花城版一年级下册第15课 我要做好孩子歌曲 《小鼓响咚咚》评优课ppt课件

导入新课

1、教师出示谜语: 一个大肚皮，生来怪脾气，不打不作声，越打越欢喜。

2、鼓的结构：鼓皮是鼓的发音体，通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它发声的；鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音!

3、

教师要注意从力度上敲出“强弱弱”的效果。

1、学生猜谜语：鼓

2、听老师介绍鼓的结构，试着记一记，说一说。

3、学生观察老师怎样敲鼓，并感受和模仿。

1、激发兴趣，引出课题

2、了解鼓这种打击乐器，积累乐器相关知识。

3、复习巩固三拍子的节奏感。

讲授新课

歌曲学唱

1、歌曲欣赏：教师播放《小鼓咚咚响》视频。歌曲告诉我们要做一个懂礼貌的好孩子！

2、教师带着感情范唱歌曲：

速度：中速

情绪：童趣地

3、教师指导学生按着节奏读歌词

4、教师带领学生回顾三拍子的强弱规律，并指导学生按照强弱规律读歌词。

5、旋律学唱：教师伴奏指导学生唱旋律，可以采用教唱法。

6、歌词学唱：教师指导学生自己填词唱。

7、歌曲分析：歌曲有两段歌词，第一段歌词表现的是神气的小鼓，所以力度要强（f）；第二段歌词表现的是听话的小鼓，所以力度要唱得弱（p）。

8、教师播放伴奏音频，根据歌词大意用手势和动作带着学生一起唱歌曲。

9、歌表演：教师将学生分成小组，每组学生都根据歌词创编歌表演，教师抽小组到前面表演并给予点评和鼓励。

10、给歌曲伴奏：教师给学生分成三个小组，分别是小鼓组、碰铃组和手板组，指导各组按照节奏谱练习并配合表演。

11、教师指挥完整的表演歌曲

1、学生欣赏视频并思考 ：你能把歌曲里的故事讲给同学听吗？歌曲告诉我们一个什么道理呢？

2、学生欣赏老师的范唱并回答：歌曲的速度和情绪怎样?

3、学生先拍拍子以节奏形式读歌词，然后以桌面为鼓面敲边和老师一起读歌词。

4、学生按三拍子的强弱规律读歌词。

5、学生跟着师的琴声唱歌谱。

6、试着按着刚刚练习的节奏和旋律把歌词带入填词唱。

7、根据歌词的内容说说，哪一段应唱得强些，哪一段应唱得弱些?

8、跟着老师有感情的演唱，并模仿老师的手势动作。

9、小组创编歌表演，组内成员除“妹妹”、“小鼓”和“哥哥”外都来唱歌词，三位主人公边唱边表演。

10、学生按小组看自己声部的节奏谱练习，熟练以后在教师的指导下进行合奏。

11、跟着伴奏音频，边敲击打击乐器边演唱

1、给学生一个初步的印象，并体会歌曲的内涵。

2、再次欣赏歌曲加深印象，体会歌曲的要素 。

3、熟悉歌曲的节奏和歌词，锻炼学生的节奏感。

4、培养学生良好的节拍意识。

5、歌曲旋律准确性的练习。

6、培养学生的自主学习能力。

7、培养学生的分析理解能力。

8、试着通过动作来记忆歌词。

9、培养学生的创编能力和协作能力。

9、培养学生的节奏感和集体协作能力。

11、检验学唱成果。

复习1、2、3、5、6五个音

1、教师唱1、2、3的音高然后告诉学生：1音最低，3音最高，2音在中间。

2、玩游戏“跳格子”：地上画有do、re、mi、sol、la五个格子。老师先按此顺序完整地弹一遍，然后任意弹出某音。

3、复习手号：教师先后出示音高和手号来复习检验学生对手号的掌握情况。

1、在1、2、3三个音中，哪个最低，哪个最高，哪个在中间?

2、学生听到老师弹出的音，即跳到相应的格子中。

3、看卡片上的音，打出手号。看老师打出的手号，唱出音名。

1、回顾音的高低。

2、巩固音的高低，检查学生对音高的掌握。

3、多种形式复习，起到巩固和加深记忆的作用。

拓展延伸

创编歌词：

把其他小动物编进歌里面，并通过有趣的方式表演出来。

培养学生的创编能力。

课堂小结

今天我们学习了歌曲《小鼓响咚咚》，老师希望你们也向小鼓学习，做一个有礼貌，懂得关心别人的好孩子。

谈一谈这节课学到了什么吧！

对本课进行总结的同时，对学生进行思想教育。

板书