小学科学青岛版 (六三制2017)四年级下册10 登上月球优质ppt课件

导入新课

你知道嫦娥奔月的故事吗？

月球是离地球最近的一颗星球。自古以来，人们就向往登上月球。“玉兔号”登月车登月是中国在月球上留下的第一个足迹。从“嫦娥奔月”的神话向往到2016年“玉兔号”完成登月使命，可以看到人们探索月球的一步步脚印。月球是什么样子的？

讲故事

回答

创设情境，导入新课

讲授新课

一、认识月球

搜集有关月球的资料，相互交流并记录在我们的“月球卡”上。

1、月球基本数据

◆与地球的平均距离为384万千米

◆直径3476千米

◆表面积有3800万平方千米

◆质量为7350亿吨

◆月球直径大约是地球的1/4

◆月球质量大约是地球的1/80

◆月球体积大约是地球的1/49

◆月球引力大约是地球的1/6

2、月球，俗称月亮，古时又称太阴、玄兔。月球不发光，能反射太阳光 。月球上没有空气、水和生命。

3、月球主要地形

阅读资料卡，指出月球上的高山和平原。

明确：

4、月球和地球本身都不发光，都是行星吗？

明确：

地球是行星，绕太阳运行。月球是卫星，绕地球运行。

像月球这样围绕行星运行的天体属于卫星。月球是地球的卫星。

二、环形山的形成

环形山通常指碗状凹坑结构的坑。月球表面布满大大小小圆形凹坑，称为“月坑”。

环形山大小不一，直径相差悬殊，小的环形山直径不足10公里，有的仅一个足球场大小；大的环形山直径超过100公里。最大的环形山是月球南极附近的贝利环形山，直径达295公里，比我国的浙江省小一点。直径大于1000米的月坑总数达到了3300个以上。其中大的直径超过100公里，占月面的7-10%。

环形山是怎么形成的？指导学生做模拟实验。

1、实验材料

石块、玻璃球、细沙、塑料器皿、直尺等。

2、实验方法

①将沙盘平放在桌面上，刮平盘内沙子表面。

②在离沙盘高度相同的位置向沙盘投放大小不同的石子，观察沙盘上被石子撞出的坑洞有什么不同。

③在离沙盘高度不同的位置向沙盘投放大小相同的玻璃珠，观察沙盘被玻璃珠撞出的坑洞有什么不同。

④根据实验结果推测月球环形山的成因。

3、温馨提示

想一想：怎么确定高度？

明确：

◆借助直尺确定高度

◆借助两只手确定相同高度或不同高度

4、实验演示：播放视频

5、实验现象

①从相同高度向沙盘里丢大小不同的石子，石子越大，沙坑的长度越长，深度越深。石子越小，沙坑的长度越短，深度越浅。

②从不同高度向沙盘里丢大小相同的玻璃球。位置越高，沙坑的长度越长，深度越深。位置越低，沙坑的长度越短，深度越浅。

6、推想：月球上的环形山是怎么形成的？

明确：环形山大多数是由宇宙中的陨石、流星体等撞击月球表面而形成的，环形山的大小、深浅与撞击物的大小和与月球的距离有关。

三、了解登月历程

嫦娥奔月，是一个神话传说，表达人们对登上月球的向往。你知道第一个登上月球的人是谁？

明确：

美国宇航员阿姆斯特朗于1969年7月21日成为了第一个踏上月球的宇航员，也是第一个在地球外星体上留下脚印的人类成员。

我国整个探月工程分为“绕”“落”“回”3个阶段。

绕："嫦娥一号"是中国自主研制并发射的首个月球探测器。

落：“嫦娥三号”是中国第一个月球软着陆的无人登月探测器。

回：“嫦娥五号“是中国首颗地月采样往返卫星。

玉兔号是中国首辆月球车，和着陆器共同组成嫦娥三号探测器。

当中国无人探月技术日趋成熟，载人登月的日子还遥远吗？

四、课堂练习

（一）判断题

1.第一个登上月球的的人是杨利伟。（    ）

2.月球有众多大小不一的环形山。（    ）

3.月球绕着地球转，是地球的卫星。（    ）

4.月球上看上去阴暗的部分是高山。（   ）

5.环形山是陨石撞击形成的。（    ）

（二）选择题

1.（    ）绕着地球转动，是地球的卫星，也是地球最近的邻居。

    A.月球    B.太阳   C.火星

2.月球表面最大的特征是由许多不同的（      ）组成。

    A.山脉    B.环形山    C.海洋

3.月球围绕地球运行，是地球的（    ）。

A.卫星    B.行星    C.恒星

4.关于太阳与月球，下面说法正确的是（    ）。

  A.月球离地球远     B.太阳比月球小 C.太阳能发光发热

5.对于月球外形，下面说法正确的是（    ）。

  A.月球的表面是光滑的

  B.月球围绕地球转动

  C.月球有日珥现象

6.下面是关于月球的说法正确的是（    ）。

  A.在月球上有海洋

  B.月球上没有空气

  C.月球绕着太阳转

五、作业布置

    假如要登上月球，我们需要做哪些准备？查阅资料，了解一下。

查阅资料，交流汇报阅读资料回答

比较交流

准备材料

模拟实验

回答

观看实验演示

交流现象

推测交流查阅资料交流独立完成

知道月球的样子及其特征。

了解环形山的成因。

了解人类等于历程，认识科技发展的力量。

完成达标测评

综合运用课堂知识

课堂小结

通过这节课的学习，我们知道月球是一颗地球的卫星，没有空气、水和生物，地形有高山和平原。通过实验推测月球环形山的成因。查阅资料，了解了人类登月的漫长历程，认识到科技的进步的巨大作用。

总结课堂

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