小学语文人教部编版四年级下册2 乡下人家导学案

这是一份小学语文人教部编版四年级下册2 乡下人家导学案，共8页。学案主要包含了我会注音并组词，我发现了这些好句子，我会读下列词语，并能准确等内容，欢迎下载使用。

1《乡下人家》导学案

　　　指导老师：          班级__________                    姓名__________
学习目标
　　　1．我要认识5个生字，会写14个生字，正确读写词语。
　　　2.我要正确、流利、有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
　　　3.我要了解课文的叙述顺序，学习作者的表达方式
学习方法   感情朗读讨论法、 小组合作学习法、 展示学习法、结合插图想象意境
 
　　★预习任务 
　　　1．读准字音，会写词语，想办法理解词语的意思。
　　　2. 有感情地朗读课文，读通读熟，弄清楚课文描写了乡下人家的哪些生活场景。
　　　3．画出喜欢的地方，写写自己的感受。
★预习收获:
一、我会注音并组词。（每个字组两个词语）
棚（    ）  饰（    ）  冠（    ）  菊（    ）  瞧（    ） 率（    ）                                  
                                                                    
　　　二、我发现了这些好句子。                                           
　　　三.课文内容我知道。
　　　　1、我读了___遍课文。我读的最棒的是第____自然段。我能把它有感情地读给同桌听。
　　　　2、我发现课文共____个自然段。第1—6自然段分别描述了这样几幅画面：
　　　　①瓜藤攀檐图;②_____________;③_____________;④_____________;⑤_____________;⑥_____________;⑦_____________.。第7自然段写了___________________.
　　　四、预习课文后乡下生活给我的感受是_________________________________________。
　　　★我的疑问
 问    题
自己在阅读中生成的问题 
小组讨论归纳后生成的问题 
自我评价  家长评价  学科长评价  教师评价 
　　　 
　　　
　　　★学习任务
　【任务一】你最喜欢文中乡村生活的哪个场景?请你有感情的读出来，并说说喜欢的原因。（也可以用自己的方式表达出来） 
                                                                            
　【任务二】课文最后一段为什么说“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”？
                                                                             
　【任务三】读课文想一想，作者是怎样写出乡村风景的美的？                 
　　　★个性修改补充

自我评价  学科长评价 
 
　　　　◆读课后“阅读链接”，写写自己的感受。
　◆读下面的话，回答问题。
　　1.  有些人家，还在门前的场地上种几株花。
　　　　他们的屋后倘若有一条小河……
　　　　若是在夏天的傍晚出去散步……
　　　　这些句子在文中起了                                  的作用。
　　2.课文题目是“乡下人家”，从课文内容来看，是写一户，还是几户人家？你是怎么看出来的？ 
                                                                __________
                                                                __________
　　3. “乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”
这句话在文中起了                的作用。全文写了              季节的景物。
自我评价  学科长评价  教师评价 
22*《牧场之国》导学案
　　　指导老师：          班级__________                    姓名__________
　学习目标 
　　1．我要认识8个生字。
　　2.我要有感情的朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。
　　3．我要体会生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。
学习方法    抓住优美的句子体会
知识链接  阅读课后“资料袋”
  
　　★预习任务 
　1、读课文，要求读通顺、读正确。遇到不认识的字，查阅字典并读准字音。
　2、用心读文，理解课文内容，感受荷兰的独特风光。
　　　　3、画出喜欢的句子，简案写写自己的感受。
　　　　4、搜集关于荷兰的资料，了解荷兰的情况。
　　★预习收获
　　　一、我的读文收获。
　　　1. 课文第一句话“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”是本文的_________，起到____________的作用。
　　　2. 荷兰，是水之国，这里一条条______________纵横交错，宛如棋盘。
　　　3. 荷兰，是花之国，花卉品种达二百多个。那绿意盎然的村野乡间处处大大片大片的鲜艳夺目的国花——________________________。
　　　4、荷兰，也是牧场之国。这里有丝绒般的____________和_____________的花牛，这里有辽阔无垠的_____________和_____________的骏马，这里有白色的_______________、黑色的_____________、_____________的小鸡和_______________的长毛山羊……
　　　5、我觉得荷兰牧场白天__________________，晚上_______________________。
　　　二、我能将下列拼音补充完整。 
　　　　x      q           j           ch            y           m      
　　　　镶      嵌        公爵         牲畜      辽阔无垠          模样
　　　三、我会读下列词语，并能准确、工整的抄写一遍。。
　　　遮掩          镶嵌          赞许          吆喝          微弱
　                                                                  
　　　严肃          沉没          偶尔          丝绒          铃铛
   ★我的疑问
 问    题
自己在阅读中生成的问题 
小组讨论归纳后生成的问题 
自我评价  家长评价  学科长评价  教师评价  
　　　
　　　★学习任务
　　　【问题一】荷兰为什么被称为“牧场之国”呢？（在文中找出能体现荷兰是牧场之国的句子）
　　                                                                     
【问题二】作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰！”？
　　                                                                       
【问题三】你喜欢哪些句子？为什么？
　　                                                                       
　　　★个性修改补充
自我评价  学科长评价 
　　　
　　　
　　　★根据文章内容选择答案。（可多选）
　　　1. 荷兰是牧场之国，是因为在低地和草原上生活着许多靠食草为生的牲畜，本文列举了（           ）
　　　　　A.牛    B.羊    C.马    D.猪    E.鸡    F.鸭    G.鹅
　　　2.荷兰是水之国，是因为那里有许多的（      ） 
　　　　　A.江    B.湖    C.潭    D.运河
　　　3.荷兰是花之国，而本文没有写荷兰的花。你知道荷兰主要生产了哪些花吗？（      ）
　　　　　A.玫瑰   B.郁金香   C.牡丹   D.菊花
　　★摘抄文中的比喻句和拟人句。
　　　比喻句：__________________________________________________________________
　　　　　　　__________________________________________________________________
　　　拟人句：__________________________________________________________________
自我评价  学科长评价  教师评价 
　　　　　　　 __________________________________________________________________
            
23《古诗词三首》导学案
　　　 指导老师：          班级__________                    姓名__________
　学习目标
　　　1．我能认识7个生字，会写8个生字，正确读写“蚕桑、耕田、箸笠”等词语。
　　　2.我能有感情的朗读、背诵三首古诗词，并能默写前两首诗。
　　　3.我能理解诗词的内容，体会出诗人的思想感情。
学习方法   体会诗词的内容，体会诗人的思想感情
知识链接  ● 翁卷  字续古，一字灵舒，永嘉（浙江省温州）人。南宋诗人，一生没有做官，描写了许多田园风光的诗篇。与赵师秀、徐照、徐玑和称“永嘉四灵”。他的诗大多讲求技巧，诗风清苦。
　●范成大  南宋诗人，字致能，号石湖居士，。诗与陆游、杨万里、尤袤齐名，和称“南宋四大家”。
●张志和  唐代诗人。字子同州金华（今浙江金华市）人。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。由于词的长短不一，还被称作长短句，这是与诗的不同。 
　　
　　★预习任务 
　　　　1、认识7个生字，会写8个生字，正确读写“蚕桑、耕田、箸笠”等词语。
　　　　2、有感情的朗读三首古诗，读熟读通。
　　　3、想办法理解古诗词的意思，写在书上。
　　　4、想象诗词所描绘的景象，体会诗人要表达怎样的思想感情。
　　★预习收获
　　　一、我会注音。
　　蚕（    ）     桑（    ）    昼（    ）    耘（    ） 
　 绩（    ）     塞（    ）    鹭（    ）    笠（    ）
　　　二、我会给多音字注音、组词。
　　　　供     （      ）     （      ）；  当      （      ）      （      ）
　　　　了     （      ）     （      ）；  塞      （      ）     _（      ）
　　　三、我会解释词语。
　　　　子规：________     了：________    杂兴：________      耘田：________
　　　　　绩麻：________    未解：________    供：________      傍：________
　　　四、我发现文中前两首是____，最后一首是____，“渔歌子”叫________。
　　　五、我理解了三首古诗词的意思，我要与同学们交流。
　　★我的疑问
 问    题
自己在阅读中生成的问题 
小组讨论归纳后生成的问题 
自我评价  家长评价  学科长评价  教师评价 
 
　　　★学习任务（运用前面学习时总结的学习古诗方法开展学习）
　　【任务一】三首古诗词分别表达了怎样的思想感情？
　　《乡村四月》表达了诗人                                              
  《四时田园杂兴》表达了诗人                                          
　　《渔歌子》表达了诗人                                                
　　【任务二】比较分析，看看三首古诗词有什么异同点？ 
                                                                          
　　【任务三】你最喜欢哪一首？说说你的理由？
                                                      
                                                                          
　　　★个性修改补充
　　　　
　　　　
自我评价  学科长评价 
　　　　
　　　　
　　　　
　　　　★品析诗情：  阅读理解《渔歌子》，完成下列习题。
　　　　1、诗人写了哪些景物？重点写了景物的哪些方面？
                                                                             
　　　　2、词中描写的动态的景物有什么？静态的景物又有哪些？（找出相应句子）
                                                                             
      3、你从“斜风细雨不须归”这句中可以看出诗人有着怎样的心情？
                                                                             
       4、如果将这首词中的景色画出来的话，画中会有哪些颜色呢?
                                                                             
　　　　★读一读《渔歌子》，想一想，把你脑海中的画面画在下面方框里。
　　　　 
　　　　　　
自我评价  学科长评价  教师评价 
　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　24《麦哨》导学案
　　　  指导老师：          班级__________                    姓名__________
　　　学习目标
　　　1.我要认识8个生字。
　　　2.我要有感情的朗读课文，感受乡村孩子的童年生活。
　　　3．我要体会作者生动形象的语言。
学习方法  感情朗读读文；理解描写生动的语句； 
　　
　　★预习任务 
　　1、认识生字新词，理解词语意思。
　　2、正确、流利有感情地朗读课文，读通读熟。 
　　　　3．画出描写生动的地方，写写自己的感受。
　　★预习收获
　　　　1、我能正确读写下列词语。（抄两遍） 
　掠过  湖畔  衬衫  晶莹    招呼  清凉  肺腑  麦浪  鹅黄嫩绿  芽雹初放  此起彼落                                                           
　　　　2、我会给多音字注音并组词。
　　　　　和    （     ）     （     ）；    剥     （     ）     （     ）
　　　　　应    （     ）     （     ）；    乐     （     ）     （     ）
　　　　3、多美的色彩！快来给它组短句。
　　　　　红扑扑（        ）  鹅黄嫩绿（        ）  雪白（        ）
　　　　　浅黄色（        ）  黑白相间（        ）  金黄（        ）
　　　　4、我发现课文的开头和结尾运用了______________________的手法。
　　　　5、预习完后我的感受是__________________________________________________。
　　★我的疑问
 问    题
自己在阅读中生成的问题 
小组讨论归纳后生成的问题 
自我评价  家长评价  学科长评价  教师评价 
　　　★学习任务
　　　　【任务一】文中孩子们的生活是怎样的？找出相应的句子说一说。
　　　                                                                              
　　　　【任务二】你最喜欢哪些句子？为什么？                                
　　　　【任务三】想想作者为什么用省略号结尾？                                
　　　★个性修改补充
　　　
自我评价  学科长评价 
　　　
　　　
　　　★仿照课文第4自然段的排比句写一段话。 
　---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
　　----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
　　　★联系课文内容回答问题。
　　　　　　1.每根麦秆都擎起了丰满的穗儿。
　　　　“擎起”意思是（           ） ；用这个词可以体会到麦穗儿（        ），
　　　使人联想到（                      ）。
　　　　　　2.从文中找出表现乡村孩子快乐生活的话，写下来。
　---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
　　----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
自我评价  学科长评价  教师评价 
　　　　　　　　　　　　　　
《语文园地六》导学案
　　　  指导老师：          班级__________                    姓名__________
　　　学习目标 
     1、我要培养自己搜集整理信息的能力，提高自己的口头表达、交际能力。
　　　2、我要围绕本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。
　　　学习方法     读→思→议→读

★预习任务 
　　1、自学“词语盘点”中的词语，达到听写程度。
　　2、学习“我的发现”。
　　　　①朗读这些句子。   ②说说你发现了什么？
　　　　③将加点部分换成意思相近或相同的的词语，再读一读，你会发现什么？④试说几个像这样的句子。
　　3、学习日积月累
　　　　①读通读顺句子，纠正字音。          ②标出不理解的词句。
　　　　③找出这些诗句的共同特点。          ④熟读成诵。
　　4、展示台
　　　　　围绕本组专题“走进田园，热爱乡村”为内容，准备将自己对田园美景、乡村生活感受展示交流。
　　　　　

【任务一】合作交流
　　　　（1）认真阅读口语交际及习作要求。
　　　　（2）举例说说自己了解到的乡村美景和乡村生活。
　　　　（3）给组员讲讲自己知道了解到的乡村生活
【任务二】我能听写“词语盘点”并改正错字。（一词改三遍）
　　_____________________________________________________________________________ 
　　_____________________________________________________________________________
　改正：                                                           ____________
　　_____________________________________________________________________________
【任务三】我能背诵“日积月累”。
自我评价  学科长评价 
　　　
  日积月累。
1.采菊东篱下，                              。（陶渊明）
2.                              ，夜静春山空。（王  维）
3.竹外桃花三两枝，                          。（苏  轼）
4.黄梅时节家家雨，                          。（赵师秀）
5.                          ，豚栅鸡栖半掩扉。（王  驾）
6.独出前门望夜田，                          。 （白居易）
拼一拼，写一写，可要把字写的美观哦！ 
      zhuāng shì    guī  cháo    hé  xié   yún tián    mì  shí    shuài lĭng
     (         )   (        )   (      )  (       )  (       )  (        )
　　　 péng jià    cán  sāng    dǎo  yī    qiáo  jiàn   hú pàn   xiāng qiàn
　　　(        )   (        )  (       )   (        )  (      )  (         )
　　　三、词语盘点。
　　　1.在括号里填上合适的词语。
　　　（        ）的麦哨      （        ）的风景      （        ）的麦叶
　　　（        ）的原野      （        ）的野草      （        ）的细汗
　　　（        ）的光芒      （        ）的牧场      （        ）的脸蛋
　　　2.把下列词语补充完整。
　　　（   ）起（   ）落     辽阔无（   ）    （   ）然自得  
　　　（   ）肥（   ）壮     极目远（   ）    （   ）苞初放 
　　　四、请你先写出句中划线词语的意思，再写出句子的意思。
　　　1.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
　　　　未解：            供：             傍：        
        2.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
          遍：            川：             子规：        
     五、按要求写句子。
        1.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（写一句拟人句）
                                                                             
　　　　　2.人们进入梦乡。（扩写句子）
                                                                          
　　　　　3.草地上有几只数不清的小鸡在悠闲的散步。（修改病句）