人教版 (新课标)八年级下册第三节 “东方明珠”——香港和澳门教案
展开《东方明珠——香港和澳门》教学方案
一、教学目标
1．根据地图，说出香港、澳门两个特别行政区的位置和范围。
2．结合案例，分析香港、澳门与祖国内地的联系，及其对经济发展的促进作用。
【教学重点】
根据地图，说出香港、澳门两个特别行政区的位置和范围。
【教学难点】
结合案例，分析香港、澳门与祖国内地的联系，及其对经济发展的促进作用。
二、教学策略
本节教材为了落实课程标准的要求，并利于教学的实施，分两个部分标题讲述了港澳地区特别行政区的特点及与祖国内地的联系。每个主题均下通过3-4个小标题，突出港澳地区的地理位置、发展条件、经济地位及与祖国内地的合作模式。
三、教学流程
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
环节一 创设情境，引入新课 | 【收听音频】 展示七子之歌的创作背景 | 收听音频，了解七子之歌 | 通过七子之歌的介绍，激发学生的爱国情怀 |
环节二 特别行政区 | 【展示图片】香港澳门回归 展示出港澳的历史 | 根据材料总结 | 培养学生提取信息的能力 |
【展示图片】观察香港澳门特别行政区区旗有何相同之处 | 看图思考回答问题 | ||
概括明确：香港和澳门回归后，我国政府实行“一国两制、港人治港、澳人治澳、高度自治”的伟大方针，保障了香港和澳门的安定团结和经济稳定发展。 | |||
【展示图片】观察香港澳门特别行政区区旗所代表的意义 | 观察图片，思考问题 | 培养学生提取信息的能力，落实综合思维的核心素养，学会观察描述地理位置的方法 | |
【展示图片】观察香港澳门的地理位置 | 观察图片，总结港澳地区地理位置 | ||
【归纳总结】总结如何描述地理位置 | 从地理位置总结观察描述方法 | ||
【展示图片】香港澳门的组成范围 | 观看图片并回答 | 让学生识图，提取信息 | |
【观察数据】比较分析香港、澳门在面积、人口数量上有什么特点 【议一议】 面对香港、澳门地狭人稠的人地矛盾，假如你是相关领导，你会采取那些措施改善城市空间 | 观察数据，小组讨论并回答 | 培养学生提取信息的能力，自主思考能力，及人地协调观 | |
环节三 港澳与祖国内地的密切联系
| 了解港澳发展经济条件及港澳经济地位、特色产业 | 观看图片，结合课文材料总结归纳 | 培养学生总结归纳的能力 |
【读图分析】 1.回答问题：根据图找出香港与祖国内地在经济发展上各有什么优势 2.假如你是玩具厂的老板，你会如何利用内地和香港的优势开展经营 | 了解港澳与内地合作的优势及前店后厂模式 | 培养学生提取信息、知识迁移的能力，自主思考能力 | |
【阅读材料】 对比港澳与祖国内地的新旧合作模式，讨论新模式带来的变化 | 分析新模式的变化 | 培养学生自主思考能力，知识运用能力 | |
环节四 | 当堂练习 |
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环节五 | 课程小结 |
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四、当堂练习
1.下列不属于香港的主要产业部门是（ ）
A.旅游业 B.转口贸易 C.机械制造 D.金融业
2.下列城市与香港相邻的是（ ）
A.深圳 B.珠海 C.广州 D.虎门
3.下列不属于香港和澳门的特征是（ ）
A.人多地狭 B.第三产业发达 C.交通便利 D.实行社会主义制度
4．香港之所以“上天”（建设高层建设）、“入海”（填海造陆）最主要的原因是（ ）
A．眼光远大 B．资金雄厚 C．建筑水平高 D．人多地少
【参考答案】C；A；D；D
五、课程小结
六、板书设计
东方明珠
——香港和澳门
一、特别行政区
1.特别行政区
2.位置和范围
3.人地协调
二、港澳与祖国内地的密切联系
1.港澳的经济条件
2.香港的地位
3.澳门的特色产业
4.港澳与祖国内地的合作模式
初中第三节 “东方明珠”——香港和澳门教案： 这是一份初中第三节 “东方明珠”——香港和澳门教案，共3页。教案主要包含了讲授新课等内容，欢迎下载使用。
初中地理人教版 (新课标)八年级下册第三节 “东方明珠”——香港和澳门教学设计： 这是一份初中地理人教版 (新课标)八年级下册第三节 “东方明珠”——香港和澳门教学设计，共6页。教案主要包含了课标要求，教学目标，教学重点，教学课时 ，教学设计等内容，欢迎下载使用。
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