语文九年级上册22 智取生辰纲多媒体教学课件ppt

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1.把握情节发展，体会“智”的内涵。2.环境描写对情节的作用。3.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。4.学习本文精巧的构思。
趱行 嗔怪 朴刀 勾当 省得 兀的 怄气 面面厮觑
用简洁的语言概括本文的故事内容。
杨志押送金银担吴用智取生辰纲
在梁山好汉中排名第十七位。是杨家将的后代。一心想做官，“博个封妻荫子”。但押花石纲时翻了船，押生辰纲又被劫。无奈上二龙山做了寨主。后归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。
平生机巧聪明，曾读万卷书。一生屡出奇谋，屡建战功。宋江、李逵被害后，吴用与花荣一同在宋江坟前上吊自杀，与宋江葬在一起。
郓城县东溪村保正,本乡富户,人称托塔天王。智取生辰纲后投梁山入伙。林冲火并白衣秀士王伦后为梁山寨主。后打曾头市中毒箭身亡。不在108将之列。
以“智”对“智”杨志为保押运成功，可谓绞尽脑汁。杨志之“智”体现在哪里？ 吴用等人是如何“智”取生辰纲的？
杨志失败的原因是什么？
温馨提示：结合文章相关语句加以理解。
性格方面（粗暴、专制）
能力方面（管理方法不当）
杨志：精明能干，谨慎小心，但粗暴蛮横
吴用：足智多谋、随机应变、团结应战
1、“智取生辰纲”的故事至课文第11自然段已经结束了。本文的第12自然段属于记叙顺序中的哪种？有什么作用？
补叙作用：内容上：补充交代八位好汉的姓名及用药过程， 突出吴用等人的足智多谋。结构上：揭开谜底，让人恍然大悟，使文章 波澜起伏。
2.自然环境描写赏析：浏览课文，勾画表现热的词句段，体会其作用。
3.能推动故事情节的开展，也就是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。
2.有助于刻画人物性格；
研读课文，深入探究：