小学英语新版-牛津上海版五年级下册Unit 8 Buying clothes优秀ppt课件

单元教学设计框架

课题：Unit 8 Buying clothes

一、     学情分析

五年级的学生在前四年的英语学习中，经历了一、二年级的听说训练和三、四年级的初步读写，已经具备了较强的听说能力和一定程度的读写能力，能够运用所学知识完成教学任务。从语言知识层面上看，他们对服饰这一话题内容已经有了初步的认识。在三、四年级的学习中，她们已经学会了许多有关clothes的词汇，也掌握了一些询问价格和穿着的句型，为本单元的学习做好了铺垫。从心理认知特点看，五年级的学生充满活力，对未知充满好奇，初步具备抽象思维能力和逻辑推理能力。因此，老师要善于激发和利用学生积极的学习态度和浓厚的学习兴趣，通过设置真实语境，在语境中以多样化教学活动推动课堂教学，引导学生进行语言学习和综合运用。

二、     教材分析

牛津教材采用“模块建筑式”编写体系。教材以模块（Module）为单位组织教学内容，模块内的语言材料围绕一个主题展开。本课所在模块为5B Module 3: Things we do. 该模块的三个单元都旨在提高学生用英语做事情的能力（如：介绍学校开放日的活动安排顺序、购买衣物、就医用于和提出建议）而展开。本单元是Module 3的第三个单元： Unit 8 Buying clothes.

本单元的内容是孩子们基于课本提供的购买衣物的语境下，询问和描述对某物的偏爱和优先选择。本单元核心词汇为sweater, coat, trousers, shoes这些单词对学生来说并不陌生，此前他们在前几册的模块学习中已经多次出现。本单元的核心句型是Which (pair of) … do you like, the … one or the …one? 选择疑问句在此前初步了解过，因此我们将加强对核心句型的操练和巩固。本课的学习将为学生之后的学习打好基础，做好铺垫。

三、单元设计思路和依据

四、单元教学安排

五、单元教学目标

1. 能在语境中正确运用本单元的核心词汇和短语：sweater, coat, trousers, shoes;了解try …on, put…on, keep quiet, have a look等。

2. 能用核心句型 Which (pair of) … do you like, the … one or the …one? 询问对方喜欢哪一样东西。

3. 能正确读出字母组合ou和ow在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有相关字母组合的单词拼读中。

4. 能就购物这一话题进行情景对话。

5. 了解不同国家的传统服饰，注意中外文化习俗的异同。

第 一 课时

课时话题：Buying clothes for Children’s Day

教学内容：Listen and say, Look and learn;

教学目标：

1.能在语境中正确运用关于服饰的词汇。

2.能在语境中正确朗读并运用核心句型Which (pair of) … do you like, the … one or the …one? 及其回答。

教学重点：

1. 理解和掌握sweater, coat, trousers, shoes的含义。

2. 能理解并运用核心句型Which (pair of) … do you like, the … one or the …one? I like the …one.

教学难点：

正确运用词组a pair of, 学生容易出现a trousers, a shorts，a pair of coat之类的错误。通过运用动画演示和列举对比，归纳、总结出用a pair of来修饰的单词规律。

教学过程：

学过程：