部编版小学语文六年级下册 句子互换练习（无答案）

这是一份小学语文人教部编版六年级下册全册综合综合训练题，共4页。试卷主要包含了陈述句与反问句的互换，直述句的互换，陈述句改为双重否定句等内容，欢迎下载使用。

1、陈述句改为反问句
方法:
（1）加——加上反问词和语气词，“怎么…呢”“怎能…呢”“难道…吗”
“能不…吗”
（2）反——句中有否定词去否定词，没有否定词加否定词。
（3）改——即把“。”改成“？”
（4）查——即检查修改后的句子意思应和原来的一样。
例句：
（1）这场报告会使听众们感动得热泪盈眶。

（2）我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

练习：
(1)我们劝阻同学吵架是对的。

(2)看着游人拿走自己的劳动果实,心里特别喜欢.

(3)失败了还得干,不能知难而退。

(4)我们不能浪费时间。

(5)我们不能抄袭别人的作业。

2、反问句改为陈述句。
方法:
（1）去——去掉反问词和语气词。 “难道…吗？怎么…呢？怎能…呢”
（2）反——句中有否定词去否定词，没有否定词加否定词。
（3）改——即把“？”改成“。”
（4）查——即检查修改后的句子意思应和原来的一样。
例句：
1、难道我们能辜负祖国人民的期望吗？

2、这次春游，不是给了我们一次很好的锻炼机会吗？
练习：
1、时间流逝很快，难道我会不珍惜吗？

2、冬天来了，春天还会远吗？

3、不好好学习，怎能取得好成绩呢？

4、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

二、直述句（引述句）与转述句（间接引述句）的互换
1、将下列直述句（引述句）改为转述句（间接引述句）
方法：
（1）改标点: 把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
（2）改人称：把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。句中有第二人称（你、你们）改为具体人名或第一、三人称。
（3）查句子表述是否合理:通过添加,删去或改换某些词语,使句子在表述上通顺,连贯,合理.
例句：
1. 叙利亚对爸爸说：“爸爸，我来替你写吧。我能写得和你一样好呢！”

2. 妈妈对小花说： “今天我回家会晚一点．”

练习：
1、 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”

2、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”

3、张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”

4、小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”

5、他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”

2、将下列转述句（间接引述句）改为直述句（引述句）
方法：
（1）改标点:把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
（2）改人称:把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。
（3）查句子表述是否合理:通过添加,删去或改换某些词语,使句子在表述上通顺,连贯,合理。
练习：
1、巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。

2、董存瑞坚决地说，他去炸掉它！

3、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。


4、贝多芬问盲姑娘，盲姑娘爱听吗？他再给盲姑娘弹一首曲子吧。

5、桑娜对丈夫说，他们的邻居西蒙死了。

三、陈述句改为双重否定句。
方法：
（1）根据句子意思，选择恰当的双重否定词。（不得不、不会不、不能不、无…不…、没…不…）
（2）替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；
（3）删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语。
（4）检查改后的句子是否读得通顺。
例句：
1. 您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。

2、每个小孩子都喜欢小动物。

练习：
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

2、星期天,我们必须去看排球赛。

3、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。

4、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。

5、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。
小学阶段常用的十一种句式及其转换
陈述句
四种基本句型 祈使句
感叹句
疑问句
修辞手法： 反问句
设问句
肯定句
否定句
双重否定句
直述句
转述句
☆.按要求改写句子，意思不变。
1.他不是个坏学生。改为肯定句
2.书店里的书很多。改为否定句
3.敌人承认人民解放军威力无比。改为双重否定句
4.我们少先队员不能向困难低头。改为反问句
5.遇到困难我们难道应该退缩吗？改为陈述句