小学信息技术电子工业版 (安徽)六年级下册第2课信息技术伴我行教案

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这是一份小学信息技术电子工业版 (安徽)六年级下册第2课信息技术伴我行教案，共5页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等内容，欢迎下载使用。

第2课信息技术伴我行

备课人：

备课时间：

教学时间：

备课类型：详备

教学目标：

【知识与技能】

【1】了解信息技术处理信息的一般过程。

【2】了解信息技术在学习、生活中的作用。

【过程与方法】

【1】通过归纳和总结小学阶段学习并使用过的信息技术工具，了解信息处理的一般过程，学会用信息技术方便学习与生活。

【情感态度与价值观】

【1】感受信息技术给我们的学习、生活等方面带来的巨大好处。

【2】保持学生对信息技术的强烈求知欲。

【3】培养学生在学习过程中对知识进行归纳和总结的能力。

教学重点：

【1】了解利用信息技术处理信息的一般过程。

【2】能用学过的信息技术解决学习、生活中的问题。

教学难点：

【1】能用学过的信息技术解决学习、生活中的问题。

【2】学生对已学知识进行归纳、总结，不断提升学习能力。

课时：1课时

教学过程：

环节	教师活动	学生活动	设计意图
一创设情境导入新课	1．观看视频短片《我的一天》。视频展示教师一天的工作、生活片段。师：生活和工作中，我经常要借助信息技术，让我的工作更轻松，生活更方便。可以说信息技术已经融入我生活的方方面面。其实在信息技术高速发展的今天，每一个人都或多或少地与信息技术相伴，信息技术已经是生活、学习中不可缺少的部分，今天就让我们回顾与信息技术一起走过的日子，再次感受信息技术给我们提供的帮助。 2．板书课题。	观看视频。	通过观看视频短片，感受信息技术在普通人的一天工作、生活中的作用。信息技术正改变着人们的工作、生活方式，使人们的工作和生活朝着快捷有效的方向发展。
信息技术助我学
【一】说一说
回顾感悟	1．说一说小学阶段信息技术课中你最喜欢的或者你认为给你帮助最大的是哪一部分的知识或技能？ 2．请学生说一说。	回顾学过的知识和技能。	既有巩固所学，又能让学生自评，增强学生自信心。
【二】猜一猜
游戏助学	1．根据提示信息猜软件名称。大屏幕出示提示信息，学生猜学过的软件名称。教师控制播放，按顺序出示提示信息；学生若猜不出，继续出示后续提示信息。如此反复，通过猜猜看的游戏，帮助学生积极主动回顾、归纳小学阶段学习过的应用软件以及掌握的关于信息获取、加工、发布等基本技能。 2．完整呈现“猜一猜”游戏课件，图标呈现小学阶段学习使用过的信息技术工具以及对应的基本功能。	学生填写教师发放的电子学案，再次对小学阶段的信息技术学习情况进行大致的归纳、总结。	通过一对一的学案填写，学生可以对自己的信息技术学习情况有大致了解，教师也可以通过后续对全班学案的分析，了解班级学习情况给出合理建议。
【三】评一评
学案助学	根据刚才“猜一猜”游戏归纳、总结情况和每个同学自己的实际情况，完成学案表格填写，让学生给自己的小学阶段信息技术工具的学习情况进行简单判断评价。教师：巡视，了解学生基本填写情况。教师归纳总结：通过刚才同学们的学案填写，发现同学们都有不同的收获，但是信息工具的功能是丰富强大并不断更新的，我们不可能完全掌握每一个工具的使用；但这些工具都有着很多共同点，只要在学习生活中根据自己的需求，合理有效使用，就能使我们的学习和生活变得更加轻松精彩。接下来就让我们感受信息技术如何帮我忙。	学生填写教师发放的电子学案，再次对小学阶段的信息技术学习情况进行大致的归纳、总结。	通过一对一的学案填写，学生可以对自己的信息技术学习情况有大致的了解，教师也可以通过后续对全班学案的分析，了解班级学习情况并给出合理建议。
信息技术帮我忙
【一】信息获取多途径
对比感知	1．感知信息请学生根据自己的体感，说一说现在教室里的温度大概是多少度？ 2．测量获取信息请一位同学读取教师事先准备的温度计上的度数。证明用信息工具测量比感觉更精准。 3．网络获取信息提问：要想了解未来一周天气情况，该怎么办？请同学们通过网络查找天气，教师总结并解释说明网络上的数据是相关部门通过卫星勘测并获取云图信息，通过电脑对信息进行计算和处理，发布到网络上的。	1．通过体感，猜一猜当前教室内温度是多少度。 2．一位同学读出温度计的度数，其他同学将自己感觉的温度和用工具测量的数据进行比较。 3．网络获取未来一周天气情况信息。	通过这个环节的设计，先让学生通过感官获取信息，再对比通过信息技术工具获取信息的过程，从而得出信息技术工具可以帮助我们更方便地获取信息的结论。
【二】征集春游方案
实例练习	教师：通过刚才的活动，我们知道了要想获取更为精准的信息就必须合理选择信息技术工具，信息技术可以让我们的生活更加便捷。例如：我校将要组织集体春游，现在面向全校征集旅游方案，我们可以小组为单位来制订旅游方案。 1．获取信息小组内通过多途径获取春游目的地信息，包括文字、图片信息。 2．交流信息组内讨论交流，确定最终旅游目的地，并商议汇报展示作品的形式。 3．处理信息选择合适的信息技术工具，制订推荐方案。 4．发布信息可以在班级空间发布最终方案，也可以在班会上汇报展示。（提示：这部分内容可以在第二课时或在家发布，班会上汇报展示）	1．上网查找周边适合学生集体春游的地点。 2．小组内讨论交流并确定旅游目的地。 3．小组内分工将获取的旅游目的地图片、文字等信息进行加工，并选择合适的工具制作推荐方案。 4．发布旅游方案。	通过具体案例，让学生参与活动，了解“获取信息、交流信息、加工信息、发布信息”四个与信息相关的过程。并体会信息技术可以给学习、生活带来的便捷。养成合理使用信息技术工具的习惯。
拓展练习	1．请同学们自主阅读“知识窗”中的内容。 2．请同学们选择完成最后“做一做”。	自主阅读“知识窗”内容，小组内交流、讨论。	开拓学生视野，通过练习巩固加强。
归纳总结	教师根据课件，归纳总结，引导学生对学过的知识和技能要在今后的学习生活中合理使用。学生总结与信息相关的活动过程。	思考并交流。听教师总结信息技术在不同领域的应用。	培养学生分析、归纳、总结和语言表达的能力。