语文二年级下册课文517 要是你在野外迷了路教案

这是一份语文二年级下册课文517 要是你在野外迷了路教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点、难点，教学时间，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1．能借助汉语拼音正确、流利地朗读课文。
2．继续练习查字典，理解不懂的词语。
3．在了解课文内容的基础上，能说出课文里讲的，大自然中辨别方向的几种方法。
4．培养自己热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。
【教学重点、难点】
1．理解课文内容，了解在大自然中辨别方向的几种方法。
2．培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
【教学时间】
1课时。
【教学过程】
（一）谈话导入。
1．同学们都喜欢到大自然中去游玩、观赏，如果在野外迷了路该怎么办呢？
2．板书课题《要是你在野外迷了路》。当我们学习了这篇课文后，就能解答这个问题了。
（二）自己读课文，初步了解内容。
1．要求：
（1）借助拼音，认读生字，读准字音。
（2）查字典理解不懂的词语并画下来。
（3）标出自然段序号。
2．检查自学情况。
（1）读下面各词，要读准字音。
大自然 指南针 告诉 准确
一盏灯 乱闯 枝叶 沟渠
（2）解释词义。
稠：多而密。在本课指树的枝叶很多。
渠：人工开的水道，灌溉或排水用。
野外：离居民点较远的地方。
慌张：心里不沉着，动作忙乱。
天然：自然存在的，自然产生的，不是人工制造的东西。
忠实：忠诚可靠。
（3）指名六人读课文，每人一节，纠正错误读音。其他同学同时思考：这首诗写的是什么？
（在野外迷了路辨别方向的几种方法。）
（三）指导认真阅读诗歌，深入理解课文内容。
1．学习课文第一节。
（1）指名读第一节，说说这节说了什么？（第一节讲如果在野外迷了路，大自然有许多天然的指南针会告诉你准确的方向。）
（2）指导朗读。（自己练读，指名读，齐读）前两句用叮嘱的语气，后两句用肯定的语气读。
（3）默读课文思考、回答：
这首诗哪几节是具体介绍在大自然中辨别方向的方法，一共介绍了几种方法？（课文2～5节，共介绍了四种。）
2．学习课文第二节。
（1）默读第二节，找出文中介绍什么时候，什么情况，用什么方法辨别方向的重点词语，并画下来。
老师一边提出要求，一边板书：自然界的 时候 位置 指什么方向。
（2）讨论后指名回答问题，并用自己的话说一说怎样利用太阳来辨别方向。
板书：太阳 中午 在南边 树影指方向（与上面的板书对齐写。）
（3）老师给学生讲：我国在地球的北半球，太阳正午时，方向指南，树影指北方。如果迷路时是早晨或傍晚，就可以按“日出东方，日落西方”的方法辨别方向。
（4）读读课文第二节，并试着背诵下来。
3．学习课文第三节。（方法同上节相同）
（1）默读、思考、画重点词。
（2）讨论回答：
板书：北极星 黑夜 在北方 指北重点理解：“指路灯”是干什么用的，为什么把北极星比作指路灯。
（3）老师告诉学生：晚上北极星出现在北方天空，它在地球北极上空，差不多正对着地轴，从地球上看它的位置几乎不变，所以航海的人和旅行的人在晴天的晚上常常靠它辨认方向。寻找北极星时，先看北斗星，把北斗星勺边上的两颗小星连起来，从勺口方向延伸两颗小星距离长度的约5倍处，有一颗闪亮的星，那就是北极星。因为人们在晚上靠它指引方向，所以把它叫做“指路灯”。
（4）指导朗读这一节并背诵。
4．学习课文第四节。
（1）默读、思考，画重点词。
（2）讨论、回答。
（3）讲解：这是阴雨天靠大树指方向的方法。树的枝叶稀稠和太阳光照射时间长短及照射量多少有关。树叶茂密的一面受太阳光照射得多，所以在南边；树冠北半部由于受南半部的遮挡，自然影响到太阳光的照射，所以树叶长得稀些。
（4）练习朗读并背诵本节。
5．学习课文第五节。
（1）默读、思考，画重点词。
（2）讨论、回答。
（3）积雪融化的快慢与地表的温度高低有关。受光的一面背风，太阳照射时间长，温度高，积雪融化得快；背阴一面，太阳晒不着，温度低，积雪融化得慢。沟渠、堤、坡、岗都是有背阴向阳之分的。所以，冬天沟坡积雪的多少，能判别是北是南的方向。
（4）朗读背诵这一节。
6．学习课文最后一节。
（1）朗读这一节，比较并找出与第一节的异同点。
（2）回答：怎样才能找到天然指南针。
（3）背诵这一节。
7．背诵全文，总结内容。
（1）分节背诵再连起来背诵全文。
（个人背、小组背、齐背）
（2）让学生参照板书上列的表，说说怎样用太阳、北极星、大树和雪来辨别方向。
（3）讨论：你还知道别的“指南针”吗？
（4）老师小结：这首诗中向我们介绍了4种大自然中的“天然指南针”，而且在日常生活中还有很多很多，只要我们仔细观察自然界的一些现象，多动脑筋思考，就能掌握更多辨别方向的方法。
8．作业。
（1）抄写字词各三遍。
（2）背诵全文。