初中语文人教部编版七年级上册6 散步教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册6 散步教学ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了设计理由等内容，欢迎下载使用。

1.梳理文章内容，概括故事情节，分析文中人物特点。2.继续学习朗读技巧，学会通过语气、节奏的变化来把握语言表达的思想感情。3. 比较本文的情感基调与《秋天的怀念》的情感基调有何不同。
信服 分歧（ ） 取决 一霎（ ） 两全 粼粼（ ） 各得其所
莫怀戚（1951-2014）
玲珑剔透，秀美隽永，蕴藉丰富。
在散步的过程中，发生了走大路还是走小路的分歧，后来得到了圆满的解决。在这个过程中，哪个家庭成员给你留下了深刻的印象呢？请联系课文内容，说说理由。
1.找出文中的相关段落并仔细阅读。2.通过阅读确定令自己印象深刻的人物。3.结合人物身份及文中描写他/她的语句分析其性格特征，总结自己印象深刻的理由。
1.请给课文第一段标注重音和停连，并说说自己的设计理由。2.分析作者说到家庭成员时前面都加上“我的”的用意。找一找文中还有没有类似表达。
1.结合上一单元学过的朗读技巧和第一段内容标注重音和停连符号。2.分析第一段表达的重点，梳理标注重音和停连符号的原因。3.从人物关系角度分析作者在每个家庭成员前加“我的”的用意。4.快速默读课文，勾画文中说到家庭成员时前面加“我的”的语句。
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
本文的中心事件，以重音来作强调。
“我”“母亲”“妻子”“儿子”重读强调人物。
强调了“我们”突出一家人。
在“妻子”处停顿，表示参与散步的每个人都是独立的个体，在事件中都有自己的角色。
强调了“我”的重要性，凸显了“我”作为儿子、丈夫、父亲的担当，体现了“我”强烈的责任感。
本文与《秋天的怀念》都是写亲情却有着不同的感情基调，你会用哪些词语来分别描述或概括这两篇文章的感情基调呢？试着用朗读传达出不同的感情基调吧。
1.快速默读两篇文章的内容，抓住文中抒情性的语句及带有感情色彩的词句。2.结合老师给出的备选词语，从文章表达的情感特质或叙述语调等角度明确文章的感情基调。3.从文中选取片段，通过朗读将该感情基调传达出来。
《散步》的感情基调是：清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容。有些语句也有含蓄未言的深意。
《秋天的怀念》的感情基调是：沉痛、感伤、悲慨、压抑，结尾处又有一种达观释然的宁静。
一家四口在春季去郊外散步。
“我”：孝敬、有家庭责任感、讲原则、不溺爱孩子
母亲：谦让、疼爱孙子、善解人意
妻子：贤良、孝顺、有家庭责任感
儿子：调皮、活泼可爱、聪明、听话
本文中的母亲不是作者的生母，而是一位“后母”，母子二人的关系会如何发展呢？课下，请继续阅读，一探究竟……
母亲肖复兴那一年，我的生母突然去世，我不到八岁，弟弟才三岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。他回来的时候，给我们带回来了她，后面还跟着一个不大的小姑娘。爸爸指着她，对我和弟弟说：“快，叫妈妈！”弟弟吓得躲在我身后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说，就是不吭声。“不叫就不叫吧！”她说着，伸出手要摸摸我的头，我拧着脖子闪开，说就是不让她摸。
肖复兴，中国著名作家，于1978年开始发表作品，已出版50余部书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。
你有散步的习惯吗？散步时你会想什么呢？跟随作者的脚步一起去散步吧……
散步梁实秋《琅记》云：“古之老人，饭后必散步。”好像是散步限于饭后，仅是老人行之，而且盛于古时。现代的我，年纪不大，清晨起来盥洗完毕便提起手杖出门去散步。这好像是不合古法，但我已行之有年，而且同好甚多，不只我一人。　　清晨走到空旷处，看东方既白，远山如黛，空气里没有太多的尘埃炊烟混杂在内，可以放心地尽量地深呼吸，这便是一天中难得的享受。据估计：“目前一般都市的空气中，灰尘和烟煤的每周降量，平均每平方公里约为五吨，在人烟稠密或工厂林立的地区，有的竟达二十吨之多。”养鱼的都知道要经常为鱼换水，关在城市里的人真是如在火宅，难道还不在每天清早从软暖习气中挣脱出来，服几口清凉散？