部编版语文九年级上学期期末专项复习——修辞手法

修辞手法

（九年级上下册）

1．对下列句子运用的修辞方法，分析不正确的一项是(　　) 

A．破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。(对偶)

B．秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。(拟人)

C．在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。(比喻)

D．这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。(反问)

【答案】D

【解析】此题考查辨析修辞手法。常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。D句“这是什么精神？”是一般疑问句，“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”是答语。此句是先问后答，所以此句运用的是设问的修辞。

2．下列句子没有使用修辞手法的一项是（　　）

A．程老师是一个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩。

B．读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。

C．我就知道，我们之间已经有一层可悲的厚障壁了。

D．这武器轻如风，猛如雷电——一支笔。

【答案】A

【解析】这道题目是对修辞方法的考查。排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样。比喻就是把一个物体或人比成另一个物体，一般有本体、喻体和比喻词组成。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
A项“模样有点像男孩”不是比喻句，这句话没有使用修辞手法；
B项运用了排比修辞；
C项运用了比喻的修辞；
D项运用了比喻、夸张的修辞。

3．对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是(　　)
漫漫人生路，有谁能说自己是踏着一路鲜花，一路阳光走过来的？又有谁能够放言自己以后不会再遭到挫折和打击？成功的背后往往布满了荆棘和激流险滩。有的人为时受挫就轻易地退出“战场”而懊悔不已；有的人一味沉溺于失败而在人生的泥潭越陷越深；有的人因害怕失败而与成功渐行渐远。这些人，永远不会追求到心中的梦想。是退却，还是前行？我想朋友们已经有了自己的选择。

A．文段开头连用两个反问句，加强语气，强调人生的道路不会是一帆风顺的，有顺境的时候，也会有逆境的时候。

B．文段中把人生中遇到的困难和挫折比作“荆棘”和“激流险滩”，生动形象地写出了困难和挫折之壮美，具有挑战性。

C．文段中运用“有的人……”的排比句式，加强了语势，突出了不能正确面对挫折的后果。

D．文段结尾是个设问句，引发读者对人生的思考，指出应该勇敢面对人生的挫折。

【答案】B

【解析】分析基本正确，但是结合语段意思所用的＂壮美＂一词不当。因为语段并不是在赞美困难与挫折，而是意在告诉人们面对困难与挫折时应具有的态度，所以应把原句改为“生动形象地写出了困难之多和挫折之大，表明了成功不是轻而易举的。

4．下列知识判断错误的一项是(　　)

A．“弯曲”、“友谊”、“佩服”分别是形容词、名词、动词。

B．“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰花间的晨雾那样温柔。”这句话中的“朦胧”和“温柔”是褒义词。

C．“诚实”、“老实”、“踏实”是一组近义词，都是形容忠诚、规矩、切实的态度。

D．“生命是一种神秘的力量，说它脆弱它就像薄冰一样不堪一击，说它坚强，它又如大山一般坚忍不拔。”这句话运用了夸张的修辞手法。

【答案】D

【解析】“这句话运用了夸张的修辞手法”的说法不正确，句子运用了比喻的修辞。

5．对下列句子使用修辞手法判别有误的一项是（　　） 

A．然而圆规很不平，现出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。（借代）

B．天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（比喻、拟人）

C．那么，创造性思维必须具备哪些条件呢？有人是这样回答的……（反问）

D．创造之神！你回来呀！（呼告）

【答案】C

【解析】C.“那么，创造性思维必须具备哪些条件呢？有人是这样回答的……”这是自问自答，属于设问。

6．在鲁迅博物馆，四位同学观看了《朝花夕拾》的展品，联想这部散文集，颇有感触。下面是他们分别在参观记录本上写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是（　　）

A．百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，然我沉醉其中。

B．长妈妈给童年的鲁迅讲故事，还为他买《山海经》-这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。

C．藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我肃然起敬。

D．《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。

【答案】D

【解析】本题考查学生对比喻修辞赏析的掌握能力。比喻句的“本体”和“喻体”之间要相互关联，不能毫无关系。仔细阅读四个选项，逐一分析，可以看出D项表述错误，“如同一首热烈而激昂的乐曲”不能来形容“平静的叙述中富有深长的韵味”，二者矛盾。

7．古代常用借代手法来释义，选出下列对应正确的一项（　　）

A．桑梓——农田  干戈——战争 B．南冠——俘虏  庙堂——朝廷

C．黄发——儿童  丝竹——音乐 D．汗青——史册  垂髫——老人

【答案】B

【解析】本题考查表现借代的修辞方法。借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子更形象具体。错误的应改为A、桑梓——桑树梓树代指家乡，干戈——武器代指战争；C、黄发——头发灰白代指老人，丝竹——丝竹的材料做成的乐器代指音乐；D、汗青——制作竹简是青竹火烤流出汁液代指史册，垂髫——孩子下垂的头发代指小孩。B项正确，故选B。

8．下列修辞方法不同于其他三项的是（　　）

A．上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。

B．我隐约听到古藤的哭泣声，清晰可辨，它在控诉无端被人杀害。

C．三月的微风像一只小猫一样舔舐着我的脸颊，弄得我浑身痒酥酥的。

D．在村民们的愤怒谴责声中，惊慌失措的骗子们夹着尾巴逃跑了。

【答案】A

【解析】A．借代；

B．比拟；

C．比拟；

D．比拟。

9．下列句子中，比喻不贴切的一项是（　　）

A．梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住它，它却已经融化了。

B．仲春时节，清风送爽，我们走在山路上，脚步像踩在棉花上一样轻快。

C．月色下的荷塘中，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。

D．清脆的泉声，婉转的鸟声，嗡嗡的蜂声，微风轻吹树叶声，汇成悦耳的交响曲。

【答案】B

【解析】本题和喻体不合适，表示人的感觉

10．对修辞手法及其作用分析不正确的是（　　）

A．“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”“争渡”运用了反复手法，表现了词人急着寻路回家、奋力划船的情状。

B．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”运用对偶手法，描绘了一幅天高日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。

C．“君子于役，如之何勿思？”运用反问手法，表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情。

D．“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“出”字运用了夸张手法，写出了青山的动态美。

【答案】D

【解析】D诗句中“出”是形容的山拔地而起，并没有夸张的意思。

11．选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一项（　　）

①秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。

②丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。

③新荷初露田田叶；垂柳始曳丝丝烟。

④我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。

A．排比   对偶   比喻   拟人

B．比喻   拟人   对偶   排比

C．拟人   排比   比喻   对偶

D．比喻   排比   对偶   拟人

【答案】B

【解析】①把“鸟窝”比作“黑色蘑菇”，是比喻修辞；②“心中有数，无言静观”“怡然泰然悠然坦然”“含笑面对”这些词语是写人的，用来指丝瓜是拟人修辞；③“新荷初露田田叶”与“垂柳始曳丝丝烟”上下词性一致，句式一样，是对偶；④“看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香”三个句式相同的句子连用，是排比修辞。

12．下列各句没有运用修辞手法的一项是（　　）

A．去听听溪水练习新编的洗衣谣。

B．谁不愿意，有一个柔软的晚上，柔软得像一片湖，萤火虫和星星在睡莲丛中游动。

C．蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中，人们感到那声音/仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。

D．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊

【答案】C

【解析】ABC是拟人；D没有运用修辞。

13．对下列句子所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是（　　）

A．什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。理解： 这句话运用设问的修辞方法，先提出问题：什么是路?以引起读者对“什么是路”的注意与思考，再给出答案，给人以鲜明深刻的印象。

B．以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民……理解：这句话运用排比的修辞方法，读起来酣畅淋漓。

C．黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。理解： 这句话运用夸张的修辞方法，突出了土地的“肥沃”，表现了黑龙江人对家乡的热爱。

D．十六岁一个忧伤的春夜，洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。理解： 这句话运用比喻、拟人的修辞方法，形象生动地写出了春天月夜清冷的气氛，烘托出少年愁闷孤寂的情怀。

【答案】B

【解析】B “读起来酣畅淋漓”的说法不当，这个排比句不能用“酣畅淋漓”来赏析。因为它只是用排比写出了“抒情”的不同类型，句式整齐，没有“酣畅淋漓”之感。

14．下列句子运用修辞手法判断有误的一项是（　　） 

A．枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）

B．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张）

C．白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（借代）

D．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）

【答案】A

【解析】A.“喊”拟人化的词语，拟人的修辞，写出了河水汹涌的情态，不是比喻的修辞，而是拟人修辞。B.“千万条腿来千万只眼”夸张的修辞，形象写出了“我”的激动和喜悦。C.“白羊肚手巾红腰带”用具有地域特色的着装借代陕西的乡亲，借代的修辞。D.“唱、笑、招”等拟人化的修辞，写出了回延安的高兴和激动。

15．下面选项中与例句使用的修辞方法一致的是（　　）。 

例句：你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。

A．金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

B．秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。

C．浮光跃金，静影沉璧。

D．云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。

【答案】C

【解析】例句运用的是比喻的修辞手法，把“你”比作“爱”“暖”“希望”“人间的四月天”。ABCD中只有C句运用了比喻的修辞手法， 这句话把静静的月影比作沉入水中的玉璧。

16．下面句子没有使用修辞方法的一项是（　　）

A．回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步……

B．这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感。

C．林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。

D．每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。

【答案】B

【解析】首先要了解常用修辞手法有哪些，明白各修辞手法的特点，然后辨析各句。用反选排除法，A句三个“难忘”组成排比，
C句“杜鹃花却等不及”是拟人，
D句“仿佛一把巨大的竖琴”是比喻。

17．选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组（　　）
⑴一声声的问候，一份份不期而至的礼物，都是用真情渲染的一幅幅美丽的图画。
⑵一轮圆月缓缓爬上树梢，将它的清辉洒落在屋前的谷地上。
⑶托尔斯泰给人留下的难忘的印象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。          
⑷不是每一次奋斗都有祝福；不是每一次付出都有感激；不是每一次进步都有肯定；不
是每一次成功都有掌声……可他们仍然不放弃奋斗，不停止付出。

A．比喻   拟人   夸张   排比

B．拟人   夸张   比喻   排比

C．比喻   夸张   拟人   排比

D．夸张   比喻   排比   拟人

【答案】A

【解析】首先要了解各修辞手法的特点，再一一比较，用反选排除法，第一句没有拟人和夸张，排除BD两项，第二句没有夸张，所以选A。

18．下列句子没有使用修辞手法的一项是（　　）

A．性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是。

B．清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

C．他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。

D．老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。

【答案】A

【解析】B暗喻，本体：头上高高耸起的部分（或头顶盘着的大辫子和上面的制帽）；喻体：富士山。当然，本句也有夸张成分。C．比拟（拟物），把“失败”比拟为“尼龙绳子”可以接起来，比拟为“金属梯子”可以焊上去。D．排比，三个相同句式：一个个码头，一条条船只，一个个面影。

19．对下面文段中所使用修辞方法的作用理解错误的是（　　）
“重霾之下，人民健康受到严重威胁，谈何健康中国！重霾之下，花草也被伤害，谈何美丽中国！重霾之下，连呼吸都不畅通，谈何幸福中国！”当何维委员在全国政协第二次全体会议上连发质疑时，人民大会堂里顿时响起热烈掌声。
于无声处听惊雷，在无画处看有画，不约而同爆发的掌声，最能代表与会者的真实心声。正因如此，难道我们还要固步自封地迷恋于经济发展的规模和速度吗？在改革继续前行的道路上，经济稳定增长与环境治理要统筹兼顾，这甚至需要走钢丝般的平衡艺术。

A．选段运用“重霾之下……谈何……”的排比句式，强有力地突出了重霾对人民生活的影响。

B．选段中“于无声处听惊雷，在无画处看有画”，运用对偶的修辞手法，表现了何维委员深厚的文化底蕴。

C．选段中 “难道我们还要固步自封地迷恋于经济发展的规模和速度吗？”运用反问，强调我们不应迷恋经济发展的规模和速度，要兼顾环境的治理。

D．选段中“这甚至需要走钢丝般的平衡艺术”，通过比喻，生动形象地表现了经济发展的过程中，平衡稳定增长与环境治理关系的难度与风险。

【答案】B

【解析】“表现了何维委员深厚的文化底蕴”的说法是错误的，“于无声处听惊雷，在无画处看有画”这个句子并不为了表现何维委员深厚的文化底蕴，而是为了表现何维委员的远见卓识，敏锐的洞察力。

20．对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是（　　）
      黄山在影片和山水画中是静静的，仿佛天上仙境，好像总在什么辽远而悬空的地方；可是身历其境，你可以看到这里其实是生气蓬勃的，万物在这儿生长发展，是最现实而活跃的童话诞生的地方。
      从每一条小径走进去，阳光仅在树叶的空隙中投射过来星星点点的光彩，两旁的小花小草却都挤到路边来了；每一棵嫩芽和幼苗都在生长，无处不在使你注意：生命!生命!生命!
      在这些植物的大家庭里，我认为还是叶子耐看而富有生气，它们形状各异，大小不一，有的纤巧，有的壮丽，有的是花是叶巧不能辨；叶子兼有红黄紫绿各种不同颜色，就是通称的绿叶，颜色也有深浅，万绿丛中一层层地深或一层层地浅，深的葱葱郁郁，油绿欲滴，浅的仿佛玻璃似的透明，深浅相同，正构成林中幻丽的世界。

A．选段中用“挤”一词赋予小花小草以人的行为，生动地表现出小花小草旺盛的生命力。

B．选段中反复运用感叹句“生命！”，突出了黄山无处不在的生命力。

C．选段中运用“有的……”的排比句式，写出了植物的叶子“形状各异，大小不一”的特点。

D．选段中把植物的“叶子”比喻成“玻璃”，突出了“叶子”的绿色深浅不一的特点。

【答案】D

【解析】比喻就是“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。选段中把植物的“叶子”比喻成“玻璃”形象、生动地说明“叶子”的“透明”的程度，而不是突出了“叶子”的绿色深浅不一的特点。所以D项错了。