高中语文人教统编版选择性必修 中册13.4 *树和天空背景图课件ppt

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导 入关于“树”的诗句， 你能想起哪些呢？ “树”是很多诗歌中重要的美学意象，不仅因为树的形态优美，更因为诗人都想通过“树”讲一个更大的故事，主题有生命的循环、成长的陪伴、甚至是政治偏见。 今天，我们就一起欣赏特朗斯特罗姆荣获诺贝尔文学奖的诗歌——《树和天空》，这首诗里的“树”给我留下了深刻的印象，希望你也会喜欢！树树和天空特朗斯特罗姆学习目标1.了解特朗斯特罗姆的文学成就及创作背景。2.通过阅读，体会诗歌的写作特色，提升诗歌的鉴赏能力。3.了解诗歌的思想内容，体会诗歌的多元主题。PART 1知人论世作者简介特朗斯特罗姆特朗斯特罗姆（1931-2015），瑞典诗人，同时，他也是一位心理学家。他被誉为“20世纪最后一位诗歌巨匠”。他1954年发表诗集《17首诗》，轰动诗坛。他于2011年获得诺贝尔文学奖，理由是“他以凝炼、简洁的形象，以全新视角带我们接触现实”。他善于从日常生活入手，把激烈的情感寓于平静的文字里，被誉为“当代欧洲诗坛最杰出的象征主义和超现实主义大师”。他总能用诗歌感动生活，抚慰浮躁中渴望宁静的内心。写作背景《树和天空》主要探讨自我与周围环境的关系,死亡、历史和自然是作品中常见的主题。特朗斯特罗姆善于运用意象、隐喻来表现人物的内心世界,其诗新颖、敏锐。世界时刻在变,时间永远在流逝,或许只有空间,才多少体现着存在的永恒。所以“树”与“天空”的关系,也就寓示着存在(人与自然)与无限、永恒的关系。“我们”(在这里代表人类、自然等客观存在)相互关爱与扶持着,既在“天空”下积极地接受它的所有赐予和挑战,又对天空怀抱着最虔诚的爱与敬畏。因为“天空”是“我们”共同的家。解题“树和天空”言简意赅，点明了诗歌的写作对象。同时，“天空”为“树”提供了背景，意象鲜明，给读者提供了无限的想象间。树和天空PART 2初读赏美树和天空特朗斯特罗姆一棵树/在雨中/走动在倾洒的灰色中/匆匆走过/我们身边它有急事。/它汲取/雨中的生命就像/果园里的/黑鹂雨停歌。/树/停下脚步它/在晴朗的夜晚/挺拔地静闪和我们一样/它/在等待/那瞬息当雪花/在空中/绽开荣获2011年若贝尔文学奖瞬间学生活动1：自由伴乐诵读， 谈谈你对这首诗歌的感受！凝炼、简洁问题：默读诗歌，概括两个诗节的写作内容。树和天空特朗斯特罗姆一棵树/在雨中/走动在倾洒的灰色中/匆匆走过/我们身边它有急事。/它汲取/雨中的生命就像/果园里的/黑鹂雨停歌。/树/停下脚步它/在晴朗的夜晚/挺拔地静闪和我们一样/它/在等待/那瞬息当雪花/在空中/绽开第1诗节：写树在雨中获得生机。第2诗节：写树在等待成长的时机。PART 3品诗析美学生活动2：小组选派一名代表朗诵诗歌，其他同学找出诗歌中的主要意象，并分析这些意象在诗歌中的含义。树雨雪花我们黑鹂天空树问题1：《树和天空》写了树的哪些动作？你如何理解这首诗歌中“树”这一意象？匆匆走过，汲取生命，停下脚步，挺拔地静闪，等待雪花。行动自如、有思想、有感情，有了人的自觉性和主动性：在雨中，树在“走动”“有急事”“汲取生命”；雨停后，树“停下脚步”“静闪”“等待”。“树”在倾洒的雨中汲取生命，积极向上、蓬勃生长。在诗中，树与人互换角色，树让我们看清自身的位置和生命的走向。问题2：诗中的“灰色倾洒的雨”“果园里的黑鹂”分别对应着什么？①“灰色倾洒的雨”可以对应着自然界中或生命历程中的各种突如其来的事件或者变故。“雨停歇”则指事件或变故过去后，“树”停下脚步，在晴朗的夜晚闪现，坦然面对，静享生命。②“果园里的黑鹂”是一个勇敢接受自然挑战与生命挑战的战士，它积极、乐观，懂得享受自然与生命的的每一种赐予。问题3：“雪花”这个意象有什么丰富的内涵?①“雪花”是冬天的象征,预示着寒冷;②“雪花”是万物对宇宙规律一次充满自信的认可与迎接,是人类对生命暂歇的期许;③“雪花”象征着一个洁白、澄净的纯美境界,一种超越了世俗功利,摆脱了欲望和俗物的牵绊,万物相互融合、和谐共存的化境。“雪花在空中绽开”意境优美，它可以指美好未来、美好瞬间、愿望实现的时候等。“树”因为经历了很多，它静静地、欣然接受美好时刻的到来。树在冬日会凋零、枯落，所以“雪在空中绽开”又有生命终结的意味。“树”因为经历了很多，已经没有了顾虑。“当雪花在空中绽开，它在等待那瞬息”，树体现出的精神是对生命本质的尊重，对生命过程的彻底省悟。想一想：“雪花在空中绽开”具有怎样的象征意义？问题4： 如何理解“和我们一样”的意思？这首诗中的“我们”,有怎样的象征义?在诗中，“树”走动其实是人在树林里走动，“我们”与树已经互换角色。“我们”既是“树”的旁观者和见证者,也是自然中的存在者与生命过程的参与者。“我们”在这里代表人类与自然等存在,“我们”相互关爱与扶持着。我们“和我们一样”意为永远忙忙碌碌的人们也应该有一个停下脚步、静观夜空的瞬间，期待那雪花的绽开。合作探究：小组内互读诗歌，探究诗人以旁观者的身份来写树和大自然，有什么好处？①诗人以旁观者的身份来写树和大自然，角度新颖，使诗人与树的视角发生转移，树的走动其实是诗人在树林中走动。②诗人以旁观者的身份来写树和大自然，将时间、空间、生命、成长、自然规律等诸多因素容纳进去，把诗人瞬间的感受表达了出来，给人以灵动新奇的感受，拓展了诗歌的内涵，增强了诗歌的审美张力，更有利于表达人生、人类的思考。PART 4课堂总结问题：你如何理解这首诗的前后两节之间的关系？①前后两节阐释是生命过程中两个不同的阶段，前一阶段充溢着生命的搏击与律动，启示着积极向上的活力。后一阶段是指行动后的安宁、静谧。因为争取而匆匆走过的躯体，才能有夜空下神圣而静穆的“挺拔”闪现。②二者之间有层次与境界上的相承与递进关系。主旨观点一：这首诗歌体现了人与自然的关系。大自然和人一样，也有情感，也有生命，也会等待美好的未来，人们应该敬畏自然，合乎自然，和大自然和谐相处。观点二：这首诗歌体现了诗人对人生的思考。只有充实的人生，阅历丰富的人生，才能平静地、欣然接受美好时刻的到来，静享生命。观点三：这首诗歌体现了诗人对人生的思考。只有充实的人生，丰盈的人生，才能坦然面对生命的终结，对生命过程彻底省悟。艺术特色①想象丰富而奇特。诗人表达的是对自然、对世界、对人生的看法，但诗人却选取了“树”这一意象，充分发挥想象，采用拟人的手法，将树与人互换身份，赋予“树”以人的动作和感情，想象奇特。 ②意境优美而朦胧。“树”“天空”“雪花”都是日常生活中极为常见的事物，但经诗人的描写，一下子就具有极为优美的画面感，读者眼前似乎出现了一棵“在而中走动”的树，似乎出现了“在空中较开”的雪花。诗歌的语言是通俗易懂的，但诗人善于通过隐喻和象征来表达深刻的含意，言浅而旨远。课堂总结这首诗主要探讨自我与周围世界的关系。诗人善于运用意象、隐喻来表现内心世界。“树和天空”的关系，也就寓示着存在（人与自然）与无限、与永恒的关系。“我们”（在这里代表人类与自然等存在）相互关爱与扶持着，既在“天空”下积极地承受它的所有赐予和挑战，同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏以及等待。 守护世界的秘密 特朗斯特罗姆PART 5布置作业课下作业1、熟读诗歌，制作朗诵视频，分享到班级公众号。2、请尝试提取诗歌内容，改写为律诗或者绝句，五言或七言都可以。小组长负责收集，并以小组为单位制作成电子诗集，上传到家校本。感谢聆听