人教版会话：中学生地球会議图文课件ppt

这是一份人教版会话：中学生地球会議图文课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了Part01，Part02，ＶばAば，基本形，肯定ば形，否定ば形，P93，敬体句和简体句，Ｖ始める，ＮからＮへ等内容，欢迎下载使用。

コップを使えば、箱のごみも出ませんよ。土がよければ、野菜もおいしいでしょうね。“Ｖば”“Aば”分别是动词、形容词的活用形式之一，表示假定条件，即如果前一事项发生，后一事项就会成立。　~的话，如果~
形容词“いい”变为“Aば”时，肯定形式是“よければ”，否定形式是“よくなければ”　　
この薬を水に入れれば、水がすぐ赤くなります。（如果把这种药加入水里，水立刻会变为红色。）健太くんが来なければ、サッカーの試合を始めることができません。（如果健太不来，足球赛就不能开始。）A:今度の土曜日は何をしたいと思いますか。（这个星期六你想做什么？）B:天気がよければハイキングに行きたいです。（天气好的话想去郊游，不好的话想在家看书。）この袋が丈夫なら、これを使います。（这个袋子结实的话，就用这个。）
如果明天下雨的话就不出门。
雨が降れば、出かけません。
如果认真学习，一定会变擅长。
まじめに勉強すれば、きっと上手になります。
（１）4月になる（２）降る（３）走る（４）洗濯する（５）眼鏡をかける（６）安い（７）暗い（８）溶ける
→ 4月になれば→ 降れば　降らなければ→ 走れば　→ 洗濯すれば→ 眼鏡をかけなければ→ 安ければ→ 暗ければ→ 溶ければ
一生懸命（勉強する）、きっと上手になりますよ。一生懸命勉強すれば、きっと上手になりますよ。（安い）、たくさん買いましょう。安ければ、たくさん買いましょう。交通が（便利だ）、見学に行く人が多いでしょう。交通が便利ならば、見学に行く人が多いでしょう。
假定条件Ｖば/Aば的主要用法
A、表示前一事项成立，就会自然出现后一事项的情况。多用于叙述可重复的一般性事实、客观规律等。１、春が来れば、桃の花が咲きます。２、北京の冬は、午後5時半になれば、暗くなります。３、100から10を引けば、90になります。４、駅に近ければ、便利です。
B、假设前一事项成立，在该条件下后一事项也就成立。５、明日雨が降れば、出かけません。６、王君が行けば、ぼくも行きます。７、もう7時です。急がなければ、間に合いませんよ。
中学校でできるリサイクル方法を世界中から集めるんです。“中”是后缀，前接范围或时间名词，表示整个范围或时间段。町中の古い家を調べたいと思います。（我想调查全城的老房子。）昨日、1日中雨が降りました。（昨天下了一整天的雨。）
句尾使用敬体形式的句子称为敬体句，句尾使用简体形式的句子称为简体句。敬体句的语体通常称作敬体或“です、ます”体，简体句的语体通常称作简体或普通体。 敬体表示对交际对方的礼貌，除了用于口语外，在书面语中多用于书信。因为书信是写给特定人阅读的，需要表示礼貌。简体多用于日程表、日记、新闻报道等。此外，家庭成员及关系密切的朋友之间交谈通常也使用简体。
中学生たちが「自分たちの地球は自分たちで守ろう。」と動き始めた。“始める”前接动词的中顿形，表示该动作的开始。
昨日の夜から雨が降り始めました。（从昨天夜里开始下起雨来了。この庭の桜は先週から咲き始めました。（这个院子里的樱花上周开始绽放了。）子供はスプーンを置いて、手で食べ始めました。（小孩子放下勺子，开始用手吃起来了。）ぼくは去年から日本語を勉強し始めたのです。（我是从去年开始学习日语的。）
看了电影，妹妹悲伤地哭了起来。
映画を見て、妹は悲しく泣き始めました。
町から国へ、国から世界へ運動を大きくしたい。这个表达形式表示动作、状态变化的起点及趋势，或动作主体移动的起点及方向。这里的“から”表示起点，“へ”表示移动或发展的方向。
学校から町へ植林運動を大きくしたいです。（想把植树活动从学校扩大到全市。）この紙は左から右へ色が薄くなっています。（这种纸从左到右颜色逐渐变淡。）その鳥は巣箱から空へ飛んでいきました。（那只鸟儿从鸟箱向空中飞去了。）健太君は教室から運動場へ走っていきました。（健太从教室向操场跑去了。）
１、王文君は運動場の（南、北）走っていきます。王文君は運動場の南から北のほうへ走っていきます。２、猫が（部屋の中、庭）跳んできました。猫が部屋の中から庭へ跳んできました。３、川の水は（山、海）流れています。川の水は山から海へ流れています。
中学生たちは学校の運動について報告した後で、一年に一回「リサイクルコンテスト」を聞こうと決めた。这个表达形式表示按照时间先后顺序，在前一事项成立后，出现或进行后一事项。
授業が終わった後で、図書館に行きましょう。（下课后去图书馆吧。）宿題をした後で、少しテレビを見ました。（做完作业后看了一会儿电视。）ご飯を食べた後で、おなかが痛くなりました。（吃完饭后肚子疼了。）工場を見学した後で、お礼の手紙を書きました。（参观工厂后写了感谢信。）
“Ｖた後で”和“Ｖてから”
A、“Ｖてから”表示前后两个动作的紧接着进行的，即前一个动作完成以后便紧接着进行后一个动作。“Ｖた後で”表示前一个动作完成之后，才进行后一个动作，在前一个动作完成之后的时间里还可能进行其他动作。シャワーを浴びた後で、晩ご飯を食べます。（○浴びてから）B、 “Ｖてから”表示的前后两个动作的时间关系是人为安排的，而“Ｖた後で”表示的动作时间关系既可以是人为安排的，也可以是自然出现的。買い物をした後で、映画を見ました。（○してから）買い物をした後で、李さんに会いました。（×してから）
C、“Ｖてから”连接的前后两个动作的行为主体一般是同一个，有时也出现两个行为主体，但前一个主体通常为无意识的事物，后一个主体有意识地安排后一个动作在前一个动作完成之后再进行。而“Ｖた後で”连接的前后两个动作的行为主体既可以是同一个，也可以是两个毫不相关的主体。中村さんが帰った後で、田中さんがやってきました。（×帰ってから）佐藤さんが家を出た後で、10分後に警察が来ました。（×出てから）D、如前一动作完成后而后一动作一直没有实现时，只能使用“Ｖてから”，而不能使用“Ｖた後で”百合子には上海で会ってから、一度も会っていません。（×会った後で）
前一个动作完成后的时间里，还可能进行其他动作。
１、Ｖば/Aば（如果，…的话）　　春が来れば、桃の花が咲きます。２、ＮからＮへ（从…向…）　　健太君は教室から運動場へ走っていきました。３、Ｖた後で（…之后）　　宿題をした後で、少しテレビを見ました。４、Ｖ始める（开始…）　　昨日の夜から雨が降り始めました。５、～中（整个范围或时间段）　　昨日、1日中雨が降りました。
1.主持宣布活动开始: では、（～を）始めます。指定或允许某人发言：～さん、どうぞ。说明主题：今日は～について～たいと思います。例： 皆さん、こんにちは。司会の王文です。今日は冬のハイキングについて相談したいと思います。まず、場所ですが、どこがいいですか。はい、鈴木さん、どうぞ。
2.协商 征求建议：どうすればいいでしょうか。（该怎么办才好呢？） 提出建议或方案：～たらどうですか。 （…怎么样？） 发表意见：賛成。　　　　　　反対。　　　　　　でも、～
1.★ば（假定 如果… …的话）2.敬体句と简体句3.～から～へ（从…向…）4.Ｖた後で（…之后）5.Ｖます始める（开始…）6.～中（じゅう）（整个范围或时间段）