人音版九年级上册第一单元 流行乐风演唱☆让世界充满爱教案及反思

让世界充满爱

一、 课型

音乐唱歌课

二 、课时

一学时

三、授课对象

九年级

四、授课老师

张琳

五、教学内容

《让世界充满爱》

六、教学目标

（一）、情感态度与价值观

1、培养同学们的爱心，激发学生的同情心。

2、让学生明白音乐无国界,表现爱的主题的作品更是如此，世界需要爱，我们每一个人都应该在别人需要帮助的时候献出我们的爱。

（二）、过程与方法

1、模仿，学习演唱家有表情，有感情的演唱歌曲，培养学生的模仿和表演能力。

2、探究，探究了解音乐要素在表现歌曲情感的作用，使学生能在理性上把握歌曲。

3、合作，让同学们合作表演如何帮助别人的情景。

4、综合，朗读歌词，演唱歌曲，感受歌曲的情感，表演献爱心活动的现场情景。

（三）、知识与技能

1、学习和了解音乐的基本要素，如力度、速度、节奏型，切分，长音的保持 ，弱起小节，及一些音乐的谱例标记符号，如mp代表中弱等等标记.

2、学习本首歌的曲式结构几体裁形式, 这首歌曲音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性上与A 形成对比，最后四个乐句完全再现。

3、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。

七、教材地位

（一）教材出处

人音版九年级音乐教材第一单元歌曲

（二）教材分析

《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性上与A 形成对比，最后四个乐句完全再现。

八、教学重点

（一）探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱

（二）能全身心体验和感受这首歌的歌词内涵及歌曲的情感情绪的把握，培养其爱心。

九、教学难点

自然而有感情地演唱以及学会理解歌词、分析作品。

十、教学方法

本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。

分别用不同的母音哼唱，一方面进一步使学生熟悉旋律分析歌曲，通过学生自主参与与讨论，探究了解音乐要素在表现歌曲情感的作用，使学生能在理性上把握歌曲。通过学生对歌曲的艺术实践、比较提高学生对歌曲的处理能力和审美能力，通过朗诵歌词使学生充分感受到作品的震撼力，通过视频欣赏，强化音乐对学生的听觉冲击，让学生在欣赏过程中感受到歌手的热情及为帮助他们付出的努力，音乐无国界,表现爱的主题的作品更是如此，学生的情绪得到进一步的升华，深化本课主题——让世界充满爱，让我们学会给予爱，接受爱，传递爱！ 十一、教学用具

多媒体、钢琴、影音资料等等

十二、教学过程

（一）导入部分

1、导入 ：爱心故事导入，创设情景

展示四幅有关爱心的多媒体画面，A 非典事迹 B抗洪抢险的画面 C湖南雪灾的场景 D 四川汶川大地震的情景E印度尼西亚的海啸事件，教师播放背景音乐《让世界充满爱》。

2、互动

师：谁知道这几幅画面都展现了什么？你们看到了什么？

生：有一个是四川大地震的画面

师：还有人知道其他的几幅吗？

生：还有雪灾的画面

生：我知道有一个非典的画面

师：还有吗？

生：抗洪抢险的图像

师：同学们说的很好，这五幅镜头分别是A 非典事迹 B抗洪抢险的画面 C湖南雪灾的场景 D 四川汶川大地震的情景E印度尼西亚的海啸事件，那么就让我们再次跟老师一起感受一下这几幅画面，并仔细听背景音乐。

再次播放，并在旋律中动情地解说，地震，海啸，雪灾，洪涝灾害让我们一次次见证着生离死别，也一次次的看到人们的爱心与行动，善良的人们一起呐喊着《让世界充满爱》，我们的世界充满爱！那么谁能告诉老师这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？

生：爱的主题

师：对，同学们说的很对，这一次次的感人画面都向我们诠释着爱这一主题。在多媒体画面上向同学们展示主题《让世界充满爱》，那么本节课我们就来共同学习这首新歌《让世界充满爱》。

（二）新课部分

1、 初步认知：欣赏FLASH《让世界充满爱》思考：歌曲可以分为几部分？ 欣赏结束同学们回答：两个、三个等等答案各不相同，

老师总结：很好，同学们回答的不错，这首歌曲音乐为典型的ABA三部曲,所以呢，这是首歌分为三个部分。

老师带领学生划分歌曲的三个部分。再次让学生聆听，去感受，巩固，加深印象！

2、 深入理解出示图片及影音资料，播放歌曲让同学们感受这首歌的情感情绪，

并跟着旋律哼唱！

3、 有感情的朗读并分析歌词的内涵及情绪的变化，分段朗诵歌词，根据歌词内容，选择每段歌曲的情绪，找出歌曲的高潮部分。旋律为歌词服务，旋律的走向要与歌词紧密结合在一起，那么由此我们知道在我们歌唱的时候理解歌词的内涵的重要性。通过朗诵歌词使学生充分感受到作品的震撼力，通过视频欣赏，强化音乐对学生的听觉冲击，让学生在欣赏过程中感受到歌手的热情及为帮助他人的人们所付出的努力。

4、 练习，切分，长音的保持 ，弱起小节，主要节奏型的练习，老师出示谱例，

带着同学们打出这首歌的主要节奏型，要注意强弱拍的关系，然后再用钢琴弹奏主要节奏型让同学们跟着唱出节奏，起到加深巩固的效果。

5、 模唱旋律，先播放旋律让同学们跟着轻声用“LU”哼唱A段，然后在钢琴上

弹奏出旋律，用“LA”哼唱B段，老师唱一句学生跟着唱一句。最后老师弹奏钢琴伴奏请同学起来哼唱全曲。

6、 词曲结合，在同学们对歌曲旋律熟悉的情况下首先让同学们跟着老师的钢琴

伴奏尝试着套入歌词，然后播放录音熟悉巩固歌曲。

7、 处理感情，全曲要用积极地态度有感情的歌唱，注意歌曲的不同段落的情感把握。播放多媒体音乐让同学们感受歌唱家是如何处理作品的。然后请一位同学起来范唱。让同学们对比然后注意自己的演唱。

8、 通唱全曲，全体同学在老师的钢琴伴奏下有感情的整齐准确的歌唱。

（三） 拓展部分

1、欣赏《感恩的心》并学习手语

2、介绍作曲家郭峰

（四）结语部分

1、结语：

爱，让世界大同；爱，带来和平；爱，带来欢乐和希望；献出你的爱，让世界多一份温暖。天灾无情，人有情，大灾面前有大爱，同学们面对那些突如其来的灾难，我们不仅感谢那些曾经帮助过灾区的人民，同时也感谢我们强大的祖国！我们不仅要懂得去帮助别人，同时也要懂得感恩！

让我们都献出自己的一份爱，并一同呼吁：让我们的世界充满爱 让我们在爱的旋律下说再见吧。

2、作业：

1、复习并能有感情的背唱这首歌曲

2、搜集有关以“爱”为主体的音乐和小故事