.你能独立地完成这个思维导图吗？

2.你觉得这个思维导图里还可以增添哪些部分？

3.你可以边完成思维导图，边用这些体式的方面造一些句子吗？

任务三：

小组合作（四人一组）

开始写作

小组名称：__________________

提纲为：

1） Beginning:______________(负责人)_____

2)  Body:__________________(负责人)______    3) Ending:_________________(负责人)_______

手绘肖像:                    (负责人)_______

1.组内协商，选定所要描写的人

2.关于小组合作，提出几点建议：

（1）合理分工，发挥长处。

(2)互帮互助，团结协作。

⑶虚心学习，取长补短。

任务四：

修改 润色

(先自查，然后组内互查)

段落结构 ： 问题:__________   改进：______

过渡语句：  问题：_________   改进：_______

语法错误：  问题：__________  改进：_______

好词好句补充：_____________________

1.先每个提纲主体的负责人自查自己的作品

   2. 然后组内各个成员相互交换，互查

   3. 做好详细的记录

任务五：

展示交流

展示员：____________

朗读员:______________

他人意见记录员：___________

他人意见为：1）______________

            2)________________

            3)________________

 1． 每组派两名成员，一人为投影仪下操作人员。 另一人为朗读人员

2． 本组记录人员一定要详细地记录老师以及其他组成员给予的意见和建议，以供第二稿的修改

任务六

 写作评价

1.评价自我学习成果，评价其他小组的学习成果

2.评价方式：

优秀：五颗星

             良好：两颗星

             一般：一颗星☆

任务七：

自我学后反思

1    我收获的知识：__________________

2我提升的能力： __________________

3我需要努力的方面：_________________

1. 1.2.3.4.5.  分别代表不同的五个层次，选择相应层次打勾
2.  然后完成详实的文字记录。