人教版六年级下册欣赏 羊肠小道精品教学ppt课件
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《羊肠小道》 教学设计
课题名 | 《羊肠小道》 |
教学目标 | 1.了解乐曲内容，并让学生掌握乐曲中毛驴主题、风光主题的旋律。 2.感受各部分乐曲风格变化的原因。 |
教学重点 | 体会并联想音乐所表现的大峡谷雄伟壮观的景色和旅行者的心情，激发学生感受自然之美。 |
教学难点 | 感受各部分乐曲风格变化的原因。 |
教学准备 | 教师准备：多媒体课件 学生准备：教材 |
教学过程 | 一、课堂导入 1.情景导入 带入情景：你知道什么是羊肠小道吗？ 羊肠小道：曲折又狭窄的山路 （播放图片）
提问：我们都学过那些器乐曲体裁呢？ 有如交响曲、协奏曲、奏鸣曲等大型套曲，如同多幕剧、长篇小说、叙事长诗，而夜曲、即兴曲、无词歌、音乐瞬间、船歌等体裁好比抒情短诗、随感式的小品散文。 二、新课探究 1.初听歌曲 在音乐一开始你听到了什么声音？驴叫声 你知道是用什么乐器演奏的吗？小提琴 2.介绍作者 菲尔德·格罗菲，美国作曲家，自幼从父学中提琴，从母亲学钢琴、小提琴与和声。因家境贫寒，少时曾当过报童、司机和书籍装订工人。十七岁入洛杉矶交响乐团任中提琴手。二十八岁起在惠特曼领导的爵士乐团里当钢琴演奏员并从事乐曲编配和指挥。1924年由于为格什温的《蓝色狂想曲》配器而一举成名，后专业从事创作。在他的作品中，以描绘亚利桑那州北部自然风光的管弦乐组曲《大峡谷》最为著名。 《密西西比河组曲》 、 《好莱坞组曲》 、 《加利福尼亚组曲》等也颇受音乐听众的欢迎。
①这段音乐描绘了一幅怎样的画面？ 骑着毛驴在崎岖的大峡谷中上慢慢的行走 ②介绍大峡谷组曲 《大峡谷》是美国作曲家格罗菲交响组曲在1920年来到科罗拉多大峡谷旅行时创作的《大峡谷》由“日出”、“五光十色的荒漠”、“羊肠小道”、“日落”、“暴风雨”五个乐章组成。格罗菲的作品中，以描绘亚利桑那州北部自然风光的管弦乐组曲《大峡谷》最为著名。
①聆听《羊肠小道》行走主题 思考：行走主题的速度和情绪如何？轻快、变现了驴背上的格罗菲十分轻松快乐 思考：行走主题是由什么乐曲演奏的？双簧管 ②乐曲中毛驴哒哒哒哒的脚步声是由什么乐器发出的？ 是由椰子壳相互叩击和着弦乐的弹拨 ③跟着老师的琴声，一起唱一唱行走主题 ④乐曲中的跳跃感是怎样体现的？ 大跳：是指跨度较大的音程（一般认为四度及四度以上音程） 休止符：休止符是用于音乐的乐谱上，标记音乐暂时停顿或静止和停顿时间长短的记号。 ⑤乐曲中的跳跃感是怎样体现的？ 倚音有前倚音和后倚音两种，它们的写法都是用较小的音符写在普通音符的角上，前倚音写在普通音符的前面。 这个倚音的出现，让乐曲有了一种休闲行走的感觉
①欣赏《羊肠小道》风光主题并思考 音乐速度和情绪发生了什么变化？风光主题是由什么乐器演奏的？ 舒缓，表达了格罗菲看到大峡谷由衷的赞叹，圆号 ②请大家找找这段音乐舒缓的原因？ 这段音乐运用了大量的延音线 ③再次聆听，除了主旋律，你还听到什么声音？ 鸟鸣，流水声 ④跟着老师的琴声唱一唱
聆听《羊肠小道》最后一部分音乐发生了什么变化？ 两段或两段以上同时进行、相关但又有区别的声部所组成，这些声部各自独立，但又和谐地统一为一个整体，这就是复调。
学完这首曲子，大家对交响音乐有什么理解吗？ “交响音画”是以绘画为体裁，或者是描写自然风光的交响诗，可称为“音画”、“交响画”、或“交响音画”。“民族交响音画”是指19世纪民族乐派作曲家们所创作的这类题材的交响诗。 完整欣赏《羊肠小道》 三丶课堂小结 同学们，今天我们欣赏了《羊肠小道》这首关于大自然的乐曲，也希望通过学习歌曲和欣赏曲，领悟保护环境、关爱地球、热爱大自然"这一人类共同主题，增强热爱祖国建设祖国、热爱自然、爱护自然的意识。
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布置作业 | 会唱《羊肠小道》行走主题
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板书设计 | 《羊肠小道》 |
教学反思 |
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