人教部编版五年级下册2 祖父的园子第一课时教案

这是一份人教部编版五年级下册2 祖父的园子第一课时教案，共2页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
统编版小学语文五年级下册第一单元《祖父的园子》 第一课时教学设计【教材分析】《祖父的园子》 是部编版语文五年级下册第一单元的第二篇课文， 选自萧红   的自传体长篇小说《呼兰河传》 。课文以儿童的视角⃞写园子里的景物， 用第一   人称讲述了“我”和祖父在园子里的生活。本文共十九个自然段， 大致可以分成   三部分，第一部分(第 1-3 自然段)重点⃞写了园子里的昆虫、花草和树木， 表现   了园子景物繁多、色彩明丽的特点。第二部分(第 4—14 自然段)主要写了“我” 和祖父在园子里的活动。第三部分(第 15—19 自然段)再次写了园中的景物。课   文的语言别具韵味， 将感情蕴含在景与事之中， 表达了“我”对祖父深沉的热爱   与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。【学情分析】五年级学生已具有一定的预习能力， 基本能完成识字、读通课文、理解生词、 大致把握文章内容等。学生在此前的学习中已经初步学习了抓关键词句或通过具 体事物体会课文思想感情的方法， 但还不是十分熟练。本设计在让学生通过具体 事物，体会“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年园子中生活的怀念之情。【教学目标】1.导入新课，自由读课文，随文认读生字，读准课文字音。指导生字“蝴、 蚂、蚱、瓢、承”，会认“蚌、倭”等 11 个生字。2.默读课文，用概念图梳理课文的结构：园子的基本样貌（ 1-3） —— “我 和祖父”在园子里的活动（4-14） ——园中的景物（ 15-19）。3.说说祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。 【教学重难点】说说祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。【教学过程】 板块一  导入新课学习词语一、引入课文1、回顾上节课内容。
2、介绍萧红。3、读课题（出示课件：祖父的园子）二、 学习词语1.请同学们读一读，注意有几个字音容易读错。2.读准“倭、 蚱”的读音。 认识“蚌”字。3.下面请跟老师一起把这些带有生字的句子读好。三、写字指导1.指导书写“蝴、蚂、蚱、瓢、承”2.学生练写板块三默读课文， ⃞取信息一、初读圈画1.。快速浏览课文哪些段落写了“我”眼中的园子？哪些段落写了“我”和 祖父在园子里的活动？  抓住关键句，注意每一自然段的第一句。2. 我们来看一下，课文中还有哪些段落⃞写了园中景物。3. 课文可以分为三个部分，第一部分（ 1—3）自然段和第三部分（ 15—19）自然段侧重于写景。第二部分（4—14）自然段侧重写 “我”和祖父在园子里的 活动。板块四 再读课文，初步感知一、梳理内容1. “我”和祖父在园子里做了什么？ 作者是怎么把⃞写的呢？请同学们继 续一边读一边圈画出关键词语，然后尝试着完成下面的练习：  （表格）2.祖父的园子里有什么？3.那我和祖父在园子里都干了什么？板块四  课堂小结，布置作业一、课堂小结二、布置作业                              1.正确、流利、有感情地朗读课文。          2.在写字本上抄写词语表中第二课的词语。     3.思考课后练习第二题。下一节课我们再交流。