小学信息技术电子工业版 (安徽)六年级下册第4课 信息技术新发展教案

第4课 信息技术新发展

教学目标

1.知识与技能

(1)认识身边的新技术，知道生活和学习都离不开信息技术。

(2)能正确地使用手机扫描二维码来获取信息。

(3)了解信息技术的发展历史和趋势。

2.过程与方法

通过认识身边的新技术，体验新技术的魅力，并学会尝试使用新技术来服务自己的生活与学习。

3.情感、态度与价值观

(1)通过总结信息技术的发展史和畅想信息技术的未来，感知信息技术 对人类发展的重要性。[来源:Z+xx+k.Com]

(2)通过亲身体验新技术，进一步激发对信息技术的学习兴趣。

教学重、难点

1.教学重点

(1)认识身边的新技术。[来源:Zxxk.Com]

(2)了解人类信息技术的发展史。

(3)正确地使用二维码获取信息。

2.教学难点

畅想未来信息技术的发展趋势。

教学方法与手段

根据本节课的特点，采用讲授、案例教学的方法组织教学。在教学中，学生除了观看视频外，自己也可动手上网体验一些新技术的有关资料。对于有条件的学生，还可以在课堂上或课外自己用手机扫二维码获取视频资料。

教学准备

1.学生准备

有条件的学生带安装有扫描二维码软件的智能手机。

2.教师准备

教学课件、有关视频和网站的收集与整理；WiFi环境搭建；用豌豆荚软件

连接手机和电脑，以便在电脑上显示手机屏幕内容。

3.教学环境准备

有多媒体功能的网络教室、装有二维码扫描软件的智能手机。

教学过程

回顾旧知激趣导入

师：前面几节课，我们一起讨论了信息与我们的关系，并且初步了解了如何获取和加工信息。

本节课我们又将一 起感受我们身边的 信息技术并了解新技术的发展。（板书：信息技术新发展）

生：回顾前面学习的知识。

回顾前面的学习内容，引出新话题。

教师引导组织讨论

1.初步感知

师：信息技术的迅猛发展正在悄无声息地改变着我们生活的方方面面，不信请看大屏幕！

播放课件，从“衣食住行”“学习娱乐”两个方面展示当前新技术。

2.组织讨论

师：你接触过这些观看课件。

小组交流、讨论对新的技术感觉，或谈一谈身边的一些其他新技术或应用。

回答如何使用二维码。讨论、回答二维的安全性。

观看老师的观看视频资料，学生更能具体形象地感觉新技术与生活息息相关。

通过讨论， 展开想象，激发思维，为后面的“头脑风暴”作准备。

新技术吗？如果接触过，说说你的感觉，如果没有接触过，那就想一想在你的生活或学习中还接触过哪些新的技术和应用。先小组讨论，再全班交流。

3.扫描二维码获取信息

课件出示二维码（视频内容：如何成为口袋妖怪大师）

提问1:有谁用过二维码吗？怎么知道里面的内容呢？

组织学生交流后，总结：将手机需要访问、使用的信息编码到二维码中，利用手机的摄像头识读，这就是手机二维码。二维码记载更复杂的数据，比如图片、网络链接等。

提问2:什么二维码都能扫吗？操作过程，及视频内容。

会通过二维码获取信息固然重要，但二维码的安全性更是不容小视，所以在此环节有意加强信息的安全教育。

引导学生讨论二维码性，明确不是什么二维码都能扫的。

演示：用手机连接电脑屏幕，现场打开手机二维码扫描APP,打开二维码视频内容。

头脑风暴畅想未来，动手操作体验虚拟

1.未来之炫

师：欣赏完谷歌的口袋妖怪大师，我们回到现实，展望一下我们现在新技术的一些热门领域。

当今信息技术的热门领域有哪些呢？一起认识一下吧！

课件展示“计算机技术”“通信技术”“传感技术”“多媒体技术”，四大热门领域新技术的视频片段。（板书）

2.分组讨论，畅想未来

观察课件展示的资料及视频。

分组讨论，组长汇报结果。

安排学生分组讨论，让学生体会这种“头脑风暴”带来的发散思维。

鼓励学生将畅想的结果不仅在全班分享，还上传到空间，让学生充分感受分享的快乐。

提出问题：除了刚才看到的新技术，在你们的心目中，将来还会有哪些新技术呢？请结合自己的生活实际，畅想一下未来的信息技术。

组织学生每4?6人一组，每组得出1?2项技术构想，组长记录并报告。[来源:学#科#网]

教师选择部分全班交流展示，好的畅想鼓励学生上传到空间或校园网等。

1.浏览全景客网，组织学生进入全景客：进入安徽网页，找一个自己感兴趣的进行全景浏览。[来源:学科网]

2.了解增强实现技术[来源:Zxxk.Com]

师：了解了虚拟全景技术，再一起了解一下增强实现技术。

浏览全景客网，选择一个景点进行浏览。

结合教材“阅览室”，利用搜索引擎，了解增强实现技术。

在线体验虚拟现实环境，进一步激发学生对信 息技术的浓厚兴趣。