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日语人教版 (2019)综合复习图片课件ppt
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趣味（しゅみ）ご趣味は何ですか。目录第一节単語（たんご）趣味「しゅみ」①どんな①水泳「すいえい」⓪メートル⓪泳ぐ「およぐ」②できる②釣り「つり」⓪よく①時々「ときどき」⓪上手「じょうず」③まだまだ①（名）爱好（连体）哪样的（名）游泳（量）米（动1自）游，游泳（动2自）会；发生（名）钓鱼，垂钓（副）好好地，常常（副）有时，时常（形2）擅长，拿手（副）还，尚未下手「へた」②曲「きょく」⓪弾く「ひく」⓪バイオリン⓪ええと⓪楽器「がっき」⓪③ＣＤ「シーディー」③渡辺愛「わたなべあい」⓪-①大好き「だいすき」①いつか①（形2）笨拙，不高明（名）曲子，曲调（动1他）弹，弹奏（名）小提琴（叹）嗯，啊（名）乐器（名）光盘（专）渡边爱（人名）（形2）非常喜欢（副）改日，不久动词自自他他形容词上手ですねいいえ、まだまだ下手です｜ありがとう副词よく 好好地，经常ときどき 有时，偶尔まだまだ 还，尚いつか 迟早、早晚。总有一天疑问词+か 表示不确定即吃不准什么时候よくできました私はいつも六時に起きます。 いつも日曜日はよく卓球をします。よく父はときどき外で食べます。ときどき表示频率的副词１００％７０％５０％1～さんの趣味は何ですか。ご趣味は何ですか。询问2わたしはＮが好きです。 私の趣味はＮです。回答询问爱好询问爱好王：李さんの趣味は何ですか。李：僕は音楽が好きです。王：そうですか。どんな音楽が好きですか。李：静かな音楽が好きですよ。王さんは？王：私の趣味はピアノです。どんな～がすきですか。就事物性质特征类别询问どんな（连体词）哪样的練習：Ｐ１８５名词m（米）:メートルcm（厘米）：センチメートルmm（毫米）:ミリメートルkm（千米）：キロメートル时间段サッカー①卓球「たっきゅう」⓪テニス①スキー②スケート②水泳「すいえい」⓪野球「やきゅう」⓪バスケットボール⑥バレーボール④ジョギング⓪体操「たいそう」⓪（名）足球（名）乒乓球（名）网球（名）滑雪（名）滑冰（名）游泳（名）棒球（名）篮球（名）排球（名）慢跑（名）体操第二节会話（かいわ）趣味（在教室里，美月和李佳说起喜欢的体育活动）美月：李佳さんはスポーツが好きですか。李佳：ええ，好きです。美月：どんなスポーツが好きですか。李佳：水泳が好きです。美月：そうですか。 何メートルぐらい泳ぐことができますか。李佳：500メートル位です。美月：すごいですね。Nができる（会做某事）表示具有某种能力（技能）。“が”前面接的往往是具有动作性意义的名词。(1)バトル君は水泳ができます。(2)私は料理ができます。(3)美月さんはバイオリンができます。(4)王：金さんはサッカーができますか。 金：はい、できます。/いいえ、できません。美月さんは泳ぐができます。名词化美月さんは泳ぐことができます。✘把这一整体当做 【名词】 看待Vことができる表示具有某种能力（技能）或可能性。“が”是助词，附在动词基本形后续”こと”的后面，表示能力的对象。1.バトル君は馬に乗ることができます。（技能）2.李さんはテニスをすることができません。（技能）3.この公園でパンダを見ることができます。（可能性）4.金さんはあした練習に来ることができません。（可能性）5.渡辺：美月さんは料理を作ることができますか。（技能） 美月：いいえ、できません。渡辺さんは？ 渡辺：はい、できます。 美月さんはバイオリンを弾くことができます。美月会弹小提琴。李佳不会钓鱼。 王文君は日本語で手紙を書くことができますか。——はい、できます。——いいえ、できません。王文能用日语写信吗？能|不能。在这里能吃到蒙古菜。 李佳さんは魚を釣ることができません。 ここでモンゴル料理を食べることができます。练习趣味（在教室里，美月和李佳说起喜欢的体育活动）美月：李佳さんはスポーツが好きですか。李佳：ええ，好きです。美月：どんなスポーツが好きですか。李佳：水泳が好きです。美月：そうですか。 何メートルぐらい泳ぐことができますか。李佳：500メートルぐらいです。美月：すごいですね。趣味李佳：美月さんの趣味は何ですか。美月：釣りです。李佳：へえー，釣り。よく行きますか。美月：父と時々（ときどき）行きます。趣味（金英珠在音乐教室练习小提琴，巴特尔走进来。）バトル：上手ですね。金英珠：いいえ、まだまだ下手です。 難しい曲は弾くことができません。バトル：英珠さんは1日にどのくらい バイオリンの練習をしますか。金英珠：ええと、1時間ぐらいです。バトル：いつもここで練習しますか。金英珠：はいバトル：うちのクラスの女の子たちはみんな楽器ができますね。称赞他人回应？时间段N+に+数量词（表频率） 助词に表示比例基准，接在表示时间段的名词后面，与其后面的数量词搭配，表示一定时间内的动作频率。注意：に前接时间如果是「１週間」「１か月」「一年」等，可省略“1”和“間”，直接说「週に」「月（つき）に」「年（とし）に」。1.この薬は一日に3回飲みます。2.母が１か月に４回ぐらいスーパーへ行きます。3.英珠さんは一週間に20個ぐらいのりんごを食べます。4.私は年に2回家族と旅行に行きます。 趣味（金英珠在音乐教室练习小提琴，巴特尔走进来。）バトル：上手ですね。金英珠：いいえ、まだまだ下手です。 難しい曲は弾くことができません。バトル：英珠さんは1日にどのくらい バイオリンの練習をしますか。金英珠：ええと、1時間ぐらいです。バトル：いつもここで練習しますか。金英珠：はい。バトル：うちのクラスの女の子たちはみんな楽器ができますね。称赞他人回应？边想边说趣味金英珠：ええ、美月さんはピアノが上手です。 【看见巴特尔手里拿着一个盒子】それは何ですか。バトル：日本の歌のCDです。昨日デパートで買いました。金英珠：バトル君は日本の歌が好きですね。バトル：はい、好きです。金英珠：私もです。【看CD的歌名】あ、渡辺愛の歌ですね。 私も大好きです。バトル：そうですか。いつか一緒に聞きませんか。金英珠：ええ、そうしましょう。NはNが～ 表示某人或事物在某方面的好恶、特征、能力等。其中“は”表示某人或某事物，“Nが～”是对特征的具体描述。在该句子结构中。大多以形容词充当谓语（即が后面的词）。大致分为三类：A.谓语为表示性质的形容词，描述主题的某种性质、特征。B.谓语为表示情感、感觉的形容词，描述主题的情感或感觉。C.谓语为表示评价的形容词或表示能力的动词，描述主题的能力。A.谓语为表示性质的形容词，描述主题的某种性质、特征。・日本は地震が多いです。・このバスは窓が大きいです。・美月さんは髪が長いです。・王さんは魚が好きです。・陳さんは辛い料理が嫌いです。・僕は頭が痛いです。B.谓语为表示情感、感觉的形容词，描述主题的情感或感觉。 は大主题が小主语C.谓语为表示评价的形容词或表示能力的动词， 描述主题的能力。・健太君は中国語が上手です。・李さんは野球が得意です。・張さんはピアノができます。・青木君はスポーツが下手です。 私は釣りが上手です。内蒙古天气很好。我擅长钓鱼。 美月さんは酸っぱい果物が嫌いです。美月讨厌酸的水果。日本山多。 内モンゴルは天気がとてもいいです。 日本は山が多いです。练习趣味金英珠：ええ、美月さんはピアノが上手です。 【看见巴特尔手里拿着一个盒子】それは何ですか。バトル：日本の歌のCDです。昨日デパートで買いました。金英珠：バトル君は日本の歌が好きですね。バトル：はい、好きです。金英珠：私もです。【看CD的歌名】あ、渡辺愛の歌ですね。 私も大好きです。バトル：そうですか。いつか一緒に聞きませんか。金英珠：ええ、そうしましょう。～です。“です”除了用于对某事物做出判断或说明外，还可以代替上文出现的或可以想见到的其他词语。1.A:昨日テニスをしました。 B:僕もです。2.A:田中さんは何時に起きますか。 B:朝９時です。3.A:日曜日、どこに行きましたか。 B:本屋です。 趣味金英珠：ええ、美月さんはピアノが上手です。 【看见巴特尔手里拿着一个盒子】それは何ですか。バトル：日本の歌のCDです。昨日デパートで買いました。金英珠：バトル君は日本の歌が好きですね。バトル：はい、好きです。金英珠：私もです。【看CD的歌名】あ、渡辺愛の歌ですね。 私も大好きです。バトル：そうですか。いつか一緒に聞きませんか。金英珠：ええ、そうしましょう。疑问词+か（不确定）1いつかスキーに行きましょう。2誰か図書館に行きますか。“か”是助词，附在疑问词后面，表示不确定的或者没有必要明确说出来的人或事物。この箱の中に何かあります。３辨析下A B的差别A.王：日曜日、どこに行きましたか。 李：明光公園に行きました。B.王：日曜日、とこかに行きましたか。 李：ええ。明光公園に行きました。 如果句尾使用表示疑问的助词か，则构成是非疑问句，回答时要先用「はい」「ええ」或「いいえ」表示肯定或否定。趣味金英珠：ええ、美月さんはピアノが上手です。 【看见巴特尔手里拿着一个盒子】それは何ですか。バトル：日本の歌のCDです。昨日デパートで買いました。金英珠：バトル君は日本の歌が好きですね。バトル：はい、好きです。金英珠：私もです。【看CD的歌名】あ、渡辺愛の歌ですね。 私も大好きです。バトル：そうですか。いつか一緒に聞きませんか。金英珠：ええ、そうしましょう。第三节コミュニケーション1询问他人爱好2称赞他人+回应 3边想边说 4进一步询问爱好。 ～さんの趣味は何ですか。ご趣味は何ですか。どんな～が好きですか。上手ですね。ありがとう。いいえ、まだまだ下手です。ええと。第四节練習（れんしゅう）P185P186P188お疲れ様でした
趣味（しゅみ）ご趣味は何ですか。目录第一节単語（たんご）趣味「しゅみ」①どんな①水泳「すいえい」⓪メートル⓪泳ぐ「およぐ」②できる②釣り「つり」⓪よく①時々「ときどき」⓪上手「じょうず」③まだまだ①（名）爱好（连体）哪样的（名）游泳（量）米（动1自）游，游泳（动2自）会；发生（名）钓鱼，垂钓（副）好好地，常常（副）有时，时常（形2）擅长，拿手（副）还，尚未下手「へた」②曲「きょく」⓪弾く「ひく」⓪バイオリン⓪ええと⓪楽器「がっき」⓪③ＣＤ「シーディー」③渡辺愛「わたなべあい」⓪-①大好き「だいすき」①いつか①（形2）笨拙，不高明（名）曲子，曲调（动1他）弹，弹奏（名）小提琴（叹）嗯，啊（名）乐器（名）光盘（专）渡边爱（人名）（形2）非常喜欢（副）改日，不久动词自自他他形容词上手ですねいいえ、まだまだ下手です｜ありがとう副词よく 好好地，经常ときどき 有时，偶尔まだまだ 还，尚いつか 迟早、早晚。总有一天疑问词+か 表示不确定即吃不准什么时候よくできました私はいつも六時に起きます。 いつも日曜日はよく卓球をします。よく父はときどき外で食べます。ときどき表示频率的副词１００％７０％５０％1～さんの趣味は何ですか。ご趣味は何ですか。询问2わたしはＮが好きです。 私の趣味はＮです。回答询问爱好询问爱好王：李さんの趣味は何ですか。李：僕は音楽が好きです。王：そうですか。どんな音楽が好きですか。李：静かな音楽が好きですよ。王さんは？王：私の趣味はピアノです。どんな～がすきですか。就事物性质特征类别询问どんな（连体词）哪样的練習：Ｐ１８５名词m（米）:メートルcm（厘米）：センチメートルmm（毫米）:ミリメートルkm（千米）：キロメートル时间段サッカー①卓球「たっきゅう」⓪テニス①スキー②スケート②水泳「すいえい」⓪野球「やきゅう」⓪バスケットボール⑥バレーボール④ジョギング⓪体操「たいそう」⓪（名）足球（名）乒乓球（名）网球（名）滑雪（名）滑冰（名）游泳（名）棒球（名）篮球（名）排球（名）慢跑（名）体操第二节会話（かいわ）趣味（在教室里，美月和李佳说起喜欢的体育活动）美月：李佳さんはスポーツが好きですか。李佳：ええ，好きです。美月：どんなスポーツが好きですか。李佳：水泳が好きです。美月：そうですか。 何メートルぐらい泳ぐことができますか。李佳：500メートル位です。美月：すごいですね。Nができる（会做某事）表示具有某种能力（技能）。“が”前面接的往往是具有动作性意义的名词。(1)バトル君は水泳ができます。(2)私は料理ができます。(3)美月さんはバイオリンができます。(4)王：金さんはサッカーができますか。 金：はい、できます。/いいえ、できません。美月さんは泳ぐができます。名词化美月さんは泳ぐことができます。✘把这一整体当做 【名词】 看待Vことができる表示具有某种能力（技能）或可能性。“が”是助词，附在动词基本形后续”こと”的后面，表示能力的对象。1.バトル君は馬に乗ることができます。（技能）2.李さんはテニスをすることができません。（技能）3.この公園でパンダを見ることができます。（可能性）4.金さんはあした練習に来ることができません。（可能性）5.渡辺：美月さんは料理を作ることができますか。（技能） 美月：いいえ、できません。渡辺さんは？ 渡辺：はい、できます。 美月さんはバイオリンを弾くことができます。美月会弹小提琴。李佳不会钓鱼。 王文君は日本語で手紙を書くことができますか。——はい、できます。——いいえ、できません。王文能用日语写信吗？能|不能。在这里能吃到蒙古菜。 李佳さんは魚を釣ることができません。 ここでモンゴル料理を食べることができます。练习趣味（在教室里，美月和李佳说起喜欢的体育活动）美月：李佳さんはスポーツが好きですか。李佳：ええ，好きです。美月：どんなスポーツが好きですか。李佳：水泳が好きです。美月：そうですか。 何メートルぐらい泳ぐことができますか。李佳：500メートルぐらいです。美月：すごいですね。趣味李佳：美月さんの趣味は何ですか。美月：釣りです。李佳：へえー，釣り。よく行きますか。美月：父と時々（ときどき）行きます。趣味（金英珠在音乐教室练习小提琴，巴特尔走进来。）バトル：上手ですね。金英珠：いいえ、まだまだ下手です。 難しい曲は弾くことができません。バトル：英珠さんは1日にどのくらい バイオリンの練習をしますか。金英珠：ええと、1時間ぐらいです。バトル：いつもここで練習しますか。金英珠：はいバトル：うちのクラスの女の子たちはみんな楽器ができますね。称赞他人回应？时间段N+に+数量词（表频率） 助词に表示比例基准，接在表示时间段的名词后面，与其后面的数量词搭配，表示一定时间内的动作频率。注意：に前接时间如果是「１週間」「１か月」「一年」等，可省略“1”和“間”，直接说「週に」「月（つき）に」「年（とし）に」。1.この薬は一日に3回飲みます。2.母が１か月に４回ぐらいスーパーへ行きます。3.英珠さんは一週間に20個ぐらいのりんごを食べます。4.私は年に2回家族と旅行に行きます。 趣味（金英珠在音乐教室练习小提琴，巴特尔走进来。）バトル：上手ですね。金英珠：いいえ、まだまだ下手です。 難しい曲は弾くことができません。バトル：英珠さんは1日にどのくらい バイオリンの練習をしますか。金英珠：ええと、1時間ぐらいです。バトル：いつもここで練習しますか。金英珠：はい。バトル：うちのクラスの女の子たちはみんな楽器ができますね。称赞他人回应？边想边说趣味金英珠：ええ、美月さんはピアノが上手です。 【看见巴特尔手里拿着一个盒子】それは何ですか。バトル：日本の歌のCDです。昨日デパートで買いました。金英珠：バトル君は日本の歌が好きですね。バトル：はい、好きです。金英珠：私もです。【看CD的歌名】あ、渡辺愛の歌ですね。 私も大好きです。バトル：そうですか。いつか一緒に聞きませんか。金英珠：ええ、そうしましょう。NはNが～ 表示某人或事物在某方面的好恶、特征、能力等。其中“は”表示某人或某事物，“Nが～”是对特征的具体描述。在该句子结构中。大多以形容词充当谓语（即が后面的词）。大致分为三类：A.谓语为表示性质的形容词，描述主题的某种性质、特征。B.谓语为表示情感、感觉的形容词，描述主题的情感或感觉。C.谓语为表示评价的形容词或表示能力的动词，描述主题的能力。A.谓语为表示性质的形容词，描述主题的某种性质、特征。・日本は地震が多いです。・このバスは窓が大きいです。・美月さんは髪が長いです。・王さんは魚が好きです。・陳さんは辛い料理が嫌いです。・僕は頭が痛いです。B.谓语为表示情感、感觉的形容词，描述主题的情感或感觉。 は大主题が小主语C.谓语为表示评价的形容词或表示能力的动词， 描述主题的能力。・健太君は中国語が上手です。・李さんは野球が得意です。・張さんはピアノができます。・青木君はスポーツが下手です。 私は釣りが上手です。内蒙古天气很好。我擅长钓鱼。 美月さんは酸っぱい果物が嫌いです。美月讨厌酸的水果。日本山多。 内モンゴルは天気がとてもいいです。 日本は山が多いです。练习趣味金英珠：ええ、美月さんはピアノが上手です。 【看见巴特尔手里拿着一个盒子】それは何ですか。バトル：日本の歌のCDです。昨日デパートで買いました。金英珠：バトル君は日本の歌が好きですね。バトル：はい、好きです。金英珠：私もです。【看CD的歌名】あ、渡辺愛の歌ですね。 私も大好きです。バトル：そうですか。いつか一緒に聞きませんか。金英珠：ええ、そうしましょう。～です。“です”除了用于对某事物做出判断或说明外，还可以代替上文出现的或可以想见到的其他词语。1.A:昨日テニスをしました。 B:僕もです。2.A:田中さんは何時に起きますか。 B:朝９時です。3.A:日曜日、どこに行きましたか。 B:本屋です。 趣味金英珠：ええ、美月さんはピアノが上手です。 【看见巴特尔手里拿着一个盒子】それは何ですか。バトル：日本の歌のCDです。昨日デパートで買いました。金英珠：バトル君は日本の歌が好きですね。バトル：はい、好きです。金英珠：私もです。【看CD的歌名】あ、渡辺愛の歌ですね。 私も大好きです。バトル：そうですか。いつか一緒に聞きませんか。金英珠：ええ、そうしましょう。疑问词+か（不确定）1いつかスキーに行きましょう。2誰か図書館に行きますか。“か”是助词，附在疑问词后面，表示不确定的或者没有必要明确说出来的人或事物。この箱の中に何かあります。３辨析下A B的差别A.王：日曜日、どこに行きましたか。 李：明光公園に行きました。B.王：日曜日、とこかに行きましたか。 李：ええ。明光公園に行きました。 如果句尾使用表示疑问的助词か，则构成是非疑问句，回答时要先用「はい」「ええ」或「いいえ」表示肯定或否定。趣味金英珠：ええ、美月さんはピアノが上手です。 【看见巴特尔手里拿着一个盒子】それは何ですか。バトル：日本の歌のCDです。昨日デパートで買いました。金英珠：バトル君は日本の歌が好きですね。バトル：はい、好きです。金英珠：私もです。【看CD的歌名】あ、渡辺愛の歌ですね。 私も大好きです。バトル：そうですか。いつか一緒に聞きませんか。金英珠：ええ、そうしましょう。第三节コミュニケーション1询问他人爱好2称赞他人+回应 3边想边说 4进一步询问爱好。 ～さんの趣味は何ですか。ご趣味は何ですか。どんな～が好きですか。上手ですね。ありがとう。いいえ、まだまだ下手です。ええと。第四节練習（れんしゅう）P185P186P188お疲れ様でした
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