人教部编版五年级上册口语交际：父母之爱评课课件ppt

这是一份人教部编版五年级上册口语交际：父母之爱评课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了发表看法的要求，事例1，第1种情况，第2种情况，事例2，事例3，赞成李强父亲的做法，肯定陈敏爸爸的做法，“打是亲骂是爱”，缺少科学的教育方法等内容，欢迎下载使用。

1.在具体情境中理解父母之爱的不同表达方式，懂得感恩，学会沟通。2.在交际中敢于发表自己的见解，能够选择恰当的材料支持自己的观点。3.与人交流时能做到尊重别人的观点、积极回应。
同学们，这单元我们学习的课文都是关于父母之爱的，今天这节口语交际课的话题就是“父母之爱”。看到这个题目，你会想到什么呢？请用简洁的语言说一说你脑海中浮现的场景。
我们可以分享的角度有很多：
每一位父母都深爱着自己的孩子，但是他们表达爱的方式却不尽相同。 在日常生活中父母的爱有哪些表达方式呢？我们一起来看看吧。
读一读下面的三个事例，思考：对于事例中爸爸妈妈不同的做法，你有什么看法？
先表明自己的观点（是赞成，是反对，还是建议？），再说明理由。
要选择恰当的材料支持自己的观点。（选择的材料可以是名言警句，可以是文章中的事例，还可以是自己的生活体验。）
阅读三个事例，同桌之间相互交流看法。
王小雅的妈妈对孩子有些溺爱。
有的赞成李强父亲的做法；有的反对，认为做法过于严厉。
认为王小雅的妈妈这是在关爱孩子。
对陈敏爸爸的做法表示反对。
李刚父亲的做法，按观点的不同，学生分成两大阵营，展开讨论。讨论过程中可以为本阵营同学补充理由，也可以向对方阵营的说法提出异议。
“严师出高徒”“子不教，父之过”
平时已经习惯这种严厉的爱。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》中严厉的父爱让“我”饱受打击。
心理学家认为：鼓励很重要
前面列出来了一些正反方的观点，那么我们如何依据观点来表达自己的看法呢？
对于王小雅妈妈的做法，有的小组表示反对，有表示赞同的吗？可以说明理由。持反对意见的小组可以向对方提出异议，或者提出更好的建议。
“你长大了，你得学会看病。”我说。　 “看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”他大吃一惊。　 “假如我不在家呢？”　 “那我就打电话找你。”　 “假如……你找不到我呢？”　 “那我就……找我爸。”　 这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。
“假如你最终也找不到你爸呢？”　　“那我就忍着。反正你们早晚会回家的。”儿子说。　　“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。”　　“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”他说。　　“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。　　“那好吧……”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。　　“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一个病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎……”我喋喋不休地指教着。
文中母亲的方法好在哪里？自由交流，说一说。
对于陈敏爸爸的做法，表示赞同的小组用不同的理由来补充看法。持反对看法的小组也要说明理由。
在生活中，假如你遇到以上类似的情况，你会怎么想，又会怎么做呢？
假如王小雅的妈妈、李刚的爸爸来到了我们当中，作为王小雅或者李刚，该怎么和他们进行沟通呢？我们来模拟情景演一演。
（1）沟通时要注意礼貌，语气委婉。
（2）发表看法时，要用恰当的材料支持 自己的观点。