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    24《火烧云》(教案)部编版语文三年级下册
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    24《火烧云》(教案)部编版语文三年级下册01
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    小学语文人教部编版三年级下册24 火烧云教案

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    这是一份小学语文人教部编版三年级下册24 火烧云教案,共3页。教案主要包含了内容简析,设计理念,教学目标,重点难点,教具准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    《火烧云》教学设计

      【内容简析

      本课是一篇写景文章,描写了夕阳西下时火烧云的颜色、形态及其变化,展现了大自然的瑰丽多姿,表达了人们看到火烧云时的喜悦心情。

      【设计理念

      充分发挥多媒体课件的作用,调动学生学习的积极性,引导学生自主学习,在读中理解,读中感悟,培养学生的阅读能力。

      【教学目标

      1.指导学生有感情地朗读课文,欣赏火烧云奇丽的景象,激发学生热爱大自然的思想感情。

      2.了解课文是按怎样的顺序描写的,理解课文内容,体会作者的心情。

      3.帮助学生会认“寿、秒、”等生字,会写“霞、紫、寿”等字以及由会写字组成的词语。

      【重点难点

      重点:了解火烧云的颜色和形状的变化。

      难点:启发学生根据课文的描述,想象画面,培养学生的想象能力。

      【教具准备

      多媒体课件

      【教学过程

      一、激趣导入

      1.谈话:天上的云是最常见不过的了,但是你们注意观察过它们的样子和变化吗?有一种云叫做火烧云,就不是天天都能见到了。它是什么样子的?为什么叫火烧云?让我们通过本课文的学习,来满足对火烧云的好奇心吧!

    2.揭示课题,齐读课题

    二、复习巩固生字词

      三、熟读课文,整体感知

    (一)理解“火烧云”。

    为什么叫火烧云?

      (二)理清文章的顺序。

      1.默读课文,想想课文先写什么,接着写什么,最后写什么。

    2.生汇报、交流。

      学习第一部分:火烧云上来时。

      1.自由读第一自然段,找出描写霞光的句子。

      2.读描写霞光的句子,想象画面,说说自己的感觉。

      3.欣赏:出示课件(霞光照到大地上的美丽图画)。

      4.体会人们看到火烧云上来时的心情,有感情地朗读这一部分。  

      学习第二部分:火烧云的变化

      1.作者从哪两个方面描写火烧云的变化?自由读第三至第六自然段,边读边思考。

      (写了火烧云的颜色和形状。板书:颜色、形状。)

      2.学习写“火烧云的颜色”部分。

      (1)课文写火烧云的颜色变化有什么特点?(变化多。板书:多。)都有哪些颜色?

      (2)你们看,这些颜色多漂亮啊!(播放火烧云颜色变化的录像片断。)

       (3)谁来说这些说也说不出、见也没见过的颜色?(用上“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”等说法。)

    (4)天空中这么多的颜色交织在一起,多美呀!能不能用恰当的词语概括出火烧云的颜色变化多呢?(预设:绚丽多彩,宏伟壮观,瑰丽无比,恋恋不舍…)

    (5)火烧云的颜色变化还有什么特点?你从哪些词语体会到的?(火烧云颜色变化特别快)

    板书:快。从“一会儿”这个词体会到的。

       (6)读读这段话,读出对火烧云的赞美之情。

      3.学习写“火烧云的形状”部分。

      (1)自由读课文,想想火烧云形状变化有什么特点。(火烧云的形状变化很多。板书:多。)

      (2)火烧云的形状像什么?(像马、狗、狮子。)

      (3)作者在描写马的样子时,描绘得活灵活现,请认真读读这个句子,结合图片欣赏。(课件出示。)

      (4)火烧云的形状变化除了多以外,还有什么特点?(特别快。板书:快。)从哪些词语体会到的?

       (5)指导学生有感情地朗读。

      学习第三部分:火烧云下去了

      1.自由读,想想你知道了什么。你和当时人们的心情一样吗?说一说。

      2.带着这种心情朗读这一部分。

      四、总结全文

      1.学了课文,你能不能说一句赞美火烧云的话?

      2.火烧云如此美丽,是大自然的杰作,希望同学们多接触大自然,观察大自然,感受大自然,去发现大自然更多美丽、神奇的景观。

    五、拓展延伸(堂清内容)

    仿照课文第四自然段的写法,写一写你认为火烧云还会变成什么?

    六、布置作业

    请同学们在生活中多观察火烧云的变化,写一篇文章

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