2023届高考语文一轮复习文言文阅读爱国亲民类（一）课件

这是一份2023届高考语文一轮复习文言文阅读爱国亲民类（一）课件，共27页。PPT课件主要包含了知识精讲，课内篇目，爱国亲民篇考情分析，国家至上忠心为国，为民着想亲近百姓，勇担使命不畏强暴，爱国亲民篇题材透视，翻译下列句子，孺子含辛隐忍不嗔，语境推断法总原则等内容，欢迎下载使用。
1.题材透析•文言文之人物传记
一张图看人物传记透视图
02 加入标题描述您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后
文臣、武将、正直、清廉、平叛
寿终正寝、被贬孤苦、为国而死...
高考文言文常见结构：围绕一个人，叙述几件事
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） （ ）A.苏轼自幼聪额，深受时贤赏识。八母亲亲自为他授课，他往往能说出要点。欧阳修十分看重他，曾对梅圣命表示，应当避开此人让他出人头地。B.苏轼因势利导，利用新廷便民。当时王安石创行新法，他上书论其不便；新政下达，他常常设法使这些法令有利于百姓，百姓生活得以安宁。C.苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病疫，减免上供米三分之一纤缓灾情；同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病。D.苏轼天赋异凛，为文得心应手。他从父习文，又极具才华，作文如行云流水，行止有度，嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之，最终成为一代文宗。
爱国，就是热爱家国，尤其是为官者，必须尽职尽责，为国事服务。而国家，恰恰是由人民组成的，没有人民，就无所谓国家，孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。”说的就是这个道理。武将保国卫家，文臣尽心尽力，处处为民着想，便为爱国亲民。
国家至上，忠心为国勇担使命，不畏强暴忠君敬业，直言敢谏为民着想，亲近百姓
孙傅，字伯野，海州人。登进士第，为礼部员外郎。时蔡修为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。翛不能用迁至中书舍人。宣和末高丽人贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。绪康元年)召为给事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。”时谓名言什一月)拜尚书右丞，俄改同知枢密院。金人围都城，傅日夜亲当矢石。金兵分四翼噪而前，兵败退，堕于护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，金人遂登城仁年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅屡贻书请之。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，给金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”越五日，无肯承其事者，傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。” 遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下：明日，金人召之去明年二月，死于朔廷。绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。 （节选自《宋史▪孙傅传》）
生僻字不认识 古今异义字掉坑了偏义复词？是啥？？？ 一词多义不会用 竟然词类活用了，好难！ 别说了，我都不知道这是一个词
我们为什么会有看不懂一个字的意思的情况？
我不了解它（现代文知识，文言文不知道）
我不确定它（知道多个意思）
字形推断法+语境推断法=拆迁法
回忆过去法（课文、成语、组词）+语境推断法
语法推断法+结构推断法++语境推断法
加点字“黠”的意思，以下翻译正确的是（ ）
齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成”。 ——《颜氏家训》
语境=内容+对象+环境+褒贬
【专克生僻字，让你“一夜暴富”~】
“疒”常与疾病有关；“贝”常与金钱有关；“足”常与走路有关；“扌”常与人的动作关；“口”常与说话有关；“言”常与说话有关；“住”常与鸟雀有关；“食”常与食物有关：“刂”常与刀子有关；“纟”常与丝织品有关；“歹”常与死亡有关；“米”常与粮食有关；“页”常与首有关；“见”常与视觉感官有关：“忄”常与心情有关：“革”常与皮革有关。
汉字是表意文字，我们可以通过对字形结构的分析来推断文言实词的意思。
门下掾自刭,人救不殊,因瘖不能言
他门下一个官吏自杀，被人救下没有死，由此哑了不能说话
他们下一个官吏____________,被人救下_____________,由此__________不能说话。
又减价粜常平米,多作館粥药剂,遣使挟医分坊治病,活者甚众
苏轼又减价出售常平米，制成许多稠粥药剂，又派人带着医生分街道治病，救活的人很多。
（苏轼）又____________,出售常平米，制成许多_____________粥药剂，又派人__________医生分街道治病，救活的人很多。
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
可以利用所积累的课内文言实词、成语中实词的意义、双音组词法来帮助推断出文言文实词词义。
A.及再遇阵没 及：趁着B.寻知代州，移深州 寻：不久C.会暮，约诘朝合战 会：适逢D 援不至，遂没焉 遂：于是
搞定“不了解”——回忆过去法（课内）
A.及至始皇，奋六世之余烈 (《过秦论》)B.寻蒙国恩，除臣洗马 (《陈情表》)C.会天实雨，道不通，度已失期(《陈涉世家》)D 山东篆夜遂并起而亡秦族矣(〈过秦论》)
樊将军仰天太息流涕 《荆轲刺杀秦王》君子生非异也，善假于物也。 夫晋，何厌之有？
成语有较多是从古代沿用下来的习惯用法，保留了大量的文言词义，因此，可以把考题中的词义与某些成语的意义、用法进行联想，推断出文言实词词义。
搞定“不了解”——回忆过去法（成语）
文言文中相应句子成分上的词的词性基本与现代汉语一致。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。
搞定“不确定”——语法推断法