部编版语文七年级上册期末专项复习——修辞手法

修辞手法

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

1．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（    ）

A．这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！

B．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。

C．这一带乍看好像没有什么变化。

D．当我来到那个废弃的村庄旁，从远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。

【答案】C

【详解】本题考查修辞手法的正确使用。

A.把“一间挨一间的房子”比作“马蜂窝”，运用了比喻的修辞手法；

B.把“狂风”比作“饥饿的野兽”，运用了比喻的修辞手法；

D.把“一片灰灰的薄雾”比作“地毯”，运用了比喻的修辞手法；

2．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是(   )

A．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。(排比)

B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(拟人)

C．何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。(比喻)

D．还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。(  比喻)

【答案】C

【详解】C这句话虽然有比喻词“像”，但不是比喻句。比喻句应该要有三部分组成：本体、比喻词、喻体。

3．下列句子运用的修辞手法与例句不同的一项是（    ）

例句：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着。

A．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

B．水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

C．他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

D．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

【答案】D

【详解】从题干“安适地睡着”中的“睡着”，可以看出句子采用了拟人的修辞。

A.“害了羞”采用了拟人的修辞，把“薄雪”人格化，赋予“薄雪”人的情态；

B.“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”采用了拟人的修辞，把“水藻”人格化，赋予“水藻”人的情态；

C.“安静不动地低声地说”采用了拟人的修辞，把“小山”人格化，赋予“小山”人的情态；

D.“整个的是块空灵的蓝水晶”采用的是比喻的修辞，本体是“清澈的水”，喻体是“蓝水晶”；

故选D。

4．在鲁迅博物馆，4位同学观看了有关《朝花夕拾》的展品，颇有感触。下面是他们分别在参观记录本上写下的感受，其中比喻修辞手法运用不恰当的一项是（   ）

A．百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，让我沉醉其中。

B．长妈妈睡觉时会在床上摆成一个“大”字，她还给童年的鲁迅讲故事……这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，让我看到了一个普通人的淳朴与善良。

C．藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我肃然起敬。

D．《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。

【答案】D

【详解】D．“如同一首热烈而激昂的乐曲”不能来形容“平静的叙述中富有深长的韵味”，二者语意矛盾，比喻不恰当；

故选D。

5．下面句子运用了比喻修辞的一项是（   ）

A．隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。

B．它不活泼，也不像别的小猫那样喜欢顽游，好像是具有天生的忧郁似的。

C．花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。

D．态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。

【答案】C

【详解】ABD三句中未使用比喻的修辞手法；C.句中使用了比喻的修辞手法，把“猫”比喻成“带着泥土的白雪球”。故选C。

6．下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是（   ）

A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

B．风把地上的银杏叶吹起来，小姑娘拍手惊呼：“一群黄蝴蝶飞起来了！”

C．一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。

D．水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

【答案】C

【详解】A.比喻。把“春天”比作“小姑娘”；

B. 比喻。把“银杏叶”比作“黄蝴蝶”；

C. 此句“好像”是副词，表示猜测，非比喻词；

D. 比喻。把“水帘”比作“锦鳞”； 故选C。

7．下列各句的修辞方法判断不正确的一项是（     ）

A．勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔；勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的方向。（暗喻、顶真）

B．放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人）

C．花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）

D．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）

【答案】C

【详解】虽然有比喻词“仿佛”，但是没有本体和喻体，所以不是比喻，结合“闭了眼”看出应该是想象。故C错误，选C。

8．下列句子的修辞不属于拟物的一项是（  ）

A．我可爱的小孙子听到我的呼唤声，从屋里飞了出来。

B．多年奋战之后，那些侵略者夹着尾巴逃跑了。

C．还有一问，是"公理"，几块钱一斤？

D．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。

【答案】D

【详解】D.这属于拟人。

9．下列修辞手法属于借喻的一项是（  ）

A．理想是肥皂，洗濯你的内心。

B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

D．风把树上的黄叶吹下来，我们欢呼着：“一只只小船飘起来了。”

【答案】D

【详解】用喻体直接代替本体，本体和比喻词都不出现，是借喻。D项中的“一只只小船飘起来了”这一句是把黄叶比作小船，只出现了喻体，没有出现本体和喻词，运用了借喻的修辞手法。

10．下面是同学们对名家散文中语句的修辞和表达效果的分析，其中不恰当的一项是

A．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”运用拟人的修辞手法，“偷偷地”赋予了小草以人的情态，形象地写出了春草已萌芽的情景。“钻”字表现出春草破土而出的力量，表现了它旺盛的生命力。

B．“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”运用拟人和比喻的修辞手法，两个“卧”字赋予了小村庄和雪以人的情态，将雪景比作小水墨画，生动形象地写出了下雪过后小村庄淡雅的景色。

C．“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用了反复和拟人的修辞手法，连用两个“盼望”，突出强调了作者期待春天来临的急切和喜悦的心情。

D．“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”运用比喻的修辞手法，“害羞”一词赋予夕阳下的薄雪以少女的神态、心理，生动形象地写出了薄雪在夕阳照射下显出娇羞的神态。

【答案】D

【详解】D. “等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”运用拟人的修辞手法，“害羞”一词赋予夕阳下的薄雪以少女的神态、心理，生动形象地写出了薄雪在夕阳照射下显出娇羞的神态。故D错误，选D。

11．下列各句所运用的修辞方法，对应正确的一项是（    ）

（1）那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

（2）空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。

（3）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

（4）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

A．比喻    比喻    对偶    对偶 B．比喻    拟人    对偶    排比

C．拟人    拟人    排比    排比 D．拟人    比喻    排比    对偶

【答案】D

【详解】考查修辞手法的类型。（1）“那点儿薄雪好像忽然害了羞”为拟人。（2）“空气里像有无数芳甜的果子”为比喻。（3）“打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”为排比。（4）“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”为对偶。故选D。

12．下列句子中，运用了比喻修辞方法的一项是（   ）

A．皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。

B．它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。

C．她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。

D．他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。

【答案】B

【详解】B. 把打开的团线比成纸风筝拖着一条极长的尾巴，属于比喻的修辞手法。故选B。

13．选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一项（ ）。

⑴秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。

⑵丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。

⑶新荷初露田田叶；垂柳始曳丝丝烟。

⑷我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。

A．排比 对偶 比喻 拟人 B．比喻 拟人 对偶 排比

C．拟人 排比 比喻 对偶 D．比喻 排比 对偶 拟人

【答案】B

【详解】了解常用修辞手法及特点，根据各句内容一一判断。用反选排除法来判断，第一句是比喻，把“鸟窝”比喻成“蘑菇”，排除AC两项。第二句“似乎心中有数”，将丝瓜赋予人的情态，是拟人，故选B。

14．下列句子没有使用修辞手法的一项是（    ）

A．春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳。

B．爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。

C．你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

D．一只在树上乐不可支欢唱歌谣的蝉，其歌声中蕴含着生命的意义。

【答案】B

【详解】本题考查学生对修辞手法的判断能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习中掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。A项运用了比喻，B项没有运用修辞手法，C项运用了比喻和反问，D项运用了拟人。故选B。

15．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（    ）

A．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。

B．光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。

C．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。

D．以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风。

【答案】B

【详解】本题考查辨析修辞手法的能力。A项，将狂风比作野兽，运用的是比喻的修辞手法；C项，将白桦树比作笔直站立的少年，运用的是比喻的修辞手法；D项，将以前猛烈而干燥的风和现在飘着香气的微风对比，运用的是对比的修辞手法。

16．下列句子中没有使用比喻修辞方法的一句是(　　)

A．多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。

B．云压得更低，变得更厚，太阳和月亮好像都躲藏了起来。

C．这种昆虫非常漂亮，两片大翼轻盈如纱。

D．禁不住那料峭的寒风，栽到地上死了，滚成一个雪团！

【答案】B

【详解】考查对修辞手法的辨析。A项运用排比；C和D项是比喻。B没有运用修辞。

17．下列各句中所运用的修辞手法不同于其他三句的一项是（    ）

A．但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。

B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。

C．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。

D．仔细看时，才知道那是每一朵花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

【答案】B

【详解】这道题目是对修辞方法的考查。排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样。比喻就是把一个物体或人比成另一个物体，一般由本体、喻体和比喻词组成。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。B项是比喻修辞，其余三项是拟人修辞。

18．下列句子没有使用修辞手法的一项是（    ）

A．这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。

B．在实验开始时，我原和小鸭子一样匍匐在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。

C．由人工孵卵器养出的小凫，总是极其羞怯。

D．把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。

【答案】B

【详解】A项，使用了拟人的修辞手法；C项，使用了拟人的修辞手法；D项，使用了比喻的修辞手法。B项没有运用修辞。

19．下列句子所运用的修辞手法的分析不正确的一项是(   )

A．那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。(比喻)

B．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。(比喻)

C．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。(比喻)

D．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？(反问)

【答案】B

【详解】B项修辞手法的分析不正确。“亭亭地在绿叶中间立着”运用了拟人修辞手法。“昨夜还是菡萏的，今晨却开满了”运用了对比的修辞手法。

20．下列各句使用的修辞手法与其他三项不同的一项是(　　)

A．在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。

B．他们出发了，气喘吁吁地一路小跑，就像一群迷路的小狗。

C．柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。

D．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

【答案】D

【详解】这道题目是对修辞方法的考查。最常见的修辞手法是比喻、拟人、排比。拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样；比喻就是把一个物体或人比成另一个物体，一般由本体、喻体和比喻词组成；排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成句子。D项运用了拟人的修辞，其他三项都运用了比喻的修辞。