小学美术人教版六年级下册第1课 明暗与立体试讲课ppt课件

新授导入

提出问题

解决问题引发兴趣

分析对比

设置问题引发思考

欣赏分析运用知识

一、提问导入：

1、教师展示徐悲鸿的画作

教师给同学们介绍徐悲鸿的素描作品《画家之子徐伯阳》。

提问学生：你知道这幅画是用什么方式画出来的吗？为什么能画得那么好呢？

引导学生认识素描画法，引出明暗对比的概念。

老师展示更多素描图，并讲解素描的介绍：素描是一种以朴素的方式去描绘客观事物，并且通常以单色的笔触及点、线、面来塑造形体明略的方法。因为画家了解明暗产生的规律和表现方法，在此基础上才能画出立体感强、效果好的素描作品。

二、认识明与暗

1、展示一张白纸，提问学生：我们怎样对比明与暗呢？我们试着用一张白纸来观察。

2、引导学生通过卷、折。揉，观察明暗的变化。请学生上台展示，其他同学跟着做。

具体步骤如下：

（1）平整的白纸，在光的直接照射下，我们很难见到其明与暗的变化。

（2）把白纸卷起来，在光的照射下，白纸有了明与暗的变化。

（3）把白纸折起来，在光的照射下，白的明与暗对比非常强烈。

（4）把白纸揉皱，在光的照射下.其明与暗层次变得丰富起来。

3、立体感塑造的六要素

老师展示六要素分析图和生活中的明暗对比，并讲解，帮助学生认识立体。

知识讲解：当立方体在我们的视平线以下的时候，我们就会看到三个面，一个是直接受光的面，称为亮面；一个是背光的面，称为暗面；一个面是既不直接受光，也不直接背光，它不亮也不略，称为灰面。

教师提问：在我们了解的这六大要素之后，就需要你们用手中的铅笔去实现，那么如何实现呢？

老师展示生活中的明暗对比图片，用简单的立方体会更明显。

并讲解知识：明暗——是指物体受光后产生的受光部分（明部）和背光部分（暗部）两大系统，一张平整的纸，在光的直接照射下，很难看到明暗的变化；但把它卷起来就有了明暗的变化，折起来明暗对比非常强烈，揉皱后明暗层次变得丰富起来。

明暗变化的基本规律

1.光线的强弱和远近不同，明暗色调不同。

2.光线和物体的角度不同，明暗色调不同。

3.物体本身色调、质地、肌理不同，明暗的感觉不同。

明暗表现技法：如：块面法、用点法、用线法、薄涂法、水墨法、拼贴法、版画法、电脑法等。

讨论：还可以有哪些技法？（课后思考）。

立体感：物体在光的照射下，会产生深浅不同的明与暗。

如果我们用笔，把这种深浅不同的明与暗表现出来，就能画出具有立体感的物体。

三、作品欣赏

1、认识画家达芬奇

2、达芬奇作品赏析

让学生感受各种明暗对比，通过画作感受达芬奇笔下的立体感。

3、观察两个雕塑的画像如何提现立体感？

主要以单色线条或明暗处理来表现物体的形象。

四、课堂小结

这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运用明暗变化表现石膏集合体的立体感，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。                             

五、实践练习:

用用铅笔画立方体或圆柱体表现物体的明与暗。

要求：

1、找准明暗交界。

2、投影方向要对。

3、排线整齐协调。

学生观察图画，回答问题。

上台操作：

对白纸进行卷、折、揉，观察明暗变化。

认识六要素：暗面、明暗交界、亮面、灰面、投影、反光。

谈谈你看了画家的作品之后的感受

结合老师讲解，学生实践绘画，学习明暗对比的运用方法。

利用大师的作品，导入主题，激发学生学习兴趣

了解明暗对比是为了呈现画作的立体感，知道这种对比在生活和美术作品中无处不在。

欣赏画家作品，感受画面是如何在明暗对比下并突出主题的立体感。

通过课堂小结帮助知识巩固。

展示评价

学生之间互相交流评价，用自己的语言加以描述。

注意：

1、画面构图是否立体。

2、作品是否突显明暗对比。

3、作品是否画得完整。

学生用自己的语言描述自己喜欢的作品。

培养学生语言表达能力和与他人合作的能力。

课堂小结

通过教师解说及PPT播放,同学生一起总结明暗和立体。

进一步归纳总结

课后延伸

除了课堂上展示的作品之外，你还知道哪些优秀的作品？

发现更多的趣味，陶冶审美

板书

1.明暗与立体

找准明暗交界。

投影方向要对。

排线整齐协调。

反光不要太亮。