初中地理综合实践作业设计方案-七年级（十二）寻找传统民居-人教版七年级上册

初中地理综合实践作业设计方案-七年级（十二）寻找传统民居-人教版七年级上册

初中地理综合实践作业设计方案-七年级（十二）

寻找传统民居

一、设计背景

寻找传统民居，对应义务教育课程标准（2022年版）地理课程内容“主题三 地球表层”部分“2.人文环境”中的（1）居民与文化中“通过阅读图像、观看视频或实地考察等，描述城镇与乡村的景观特征及其变化”这一标准。强调将地理实践活动贯穿于教学中，以实地考察形式走访学生家乡所在地，调查传统民居，落实地理实践力、综合思维等核心素养，培养学生自主建构学习框架，探寻解决问题的途径的能力。可配套教材《人类的聚居地——聚落》章节。

二、活动目标

1.通过考察、调查、访谈、参观等活动，在真实的环境中识别传统民居所反映的地方文化及其与自然环境的关系；

2.结合相关图文资料和访谈活动，制作家乡传统民居介绍书，提高收集、分析、处理、运用信息的能力。

三、活动设计

（一）活动时间、形式、地点

时间与形式：假期，以个人为主，也可以小组形式进行。

地点：室外

（二）具体步骤

1.准备工作：搜集家乡相关信息，确定考察区域，制定考察规划；

2.实施考察：着重走访家乡传统民居所在区域，搜集相关信息；

3.撰写报告：根据考察获取的信息，撰写考察报告，并制作家乡传统民居介绍书；

4.考察答辩：结合考察报告，以及民居介绍书，介绍考察成果，接受师生问询；

5.评比：进行评选，对优秀者予以奖励。

（三）评价

四、活动建议和模板（学生要完成的内容）

（一）活动建议

1.考察活动务必确保安全，最好有家长陪同；

2.考察前期做好充分准备，考察过程中涉及到资料搜集，建议携带具有照相、录音功能的手机、提前确定考察地点、外出必备物品等；

（二）考察报告

见附件1。

（三）延伸问题

（2022·安徽·中考真题）

我国的传统民居具有非常深厚的文化积淀和鲜明的区域特色，是各地劳动人民利用自然、改造自然、适应自然的杰作。下图中①、②示意我国两个地区的典型传统民居，③示意某地区民居及其周围环境。据此完成下面小题。

1．民居①、②分别位于我国的（   ）

A．南方地区、西北地区 B．北方地区、南方地区

C．南方地区、北方地区 D．北方地区、西北地区

2．反映传统民居③所在地区环境特点的古诗词是（   ）

A．大漠孤烟直，长河落日圆 B．会当凌绝顶，一览众山小

C．君到姑苏见，人家尽枕河 D．白日依山尽，黄河入海流

附件1        

“寻找传统民居”

考

察

报

告

考 察 人：         

考察时间：         

考察地点：                   

一、行前规划（此处记录行前准备工作，包含目的地背景、考察前准备等）

二、考察过程（此处记录考察过程，可放入照片）

三、考察收获（此处记录本次考察收获）

四、传统民居介绍书（包含示意图、民居各组成部分及其功能介绍、优缺点等）

参考答案：

1．D

2．C

【解析】1．读图分析，①为黄土高原的窑洞，位于北方地区；②为蒙古族的蒙古包，位于西北地区。故选D。

2．③体现的是小桥流水人家的江南水乡景观，体现了当地气候湿润，地形平坦，河网密布的环境特点，与“君到姑苏见，人家尽枕河”相对应，C正确；“大漠孤烟直，长河落日圆”体现的是西北地区的景观特点，A错误；“会当凌绝顶，一览众山小”描写的是泰山，B错误；“白日依山尽，黄河入海流”描写的是黄河，D错误。故选C。

【点睛】蒙古包是内蒙古地区典型的帐幕式住宅，以毡包最多见。内蒙古温带草原的牧民，由于游牧生活的需要，故乡以易于拆卸迁徙的毡包为住所。传统上蒙古族牧民逐水草而居，每年大的迁徙有4次，有“春洼、夏岗、秋平、冬阳”之说，因此，蒙古包是草原地区流动放牧的产物。