初中美术人教版七年级下册第1课 源于生活 高于生活优质ppt课件

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你们知道那些生动感人，富有情趣和意境的美术作品是如何产生的吗？
第一单元：美术是创造性劳动
第1课：源于生活 高于生活
第2课：营造艺术的情趣和意境
美术作品产生需要哪些条件？美术家是如何表现自己对生活的独特感受的？
美术作品：源于生活，是社会生活经过美术家思维活动的产物。其通过观察及思考进行提炼，加工，能动地反映社会生活所呈现的艺术作品。因而说其高于生活，并充实丰富了生活的内涵。
美术作品的艺术形象呈现方式多种多样，即可通过画笔或是物质材料来呈现其形态特征的，不同的物质材料所呈现的效果又各不相同。
美术作品与现实生活紧密相连，我们通过作品可以感受到画家想要表达的强烈情感。
以下是画家王式廓创作的《血衣》
作品当中呈现出了一位悲痛欲妇女，正举起血衣的瞬间画面。
仔细观察《血衣》完整作品，思考画家通过作品传达出了哪些信息？
《血衣》作品画家取材于中国国土革命斗地主的场景，描绘了激愤的人海与起伏的山峦，在沉郁浑厚的黑白色调中汇成了震撼人心的控诉。 画家通过描绘不同性格的农民群众向地主阶级猛烈进攻的战斗姿态，来呈现出中国农民政治觉醒。
以下是西班牙画家毕加索作品《格尔尼卡》
《格尔尼卡》作品是基于德国法西斯炸毁西班牙小镇格尔尼卡的事情所呈现的，当时激起了画家毕加索极大的愤慨，运用了阴冷的色彩，夸张，变形及象征的手法来反映出法西斯暴行所制造的血腥景象，刻画了无辜平民所遭受的灾难，死亡和痛苦。
欣赏体会《格尔尼卡》作品绘画细节所呈现的情感特征。
牛的形象表现出残忍，无情，在冷漠中隐含一种威胁，用于代表法西斯。
牛头下面，抱着已死去的孩子的女人悲痛欲绝。
这盏像眼睛一样的灯发出耀眼的光芒，宛如游动的，冷酷的梦魇。
躺在地面的战士手里握住一把折断的剑，他的肢体已经残缺不全。
一位衣衫不整的妇女，正惊恐地向外奔逃。
慈爱的母亲举着油灯，为惊慌逃难的人们照路。
在惊恐中逃命的人绝望地从楼上跳下，她的前后都是熊熊的火焰。
以下是《伏尔加河上的纤夫》作品，请相互之间阐述该作品所呈现的画面及画家想传达的情感。
欣赏其他画家通过笔画所呈现的艺术作品。
欣赏利用不同物质材料塑造的艺术作品。
艺术家仅用原木一端雕刻出少女的头像，头发部分与木料纹理顺势相连，使得人物头部与木料纹理完美结合呈现出少女飘动的长发。
向往（木雕）
作品充分的利用了石料原始状态起伏形态变化，略加雕凿而成的作品，表现出了虎身的条纹，生动地呈现出了伏虎那威猛机警的神态。
三猴（黏土捏塑）
艺术家充分利用黏土的特性，通过熟练的技巧和简单的工具，捏塑出活泼调皮的猴子形象。
回顾开头提出的问题，请互相之间交流说说自己的答案。
美术作品产生需要哪些条件？
1、生活题材2、灵感及激情3、运用艺术绘画技术及表现手段
美术作品作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中反映的产物，所以说艺术作品源于生活，高于生活。

对生活事情所产生的个人情感通过艺术手法如：笔画,雕刻，捏造等等方式呈现，形成一幅艺术作品传递自身情感。
美术家是如何表现自己对生活的独特感受的？
请思考探究：若除去作者的生活经验和感受，以及创作激情以外，艺术技巧和物质材料是否也是影响作品产生的条件？