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小学英语教科版 (广州)五年级下册Module 5 SafetyUnit 9 Be careful!精品习题课件ppt
展开教科版(广州)小学英语五年级下册
Module 5 Safety
Unit 9 Be careful!
第2课时 教学设计(P50-53)
课题 | Unit 9 Be careful! 第2课时 | 单元 | Module 5 | 学科 | 英语 | 年级 | 五年级 |
学习 目标 | 一、语言技能 1.能够在任务驱动和老师的引导下,读懂课文内容。 2.能够完成课本P52的写作任务。 3.能够完成课本P53的“思考与写作”任务。 二、语言知识 1.能够了解英语中“肯定句与否定句”的语言表达形式。 三、情感态度 1.积极参与各种课堂学习活动。 2.在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。 3.遇到困难时能大胆求助。 四、学习策略 1.在课堂交流中,注意倾听,积极思考。 2.积极运用所学英语进行表达和交流。 五、文化意识 1.在学习和日常交际中,能初步注意到中外语言文化的异同。 | ||||||
重点 | 1.能够在任务驱动和老师的引导下,读懂课文内容。 2.能够完成课本P52的写作任务。 3.能够完成课本P53的“思考与写作”任务。 | ||||||
难点 | 1.能够在任务驱动和老师的引导下,读懂课文内容。 2.能够完成课本P52的写作任务。 3.能够完成课本P53的“思考与写作”任务。 |
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
Let’s know | 教师播放课件,呈现任务要求和文字内容,要求学生看课件,了解本节课的学习任务。 | 学生看课件,了解本节课的学习任务。 | 了解学习任务,为本节课的学习做好心理准备。 |
Task 1:Let’s enjoy | 教师播放课件,呈现任务要求、歌词、图片和音频,点击播放音频,要求学生看课件,听音频,欣赏歌曲。 | 学生看课件,听音频,欣赏歌曲。 | 借助歌曲,进行热身,引出主题。 |
Task 2:Look and fill | 教师播放课件,呈现任务要求、句型和图片,要求学生看图片,补充句子。 | 学生看图片,补充句子。 | (1)巩固词汇与句型。(2)学习单词sharp。 |
Task 3:Watch and fill | 教师播放课件,呈现任务要求和课本P50-51的课文视频,点击播放音频,要求学生看视频,补充对话。 | 学生看视频,补充对话。 | 能够在任务驱动和老师的引导下,读懂课文内容。 |
Task 4:Watch and repeat | 教师播放课件,呈现任务要求和课本P50-51的课文视频,点击播放音频,要求学生看视频,跟读课文内容。 | 学生看视频,跟读课文内容。 | 跟读课文内容,锻炼听与说的能力。 |
Task 5:Let’s read | 教师播放课件,呈现任务要求、课本P50-51的课文内容和图片,要求学生打开课本P50-51,全班同学共同朗读课文内容。 | 学生打开课本P50-51,全班同学共同朗读课文内容。 | 朗读课文内容,锻炼认读能力。 |
Task 6:Read and write | 教师播放课件,呈现任务要求和课本P52第二部分的学习内容,要求学生朗读句子,思考,填上“Do”或“Don’t”。 | 学生朗读句子,思考,填上“Do”或“Don’t”。 | 能够完成课本P52的写作任务。 |
Task 7:Think and write | 教师播放课件,呈现任务要求、课本P53 Think and write的内容和图片,要求学生每人为班级安全写下五条规则。 | 学生每人为班级安全写下五条规则。 | 能够完成课本P53的“思考与写作”任务。 |
Homework | 教师播放课件,呈现任务。 | 学生登记任务,按时完成作业。 | 作业用于辅助学习。 |
板书 | Unit 9 Be careful! 第2课时 -- Come on, kids. It’s time to cook the noodles. -- Don’t run near the hot water. You’ll get hurt. -- Cooking can be fun, but you must be careful. -- Don’t cut the vegetables so quickly. -- The knife is sharp. You may cut yourself. -- Watch out. = Be careful. -- The floor is very wet. Don’t walk there. You may fall down. -- Let me help you dry the floor. -- Great work. -- Safety first. Don’t forget. |
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