人教版二年级下册第11课 蔬果变变变优质ppt课件

导入新课

一、新知导入

观看图片，说一说，图片中用什么物品制作了什么内容？

出示大头菜制作的小狗、猕猴桃制作的天鹅

多媒体出示课题，板书课题：蔬果变变变

看图回答

激发学生学习兴趣

讲授新课

二、新知讲解

1.引导启发

找一找：在我们生活中，还有哪些可以拼摆作品的蔬果材料？

2.作品欣赏

说一说，图片中的蔬菜和水果分别拍摆出了哪些内容呢？

乡村风景（实物拼摆）[现代]卡尔·华纳[英国]

西兰花做大树，土豆变岩石，大蒜变气球……

卡尔 · 华纳，英国摄影家，1963年生。英国食物摄影师卡尔·华纳最新拍摄了一组作品，将菜市场菜肴变成了一张张艺术杰作。初一看它们好像是一般的风景画，然而这些独特的美术品却是菜肴艺术品，因为其所有素材都是食品。

实物创作梦幻童话世界。卡尔·华纳表示，他创造并拍摄美食风景照片的初衷，是为了鼓励青少年养成健康的饮食习惯。比如，他将芦笋制成覆满青苔的岩石，这种富有创意的做法使充满好奇心的青少年去尝试吃“芦笋岩石”而不是芦笋本身，从而间接促进了青少年对于绿色植物的享用。

3.观察回答

说一说，图片中的内容是什么变的呢？

辣椒变蝎子、苹果变天鹅

4.思考讨论

想一想：如何利用蔬果的形状与色彩塑造形象？

首先要选取相应的蔬果，然后根据塑造的形和色彩进行联想，最后用削、剪、拼、插等方法做一个有趣的蔬果造型。

三、合作探究

制作方法：说一说，每一步都是怎么做的？你能用简短的语言总结制作方法吗？

制作方法：1.大块分割。2.整体插接。3.拼摆成型。

蔬果的制作方法和顺序：联想——切割——插接——拼摆

温馨小提示：要珍惜食物，不要浪费哟！

学生作品欣赏：说一说，小朋友用什么制作了什么内容？

人和各种动物。动物是我们的好朋友，我们要保护我们身边的动物。

章鱼，用香蕉皮制作的；小老鼠上灯台，向日葵和萝卜

四、课堂练习：

（出示课件图片及音乐）提出创作要求。试一试：大胆想象构思，让蔬果变成有创意的作品。（注意安全使用刀具）

教师指导制作

五、课堂总结：

自评：说一说，自己的作品叫什么名字？你采用了切割、插接还是拼摆的方法创作的？

互评：说一说，谁作的蔬果不仅形象还最生动？

教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。

学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？

教师总结：总结学生学习掌握情况。

六、作业布置

思考回答

观察回答

欣赏分析

欣赏作品

观察思考回答

思考讨论

学习制作方法

欣赏作品

分析作品

根据要求创作

介绍作品

互评作品

说收获与快乐

提高对生活事物的观察

提高观察能力

提高欣赏和审美能力

加强欣赏分析能力

提高观察能力

提高思考能力，掌握制作中的应用方法

提高方法的学习，掌握方法为创作打下基础

提高审美和欣赏能力

提高分析能力

提高创作想象能力

提高语言组织能力

提高评价和审美能力

提高总结能力

课堂小结

通过本节课学习学生感受蔬果的魅力，学习后能把生活中的蔬果设计到艺术作品中，感悟艺术源自生活，掌握制作方法进行创作。

板书

11.蔬果变变变

蔬果的制作方法和顺序：联想——切割——

插接——拼摆

温馨小提示：要珍惜食物，不要浪费哟！

保护动物