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    6.3 西北地区 第1课时(课件+教案+练习)
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    初中历史与社会人教版 (新课标)七年级下册第三课 西北地区优质课件ppt

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    这是一份初中历史与社会人教版 (新课标)七年级下册第三课 西北地区优质课件ppt,文件包含第六单元第3课《西北地区》第1课时教学课件pptx、人教版历史与社会七下第六单元第3课《西北地区》第1课时试卷doc、第六单元第3课《西北地区》第1课时教学设计doc、视频1新疆印象mp4、视频2坎儿井mp4等5份课件配套教学资源,其中PPT共36页, 欢迎下载使用。

    人教新课标历社与社会七下第六单元第3课《西北地区》第1课时教学设计

    课题

    西北地区

    单元

    学科

    历史与社会

    年级

    七年级

    学习

    目标

    1.知道丝路明珠的位置和范围。

    2.了解丝路明珠的生产特色。

    3.理解丝路明珠形成原因。

    4.理解丝路明珠的建设途径。

    5.了解丝绸之路,认识区域的自然环境与人文环境之间的相互关系,理解干旱地区的自然条件如何影响人类的生活和社会经济的发展,树立人与自然和谐相处的观念。

    重点

    了解丝路明珠的生产特色和形成原因,新疆人民合理开发利用水资源。

    难点

    理解丝路明珠形成原因及丝路明珠的建设途径,学生科学探究精神的培养。

     

    教学过程

    教学环节

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    导入新课

    播放视频《新疆印象》

    欣赏新疆的美景。

    通过播放视频引发学生学习的兴趣。

    讲授新课

    寻找新疆:出示新疆在中国位置

     

     

     

     

    结合图片,提出问题:新疆的自然环境有什么特点?

    小结:新疆的地形一般用五个字来描述:三山夹两盆,假如我们将山脉比作,盆地比作,新疆的地形像一个字。

    新疆深入内陆,远离海洋,不利于海洋上的水汽到达,再加上一系列高大山脉的阻挡,降水少,气候干旱。

    展示新疆的沙漠、绿洲和河流图。

    提出问题:

    1.塔里木盆地的绿洲分布与河流有什么关系?

    2.河流夏季流量大的主要原因是什么?

    小结:新疆河流少,塔里木河是我国最大的内流河。每当进入酷热的夏季,河水流量急剧增长。

    承转:从刚刚的学习中我们了解到新疆干旱缺水,因此,智慧的新疆人民想出了一个好办法——坎儿井。新疆人民创造了坎儿井,充分利用当地有限的水资源,发展绿洲农业。

    播放视频《坎儿井》

    展示图片:《历史上的丝绸之路》

    小结:气候干燥炎热,光照条件充足;依靠天山融化的雪水利用坎尔井进行灌溉,发展绿洲农业,为往来商旅提供宝贵的水和食物。绿洲被誉为丝绸之路上的明珠。

    欣赏:特色的绿洲农业

    吐鲁番的葡萄、哈密的瓜、库尔勒的香梨人人夸、叶城的石榴顶呱呱。

    提出问题:为什么新疆的瓜果特别甜?

    小结:昼夜温差比较大、日照时间长,有利于糖分的积累。

     

    承转:良好的光热条件和灌溉条件使丝绸之路上的绿洲,农业发达,瓜果飘香,绝对配得上明珠的赞誉。那么丝路明珠有没有令人担忧的地方呢?

    从中你得到什么启示?

    追问:在现代科学技术越来越发达的今天,如何让绿洲农业获得更长远的发展?

    小结:充分合理利用有限的水资源、干旱地区应发展节水农业、保护坎儿井及周边的生态环境。

    学生自主学习并总结:新疆位于我国的西北部,属于我国四大地理区域中的西北地区。

     

    小组合作探究:新疆的自然环境特点。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    同桌讨论并回答。

     

     

     

    带着问题观看视频。请学生介绍坎儿井,并说说坎儿井的优点。

     

    搜集资料,了解历史上的丝绸之路的路线及其巨大的历史作用。

     

     

     

     

    感受新疆特色的绿洲农业。

     

     

     

    小组合作探究:新疆瓜果特别甜的原因。

     

     

     

     

     

     

     

    总结分析新疆面临的环境问题。

    通过读图,可以加深学生的印象,培养学生自主学习及分析问题的能力。

     

     

     

    培养学生小组合作的意识、主动参与的意识,激发学生的求知欲。提高了学生创造思维的能力。

     

     

     

     

     

    在学习知识的同时提高了学习的兴趣。锻炼学生综合分析问题的能力。

     

     

    领略坎儿井工程的伟大,激发学生的爱国情怀。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    体验新疆的特色绿洲农业,体会劳动人民的伟大。

     

    拓展学生的知识层面,增加学生知识的储备。

     

     

     

     

     

     

    通过探讨学生能够感悟和理解保护环境,科学合理地利用水资源,因地制宜地发展农业生产,是干旱地区实现人地和谐的关键。

    课堂小结

     

     

    板书

     

     

     

     

     

     

     

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