9年级英语人教全一册 英语时态复习 教案

英语时态复习课

动词是句子的脊梁，动词发生的时间不同，它们在英语中的表现形式也不同，使英语句子变得生动而富有生命力，这就是动词时态。学生只有通过掌握正确的时态才能把单词，短语连成一体，形成活生生的句子，从而组成有生命力的篇章。因此动词时态在英语语法中具有不可动摇，不可替代的位置，是英语语法中的基础。初中阶段应掌握的时态共有八种本节课将其中的三种：一般现在时，现在进行时和一般过去时进行区别。

1.复习目标

A：知识目标

掌握三种基本时态的概念，结构和基本用法。

B：能力目标

通过练习中比较血腥，学会如何分析句子的时态并能正确运用基本时态写出语法正确的句子。

2. 复习重点和难点

三种基本时态的概念，结构及用法；教学难点为如何区别三种基本时态。

3.  教学过程

（1）三种时态的含义

一般现在时：经常或习惯性动作或存在的状态。

现在进行时：现在正在进行的动作。

一般过去时：过去某个时间或时间段发生的动作或存在的状态。

（2）各时态常用的信息词

一般现在时： always , usually, often, sometimes ,seldom,

never, every day, every… ,three times a day

现在进行时： now ,  Look!   Listen!   at this time

Where is …?  Don’t talk!  It’s 8:00am.

一般过去时：last night,  last…, two days ago,  …ago,in 1999,

in +过去的年份,just now =a moment ago,  yesterday,     yesterday  morning 

（3）练习

A：判断下列信息词是属于哪种时态

last night                   一般现在时

now

every day

Look!

Yesterday                   一般过去时

often

Listen!

two years ago                现在进行时

always

in 1897

three times a week

B：判断时态形式

He always likes playing the piano.(      )

We are having an English classes now.(     )

They often go home late.(      )

Lucy danced the disco at the party last night.(      )

I liked go to the zoo when I was young.(    )

（4）三种时态一般疑问句和否定句的变化形式

改一般疑问句的方法：

①首先看有无be动词，如果有，将be提到句首并大写，句末打问号.

②如果没有be动词，看原句的动词形式来决定借用助动词do/does/did,并且行为动词要还原。

改否定句的方法：

①首先看有无be动词，如果有，在be 动词后面加not.

②如果没有be 动词，看原句的动词形式来决定借用助动词do/does/did,并在后面加not,并且行为动词要还原。

（5）练习题，将下列句子变成一般疑问句和否定句

1. He is a teacher.

2. Kangkang comes from China.

3. I usually take the bus to work.

4.They are having classes.

5.Jane played the guitar last night.

（6）练习题，用单词的适当形式填空

1. Listen! Mary _________  ( sing) now.

2. A young man __________ (run) on the playground now.

3. My mother _________(watch) TV play every day.

4. Old Bush ________(visit) China again last month.

5. I ______ (play) sports three times a day.

6. Look! Lucy and Lily __________(read) books.

7. There _______(is) a football match yesterday afternoon.

8. Our class ______( go) to the zoo three days ago.

课后反思：

    在这节课中，学生通过“用中学，学中用”，学会了比较归纳：明白了三种时态的基本用法和结构：弄清了它们之间的区别：巩固了知识，提高了能力，增强了学习的信心。