湘少版五年级下册Assessment Ⅱ图片ppt课件

Assessment II

一、教学目标

(一) 语言目标

1. 词汇：能够听、说、读、写第4~6单元所学单词。

2. 句型：能够在已经熟悉的情境中理解并说出第4~6单元所学句型。

(二) 应用目标

能够在实际交际场景中比较熟练地运用所学句型进行自然交流，如：结合某人的生日复习具体的日期的有用表达；结合生日的话题复习一般将来时的有用表达；复习巩固用Don’t开头的祈使句来表达禁止和建议。

二、教学重、难点

能听、说、读、写第4~6单元所学单词和句型，并能比较熟练地在情境中进行自然交流；学会自我总结和检测。

三、教学准备

人物图片、节日的图片、生日场景的图片、公共场所中常见标识的图片、单词卡片、教学音频（教师可在优教平台直接下载使用）等（有条件的学校可以利用幻灯片、多媒体课件）。

四、教学过程

Step 1 热身 (Warm-up)

1. Greetings

2. 歌曲热身：Happy Birthday to You!

Step 2 复习主题活动I  (Jane’s birthday)

1. 教师通过课件或图片呈现关于Jane的生日的场景，并提供目标语言（见下面的问句和答句）的支持，引导学生用目标语言猜测Jane的生日在哪个月。

Question: When is Jane’s birthday?

Her birthday is in January/February/March...

2. 教师随机出示关于月份的单词卡片：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December；学生快速说出卡片上的英文单词。

3. 教师呈现Jane生日的月份的日历，引导学生阅读P31C部分的短文“Read and answer”，然后从文中找到Jane生日的具体日期；学生二读短文，找出Jane的其他家庭成员生日的具体日期，并填写下面的表格。

4. 学生根据表格的关键词进行问答。

(1) When is Jane’s father’s birthday?

   It is on the fifth of October.

(2) When is Jane’s mother’s birthday?

   It is on the sixth of February.

(3) When is Jane’s brother’s birthday?

   It is on the seventh of July.

(4) When is Jane’s birthday?

   It is on the fifth of May.

5. 学生自主完成P31C部分的短文“Read and answer”的笔头练习，教师讲评答案。

6. 学生四人一组对话，谈论各自的生日,。

例：A: When is your birthday?

    B: My birthday is in May. It’s on the seventh of May.

    ...

Step 3 复习主题活动II (A gift for Jane’s birthday)

1. 教师呈现Jane的生日场景与生日礼物的图片，学生猜测Jane的生日收到了哪些礼物。复习巩固词汇：some red roses, a birthday card, a box of chocolates, a big birthday cake, a beautiful kite等。

2. 教师引导学生用一般将来时表达自己将送给Jane什么生日礼物，如“I will make a birthday card for her.” “I will make a beautiful kite for her.”。

3. 学生四人一组对话，表演庆祝Jane的生日，并给她送生日礼物的情境对话；教师选3~4组同学上台表演。

Step 4 趣味操练(Practice)

1. 教师出示公共场所中常见标识的图片，学生快速说出用Don’t开头的祈使句。

2. B部分练习：Listen and number

学生完成B部分听力练习，然后教师通过问和答的形式讲评和核对答案。

录音材料：

B. Listen and number

1) Don’t play football on the road.

2) Don’t draw on the wall.

3) Don’t run here.

4) Don’t throw waster paper on the floor.

5) Don’t talk in the library.

6) Don’t pick flowers in the park.

3. A部分练习：Listen and tick

学生完成A部分听力练习，然后教师通过问和答的形式讲评和核对答案。

录音材料：

A. Listen and tick

1) ---What does that sign mean?

  ---It means “Be quiet”.

2) ---Where are they?

  ---They’re in a restaurant.

3) ---When’s your birthday, Anne?

  ---My birthday is in March. It’s on the fifth of March.

4) ---Tomorrow is Mother’s Day. What will you do for your mother, Peter?

  --- I’ll buy her some flowers.

4. 教师出示节日图片，就节日的具体日期向学生进行提问：

Question 1: When is the New Year? (It is on the first of January.)

Question 2: When is Women’s Day? (It is on the eighth of March.)

Question 3: When is Tree Planting Day? (It is on the twelfth of March.)

Question 4: When is Children’ Day? (It is on the first of June.)

Question 5: When is Teachers’ Day? (It is on the tenth of September.)

Question 6: When is National Day? (It is on the first of October.)

Step 5 自主评价 (Self-assessment)

1. E部分：我能做！如果你能完成就画笑脸，如果你不能完成就画委屈脸。

(1) 学生两人一组制定学校或班级的规则，运用以Don’t开头的祈使句来表达禁止或建议。

(2) 学生四人一组谈论各自的生日，运用以下句型: “When’s your birthday?” “My birthday is in July.”。

2. F部分：我爱做！如果你喜欢就画笑脸，如果你不喜欢就画委屈脸。

(1) 会用英语表达自己生日的具体日期。

(2) 制作一张母亲节的贺卡或生日贺卡。

Step 6 作业布置 (Homework)

1. 听音频（教师可在优教平台直接下载使用），朗读Unit4~6课文。

2. 制作一张母亲节贺卡或生日贺卡，并写上你的英文祝福。