初中地理综合实践作业设计方案-七年级（十九）保护极地演讲比赛-人教版七年级下册

初中地理综合实践作业设计方案-七年级（十九）保护极地演讲比赛-人教版七年级下册

初中地理综合实践作业设计方案-七年级（十九）保护极地演讲比赛

一、设计背景

本专题活动，对应义务教育课程标准（2022年版）地理课程“主题四认识世界”部分中的“根据南极、北极地区自然地理环境的特殊性，说明开展极地科学考察和保护极地环境的重要性”内容，强调将地理实践活动和地理工具贯穿于教学中，引导学生学会制作和运用地理工具。通过举办演讲比赛，引导学生关注两极地区，关注全球气候变化，关注人类活动对自然环境的影响，培养学生保护极地、保护生态环境的意识，落实区域认知、综合思维、地理实践了和人地协调观，可配套教材《极地地区》章节。

二、活动目标

1.通过查阅和学习极地地区的资料，强化对极地地区相关知识的学习；

2.通过撰写演讲稿，培养学生思维能力和写作能力；

3.通过演讲，培养学生表达能力；

4.通过本次活动，引导学生关注极地地区，关注人类活动对自然环境的影响，树立人与自然协调发展的可持续发展观。

三、活动设计

（一）活动时间、形式、地点

时间与形式：个人形式为主。

地点：教室

（二）具体步骤

1.前期准备：收集和整理与演讲主题相关的资料，确定演讲主题；

2.撰写演讲稿：结合收集资料，撰写演讲稿；

3.提交演讲稿，初赛；

★由教师、学习小组按照评价要求进行评价，得分60%+40%的比重赋分，并将最终得分由高到低排列，选出前10位选手的作品；

4.演讲，复赛；

★初赛结果公示3天后，举行复赛，选手在此期间可针对演讲稿设计PPT、选取演讲音乐等，按照抽签方式决定演讲顺序，开始演讲。

5.评选：

★评选由观众打分、教师打分组成，其中观众打分40%；邀请教师组成教师评选团，教师打分60%，最终决出名次，设置一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。给予奖励，并将讲稿予以展示。

（三）评价标准

四、过程思考和延伸问题（学生要完成的内容）

（一）延伸问题

（2020·云南·中考真题）

2019年12月3日，我国自主设计建造的“雪龙2号”科考船，到达南极地区进行科考。完成下面小题。

1．科考队员到达南极地区时，可能看到的是（   ）

A．极夜现象 B．企鹅在游泳 C．因纽特人在捕鱼 D．北极熊在散步

2．下列行为利于极地保护的是（   ）

A．大规模开采两极地区矿产资源 B．大量捕杀极地海洋生物用于科研

C．进行国际合作，保护极地生态环境 D．科考为大量移民到两极地区做准备

参考答案：

1．B

2．C

【分析】1．南极地区包括南极大陆及其沿海岛屿和陆缘冰，还包括南太平洋、南印度洋、南大西洋的一部分。南极大陆孤独地位于地球的最南端，南极大陆95%以上的面积为厚度极高的冰雪所覆盖，素有“冰雪高原”之称。它至今仍然没有常住居民。南极地区气候特点是酷寒、大风和干燥。“南极小主人”是指企鹅。近些年来，科考队员到达南极地区时，可能看到的是企鹅在游泳；“南极小主人”的栖息地正在减少，这是由于全球气候变暖造成的，12月南极地区有极昼现象，因纽特人主要生活在北冰洋沿岸，北极熊是北极地区的代表动物，B对，ACD错。故选：B。

2．极地地区的环境保护越来越受到全世界的重视，极地地区的和平开发备受世界关注。极地地区是研究地球环境的“天然实验室”。20世纪50年代以来，各国掀起了极地科学考察的热潮。保护与和平利用地球上最后一片净土﹣南极洲，因此各国应当加强合作，履行《南极条约》，保护极地生态环境；选项ABD都是错误的做法，选项C正确。故选：C。

【点睛】本题主要考查了极地地区的地理特征，考查了学生对基本地理知识的记忆能力。