初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Unit 10 I’d like some noodles.Section B教案设计

课题

Unit 10 I’d like some noodles.

课时

Section B

2b大课文

授课教师

教

学

目

标

知识与技能目标

1．     培养学生的综合阅读能力。

2．     利用思维导图，锻炼学生复述文章的能力，培养学生英语思维和语言素养。

过程与方法目标

通过选择、判断、思维导图等题型，采取启发、引导的方式、方法。

情感态度价值观目标

体会学习英语的乐趣，做到“在用中学”“，在学中用”。养成一个良好的饮食习惯。培养学生构建从多角度形成对比，学习古今中外的文化知识的能力。

教学

重点

1. 培养学生的综合阅读能力。

2. 利用思维导图，锻炼学生复述文章的能力。

教学

难点

对于基础薄弱的学生在短时间内复述文章的可能稍有难度。

学情分析

生日实物这个话题的文章很接近生活，学生也不陌生，因此兴趣会很浓。但在复述课文部分有些孩子可能有困难。

教

学

过

程

Step One: Greeting.

Step Two: Lead-in by asking questions about the given picture.

Step Three: Pre-reading:

Discuss the following questions.

1. What birthday food do you know?
2. What do you do or eat on your birthday?

Step Four:Listening:

Listen and answer the questions:

1.How can a person make his or her birthday wish come true?

2. What do people in the UK sometimes put in a birthday cake?

3. Why do people never cut up birthday noodles in China?

4. Why do people eat special foods on their birthday?

Step Five: While reading:

1．  True/False questions.

2．  Fill in the form.

Step Six: Analyze the passage.

Step Seven: Groupwork:

Ask the students to finish the mind-map in groups and check the answers.

Step Eight: Retell the passage with the help of the mind-map.

Step Nine: Summary and homework.

板

书

设

计

Unit 10 I’d like some noodles.

Section B 2b(Period 1)

备注：由于本节课是阅读课型，为充分利用课堂时间，思维导图未当场板书，而是在ppt中呈现。

课

后

反

思

本节课大部分学生都能很好的完成阅读题，掌握文章所传达的内容。根据思维导图进行复述这个环节对学生整体要求的标准比较高，所以有些学生还是不敢于动嘴说，在以后的课堂中，应多鼓励这部分学生。