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9年级英语人教全一册 话题复习---Traffic safety 交通安全 教案
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这是一份9年级英语人教全一册 话题复习---Traffic safety 交通安全 教案，共6页。
设计主题
初中英语话题作文复习课--
Traffic safety
1、整体设计思路、指导依据说明
英语复习，就是通过一定形式的教学活动将学生已获得的零散的英语知识通过分析、归类有机地串联起来从而加深理解、增强记忆，使知识条理化、系统化进而达到融会贯通，使学生具有综合运用语言的能力、语言操作能力和书面交际能力。
2、教学背景分析
教学内容分析：
交通安全这个话题是24个话题之一，面对这个全社会关注的学生安全教育问题，通过交通安全话题的复习，在英语课堂中通过角色转变、合作学习、生活体验、多元参与等方式渗透安全教育，有着非常重要的作用和意义，也是历年来各省市常考的话题
之一。
学生情况分析：
初三学生已经具有一定的英语语言基础，大部分学生具有学习的自觉性和主动性，有良好的学习习惯，善于总结和反思，可进行分组讨论和合作来完成学习任务。
3. 教学目标分析
能运用常用词汇、基本句式和语法结构，按要求写出规范的句子，表达自己的思想。
4. 教学重点、难点分析
教学重点：本话题所需应用的句型和短语及写作的内容。如we can /can’t d… r we shuld/shuldn’t d….,短语如：bad weather ,heavy
Rain, drive fast, drink-driving and s n .
教学难点：应用规范的句子来完成作文的写作任务。
5. 教学过程设计
（中文为主+所教学科目标语言）
步骤1：Step 1导入课题
采用猜谜语的方式导入课题，活跃课堂气氛。再展示一些我们常见的交通标识。
观看视频，播放一组交通事故的图片，让学生了解现在的交通状况。让学生说出发生了什么事。
教师问：what can yu see in the pictures?What happened?
学生答：traffic accident.
设计意图：激发学生思考，鼓励学生回答问题，准确引入正题
步骤Step2：Play a game and see which behavirs are right.
设计意图:活跃课堂气氛，看谁的反应最快，可以全班参与。：
步骤Step3：师生互动、归纳整理
老师问：what cause these traffic accidents?
用图片呈现各种导致交通事故的原因：恶劣的天气、路况差、交通意识薄弱、车速过快、司机酒后驾驶。让学生用英语说出这些短语。
教师和学生：say ut these phrases: bad weather : heavy rain, strms, heavy snw; bad rads; traffic rules; drive fast; drinking drive.
设计意图：以学生为主体，教师为主导，对所学相关的词汇进行系统的复习和总结，使他们获得成就感。
步骤4：老师给学生归类3种人在道路上的表现。
设计意图：老师给出图片，提示学生说出对应的信息点。帮助他们归纳整理思路。
步骤5: 小组合作
学生通过讨论，写出引起交通事故的原因以及在道路上我们应该要知道哪些交通知识。
Discuss in grups and write dwn the simple sentences.
Reasn(原因） 1.Peple dn’t bey the traffic rules.
2.
3.
Can d/can’t d Can 1. lk left and right when yu crss the rad
2.
3.
Can’t 1. Dn’t push thers.
2.
3.
设计意图：通过小组讨论，进一步了解并掌握交通安全知识的主要内容，为写作做好铺垫。
步骤6: 直击中考、思路点拨
教师: 让学生小组讨论：as fr us students, what shuld d t keep urselves safe n the rads?
教师和学生：say ut the imprtant pints: bey the traffic rules, keep n the right f the rad, lk bth ways, never play in the street, help children and ld peple crss the rad.
设计意图：与中考接轨，让学生熟悉写作思路。
步骤7: Writing.(写作）
书面表达：
如今，道路安全越来越受关注，它已经成为人类意外死亡的重要因素之一。 Mr Li是一名警察，他想知道青少年对交通安全知识了解的情况。请你以“traffic safety”为题，写一封邮件给他,帮助他收集有关的信息。
内容包括：1.谈谈导致道路安全事故的原因(至少3点）
2.我们中学生要具备哪些交通知识（至少3点）。
3. 要求大家要遵守交通规则。（词数80个左右）
May 14th, 2015
Dear Mr Li,
Nw mre and mre peple get hurt r lse their lives in traffic accidents every year.There are sme reasns which cause these accidents.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
Best wishes,
YYurs,
Lily
设计意图：通过写作，学生能掌握写作要求和写作技巧，表达自己的思想。通过写作，学生能掌握写作要求和写作技巧，表达自己的思想。
步骤8: 纠错
学生活动: wrk tgether and find ut the wrng sentences.
教师活动: pick ut sme main wrng sentences and crrect.
设计意图：当堂纠正错误，学生能及时发现自己存在的问题，从而正确地表达自己的思想。
评分档次和要求
第一档：12-15分 内容涵盖所有的要点，表达清楚，几乎没有语言错误。
第二档：11-12分 内容涵盖所有的要点，表达清楚，但有少量语言错误。
第三档：8-10分 内容涵盖大部分要点，表达尚清楚 ,但有一些语言错误。（以上为及线）
第四档：4-7分 内容涵盖部分要点，写出少量句子，但表达不连贯，语言错误较多。
第五档：0-3分 只写出个别单词，不成句子，表达不清楚。
6. 教学评价设计
评价内容：对学生在课堂的各个环节表现都要及时作出评价，注重过程性评价，激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，争强自信心，培养合作精神
评价方法：1：教师课堂语言评价 .
2：自我测评和组内成员互评.
设计主题
初中英语话题作文复习课--
Traffic safety
1、整体设计思路、指导依据说明
英语复习，就是通过一定形式的教学活动将学生已获得的零散的英语知识通过分析、归类有机地串联起来从而加深理解、增强记忆，使知识条理化、系统化进而达到融会贯通，使学生具有综合运用语言的能力、语言操作能力和书面交际能力。
2、教学背景分析
教学内容分析：
交通安全这个话题是24个话题之一，面对这个全社会关注的学生安全教育问题，通过交通安全话题的复习，在英语课堂中通过角色转变、合作学习、生活体验、多元参与等方式渗透安全教育，有着非常重要的作用和意义，也是历年来各省市常考的话题
之一。
学生情况分析：
初三学生已经具有一定的英语语言基础，大部分学生具有学习的自觉性和主动性，有良好的学习习惯，善于总结和反思，可进行分组讨论和合作来完成学习任务。
3. 教学目标分析
能运用常用词汇、基本句式和语法结构，按要求写出规范的句子，表达自己的思想。
4. 教学重点、难点分析
教学重点：本话题所需应用的句型和短语及写作的内容。如we can /can’t d… r we shuld/shuldn’t d….,短语如：bad weather ,heavy
Rain, drive fast, drink-driving and s n .
教学难点：应用规范的句子来完成作文的写作任务。
5. 教学过程设计
（中文为主+所教学科目标语言）
步骤1：Step 1导入课题
采用猜谜语的方式导入课题，活跃课堂气氛。再展示一些我们常见的交通标识。
观看视频，播放一组交通事故的图片，让学生了解现在的交通状况。让学生说出发生了什么事。
教师问：what can yu see in the pictures?What happened?
学生答：traffic accident.
设计意图：激发学生思考，鼓励学生回答问题，准确引入正题
步骤Step2：Play a game and see which behavirs are right.
设计意图:活跃课堂气氛，看谁的反应最快，可以全班参与。：
步骤Step3：师生互动、归纳整理
老师问：what cause these traffic accidents?
用图片呈现各种导致交通事故的原因：恶劣的天气、路况差、交通意识薄弱、车速过快、司机酒后驾驶。让学生用英语说出这些短语。
教师和学生：say ut these phrases: bad weather : heavy rain, strms, heavy snw; bad rads; traffic rules; drive fast; drinking drive.
设计意图：以学生为主体，教师为主导，对所学相关的词汇进行系统的复习和总结，使他们获得成就感。
步骤4：老师给学生归类3种人在道路上的表现。
设计意图：老师给出图片，提示学生说出对应的信息点。帮助他们归纳整理思路。
步骤5: 小组合作
学生通过讨论，写出引起交通事故的原因以及在道路上我们应该要知道哪些交通知识。
Discuss in grups and write dwn the simple sentences.
Reasn(原因） 1.Peple dn’t bey the traffic rules.
2.
3.
Can d/can’t d Can 1. lk left and right when yu crss the rad
2.
3.
Can’t 1. Dn’t push thers.
2.
3.
设计意图：通过小组讨论，进一步了解并掌握交通安全知识的主要内容，为写作做好铺垫。
步骤6: 直击中考、思路点拨
教师: 让学生小组讨论：as fr us students, what shuld d t keep urselves safe n the rads?
教师和学生：say ut the imprtant pints: bey the traffic rules, keep n the right f the rad, lk bth ways, never play in the street, help children and ld peple crss the rad.
设计意图：与中考接轨，让学生熟悉写作思路。
步骤7: Writing.(写作）
书面表达：
如今，道路安全越来越受关注，它已经成为人类意外死亡的重要因素之一。 Mr Li是一名警察，他想知道青少年对交通安全知识了解的情况。请你以“traffic safety”为题，写一封邮件给他,帮助他收集有关的信息。
内容包括：1.谈谈导致道路安全事故的原因(至少3点）
2.我们中学生要具备哪些交通知识（至少3点）。
3. 要求大家要遵守交通规则。（词数80个左右）
May 14th, 2015
Dear Mr Li,
Nw mre and mre peple get hurt r lse their lives in traffic accidents every year.There are sme reasns which cause these accidents.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
Best wishes,
YYurs,
Lily
设计意图：通过写作，学生能掌握写作要求和写作技巧，表达自己的思想。通过写作，学生能掌握写作要求和写作技巧，表达自己的思想。
步骤8: 纠错
学生活动: wrk tgether and find ut the wrng sentences.
教师活动: pick ut sme main wrng sentences and crrect.
设计意图：当堂纠正错误，学生能及时发现自己存在的问题，从而正确地表达自己的思想。
评分档次和要求
第一档：12-15分 内容涵盖所有的要点，表达清楚，几乎没有语言错误。
第二档：11-12分 内容涵盖所有的要点，表达清楚，但有少量语言错误。
第三档：8-10分 内容涵盖大部分要点，表达尚清楚 ,但有一些语言错误。（以上为及线）
第四档：4-7分 内容涵盖部分要点，写出少量句子，但表达不连贯，语言错误较多。
第五档：0-3分 只写出个别单词，不成句子，表达不清楚。
6. 教学评价设计
评价内容：对学生在课堂的各个环节表现都要及时作出评价，注重过程性评价，激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，争强自信心，培养合作精神
评价方法：1：教师课堂语言评价 .
2：自我测评和组内成员互评.
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