道德与法治八年级上册同步教案 八年级上册《走进社会生活》教学设计

年级

八年级上册

授课

教师

课题

《走进社会生活》 单元复习课

指导

教师

课型

复习课

教学

目标

1.情感态度价值观目标：

感受社会生活的丰富多彩。树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望；正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，不回避网络生活，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。

2.能力目标：

提高适应社会、参与社会的能力；增强合理利用网络的能力。

3.知识目标：

理解个人与社会相互依存的关系，理解社会化的含义，知道亲社会行为的表现；知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大便利，知道网络在推动社会进步方面的贡献，懂得网络是一把双刃剑，知道合理利用网络的具体要求。

教学

重难点

1.教学重点：如何培养亲社会行为；正确认识网络的利与弊，学会如何合理利用网络，学会“信息节食”，懂得传播网络正能量。

2.教学难点：个人与社会的关系；对“网络弊端”的准确理解以及使用网络时的自控力与辨识力，学会辨析网络信息，提高媒介素养。

学情

分析

八年级学生体力充沛、精力旺盛，但在生活态度和思想发展上存在较大差异。大部分中学生已经形成对社会的正向认识，愿意参与社会生活，能够遵守社会的公序良俗，乐于服务和奉献社会，其行为表现出良好的亲社会性。部分学生存在社会参与的畏难情绪，有参与愿望，但亲社会行为有待加强。

八年级学生对互联网技术给人类社会在经济、政治、文化和科技创新方面带来的影响理解不足，另外，在充分享受互联网带来的便利与社会进步的同时，冗余信息、不良网络文化甚至网络中的违法犯罪，也给心智尚未完全成熟的中学生的成长带来一定的困扰。

教学

方法

归纳总结法

观察分析法

教学

过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

时政课堂

分享时政课堂主题：点赞英雄。教师通过展示疫情中英雄人物图片、简介人物事迹，（李文亮、钟南山、张伯礼等）帮助学生认识抗“疫”英雄、了解英雄，并引导学生回忆自己熟悉的抗“疫”英雄，为英雄点赞，并思考点赞的理由。

学生聆听并了解教师分享的抗“疫”人物事迹简介，为自己熟悉的抗“疫”英雄点赞，并思考点赞的理由。

调动学生情绪，帮助学生更好的了解社会生活，培养关心社会的意识，体现时政进课堂的理念，凸显学科特点，顺利引出本课学习主题。

二、教学环节

环节一：思维导航

教师带领学生解读本单元的知识结构，对本单元的学习目标和知识体系有一定的感性认识。

环节二：知识解析

1.教师引导学生观察与思考社会生活中“社会一族”和“宅男宅女”的两种不同现象：“社会一族”倾向于只愿意参与现实的社会生活，认为“只有现实生活才能满足人的真实需求，虚拟的网络世界是可以被替代的”。“宅男宅女”认为“虽然网络世界是虚拟的，但避免了很多现实社会生活中的麻烦，而且也可以满足生活方方面面的需求，因此决定要一直‘宅’下去。”

2.分享并解读十位同学针对上述两种观点观察与思考的问题，并对问题进行合理的解答。进而，教师引导学生观察与思考，层层深入进行本单元知识的梳理。

环节三:课堂小结

教师通过思维导图的形式进行课堂小结。小结梗概如下：我们这一单元的主题是走进社会生活，我们要认识到现实生活和网络空间都是社会生活的组成部分。我们要学会认识和参与现实生活，并且要养成亲社会行为。同时，我们还要学会认识和利用网络空间，并学会利用网络传播社会正能量。

环节一：

学生聆听并感悟教师解读的本单元的知识结构。

环节二：

学生聆听并感悟不同观点的观察与思考，完成对本单元知识的梳理，落实学习目标。同时，思考自己是否还有其他的观察点，会提出哪些问题，又会如何解答问题。

环节三：

学生聆听教师对本单元内容的总结。

环节一：

帮助学生更系统地明确本单元的知识体系，为后续内容的学习奠定基础。

环节二：

教师一改传统的知识梳理的复习形式，以对不同观点进行观察与思考的形式调动学生的学习兴趣，增强复习课课堂的趣味性，帮助学生更好的理解教材知识，培养综合分析问题、解决问题的能力和思辨能力，有利于突破本单元重难点。

环节三：

完成对本单元主体知识的归纳总结，强化学生对单元知识的认识和理解，同时完成本节复习课的板书设计。                   

三、反馈练习

教师展示2020年与本单元内容相关的中考真题，带领学生进行真题解析，对本单元知识进行反馈练习。

学生积极参与真题的思考与解答，并聆听教师解析。

强化学生对本单元知识的理解，检验学习效果。

四、课后延伸

教师展示课后延伸内容：

2020年年初疫情期间，为了抗击疫情，全国人民众志成城，无论是现实社会还是网络世界都涌现了许许多多感人的事迹，让我们情不自禁的为英雄和爱心人士点赞。为响应国家“全民抗‘疫’”的号召，学校团委向全校同学发出倡议，积极参加社区服务活动，为构建和谐社会贡献一份力量！面对这项倡议，你打算以怎样的实际行动响应团委号召，积极参加社会实践活动？教师引导学生把这项作业当成一生的长作业来完成。

学生认真完成教师结合当前热点和学科知识布置的课后延伸作业，并努力把这项作业当成一生的长作业来完成。

从当前热点问题入手设计课后延伸作业，体现学科时政性特点；作业的形式为实践类，体现拓展类作业的“学以致用”职能，有利于落实本单元养成亲社会行为的行为目标；教师把这项作业作为一生的长作业留给学生，凸显本学科的德育功能。

五、结束语

教师寄语：

同学们，这节课的学习即将结束，但我们参与社会生活的经历或许才刚刚开始。希望通过今天的学习能给同学们带来新的收获和感悟。作为社会的一员，我们要养成亲社会行为，理性的参与网络生活，践行社会主义核心价值观，传播社会正能量，让我们的社会更加和谐、温暖。让我们一起行动吧！

学生聆听教师寄语，感悟单元主题。

通过教师寄语，使学生再次明确单元主题，提升单元学习的认识和积极情感，培养社会主义核心价值观。

板书设计