初中语文人教部编版八年级上册16* 昆明的雨教案配套ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册16* 昆明的雨教案配套ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了内容梳理，内容感知，课堂总结，作业布置，语言品读，自主探究，营造的情景，作者的感受，手法的使用，词语的效果等内容，欢迎下载使用。

在我们每一个人的心里，都会有一个或者若干个故乡，它是灵魂的栖居所，是美好记忆的收藏地，是我们永远的怀想与眷念。
“举头望明月，低头思故乡。”那是一份想念。
“停船暂借问，或恐是同乡。”那是一份亲近。
作者汪曾祺曾在昆明的西南联大求学，遇见了良师沈从文先生，遇见了好友朱德熙，更是遇见了相伴一生的爱人施松卿女士，所以汪先生称昆明为自己的第二故乡。
-------------回忆里的一串珍珠
汪曾祺《昆明的雨》、季羡林《月是故乡明》这是两篇回忆类散文，这样的文章往往用感情线索串起回忆中的景、物、人、事，起到形散而神聚的效果。
任务：请同学们以小组为单位，结合两篇文章的内容，合作完成下列表格， 一起捡拾起作者回忆里的这串珍珠：
-------------回忆里的小美好
回忆，因为时间的沉淀，显得越加厚重和香醇，甚至是曾经的一些微小细节，最后都在记忆里闪耀出光芒。
-------回忆里的小美好
酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。
批注：作者和朋友在酒馆小酌，看院里的雨、攀爬的木香，密密的绿叶，被淋透的花朵，一切都充满了生机。作者坐观此景，获得了一份闲适与宁静，这便是生活中的小美好。
点拨：批注时注意提炼内容，关注对象的特点，关注作者感受。
任务：请同学们参照示例，分别从两位作者的回忆中捕捉三处小美好。（8分钟时间完成，注意动笔勾画，并做好批注）
《昆明的雨》昆明人家门头挂仙人掌 （对生活的热爱）苗族女孩卖杨梅的吆喝 （人的娇美烘托雨季的柔美）用绿釉的土瓷杯盛酒 （细节之美，物与环境的完美配合）房檐下躲雨的鸡 （充满生活的情趣）《月是故乡明》夏夜的星星 （回忆里的浪漫场景）古柳篝火 （营造了一丝古朴意境）月亮与倒影相映成趣 （既美妙又充满童趣）
回不去的地方叫故乡，回不去的时光是青春年少，但过往岁月中美好的人、有趣的事、特殊的物、诗意的景却可以镌刻成永恒，它们惊艳了我们的岁月，温暖了我们的时光，值得我们永远去眷念、去怀想!
片段写作：细细回味生活细节，然后用细腻的笔触描写出你生活中的三种小美好。
汪先生善于捕捉日常生活中的细小事物，以此作为写作素材，于平淡之中见趣味，于平淡之中见情味。
汪曾祺-----大师中的一股清流
-------随意中的趣味
任务：齐读文章第七段，再圈点勾画有趣味的字、词、句、标点， 并批注你品出的趣味。
示例：“这东西也能吃？！” 批注：标点符号，表现强烈的怀疑“格调” 批注：大词小用，幽默
明确：1.“滑，嫩，鲜，香” 短句的运用，强调突出味美。2.“这东西这么好吃？！” 标点符号，表现惊喜、不可思议3.“有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝” 形象比喻，外形丑4.“恰似鸡油一样” 华而不实，不屑，不入眼5.“中吃不中看”“中看不中吃” 口语化，亲切，接地气
-------诗意中的情味
任务：纵观全文，勾画出你认为有诗意的句子，并批注句中蕴含的情感。
示例：1.“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。” （喜爱，怀念）2.“她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。” （声音衬托人，人衬托景，喜爱，怀念）
明确：1.我想念昆明的雨。（直抒胸臆，怀念）2.“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。”（不是思乡的苦涩，而是生活香甜，喜爱，怀念）3.“四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗：莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。”（闲适从容的心境，怀念过往的美好）
季羡林先生所写文章的语言质朴而平淡，《月是故乡明》就体现了这一点，它娓娓道来，不时流露出返老还童般的天真，不时流露出对故乡的至情至爱。
任务：请同学们细细品味《月是故乡明》的语言，勾画出饱含情味的句子，并做好批注。
句一：每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。（由月亮开篇，借此抒发对故乡的怀念情）句二：.我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。（快乐，充满童真童趣）句三：我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。（美景引发心灵的触动，勾起诗兴）句四：这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。（对比，表达对故乡的思念）句五：思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。（细腻抒情，有故乡可思，甜；思而不得，苦）······
把握了散文形散而神聚的特点，品味了散文诗意而饱含情味的文字。希望同学们能笔下生花，用细腻的笔触，捕捉生活的诗意，书写美好记忆。