小学音乐苏少版三年级下册赶花会 对花第三课时教学设计

第五单元 赶花会第三课时

教学目标：

1、学唱歌曲《编花篮》，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。
2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。
3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱生活、热爱大自然。

教学难点：

1、在游戏中学唱、巩固、表现歌曲
2、歌曲旋律的演唱 歌曲中装饰音的演唱

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、组织教学[来源:学科网]

1.随音乐《编花篮》律动进教室。

2.师生音乐问好。

二、游戏导入新课

1．师：同学们喜欢玩游戏吗？你们常玩哪些游戏？需要和同学互相协作、共同完成的游戏有哪些？导出《编花篮》
师生共同玩这个游戏，其余学生边拍手边读《编花篮》的儿歌。
比较感受有无儿歌朗读进行游戏时情绪气氛的区别。
如果有音乐伴奏，边唱边游戏的话，情绪会有什么变化？
2.放《编花篮》范唱，部分学生游戏，部分学生随音乐节拍自由点头、拍手或摇晃身体。
3.揭题《编花篮》

三、感受体验

1.欣赏歌曲范唱
上节课我们去赶花会看到了好多鲜花，今天老师再带你们去河南看花，好吗？你们知道河南最有名的是什么花吗？（牡丹）（课件或录象）
让我们编个花篮到河南的南山上去看牡丹，摘几朵带回来做纪念，好吗？
欣赏《编花篮》范唱，同时出示歌片。[来源:学科网ZXXK][来源:学+科+网Z+X+X+K]

2.声势动作
（1）说说歌曲的情绪是怎样的，谈谈自己的感受。
再听音乐，自编声势动作随音乐拍击。
（2）师表扬创意好的学生，同时统一声势动作
如：前5个乐句用X 0 │ X 0 │    跺 脚 捻 指
    后2个乐句用X X │X X │     跺脚拍手 拍手 拍手
（3）随音乐进行声势动作。
3.学唱歌曲
（1）讨论歌曲中最上口的、和儿歌节拍最接近的是哪些乐句？
     生说，全班学唱，同时指导模仿装饰音的唱法。
（2）师生接唱

（3）完整演唱（用怎样的情绪、怎么唱比较能表现歌曲情绪？）
（4）有感情地完整演唱。
（5）加入声势动作边拍边唱。
四、拓展体验  音乐游戏
1.歌词转换演唱 :把游戏时的儿歌编入歌曲演唱。
2.韵律活动（教师讲解活动方法、要求）

3.分组活动，教师参与活动并指导。

4.展示评价。
五、课堂小结
师:童谣和游戏是小朋友最喜欢的，它们都来自我们的生活，只要小朋友们平时多注意观察，多开动脑筋，一定会编出更好听的童谣，更好玩的游戏！

[来源:Z。xx。k.Com]