初中地理人教版 (新课标)八年级上册第一节 地形和地势第1课时教案设计

这是一份初中地理人教版 (新课标)八年级上册第一节 地形和地势第1课时教案设计，共5页。教案主要包含了教学重点，教学难点，视频引入，知识讲解，读图活动，课堂活动，课堂探究，图文展示等内容，欢迎下载使用。
教学目标
1.通过阅读中国地形图，学生能够找出我国山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称；
2.了解山脉的走向，知道不同走向的山脉，理解山脉在地形中的“骨架”作用；
3.知道并能在地形图中指出四大高原、四大盆地和三大平原；
4.说出我国地形的特点，分析地形对人们生产和生活的影响。
教学重难点
【教学重点】
1.掌握中国主要山脉的名称、位置和分布；
2.运用地形图，说出中国四大高原、四大盆地、三大平原的分布特点。
【教学难点】
运用地形图和数据统计图，概括我国地形的特点，分析地形对人们生产和生活的影响。
教学策略
地形是主要且重要的自然地理要素，也是学习气候、河流等其他自然地理要素的基础。本节作为“中国自然环境”的开篇，教材紧扣课程标准的相关要求，选择了地形和地势两个方面的内容——“地形类型多样，山区面积广大”、“地势西高东低，呈阶梯状分布”。本课时为第1课时，重点介绍地形类型多样，山区面积广大。
在教学策略上，通过我国各类地形的自然景观视频作为导入，激发学生兴趣，引出主题内容。本节出现的地形类型和名称较多，所以在课件中添加了景观图，各大地形区的分布落实在图上，使学生建立丰富的地形表象，建立空间概念，增强对我国“基本地形国情”的好奇心，提高学习地形的兴趣，以及对我国不同地形的审美情趣，增强热爱祖国的情感。
四、教学流程
五、当堂练习
下图中能正确表示我国地形分布的是（ ）
a图 B．b图 C．c图 D．d图
右图为我国各类地形面积比较示意图。读图完成第2题。
2．由图可知，我国（ ）
A．地形类型多样 B．平原丘陵为主
C．人均林地广阔 D．山地比例最小
答案：B；A
六、课程小结
七、板书设计
第二章中国的自然环境
地形和地势
类型：类型多样、山区面积广大
地形特征 山脉
分布：网格状 高原
盆地
平原
丘陵教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
播放视频，引入新课
【视频引入】播放视频
观看视频，欣赏我国丰富多样的地形景观
通过视频引入正文内容，激发兴趣
环节二
地形类型多样
【知识讲解】根据图示，介绍主要的地形类型及其特征
学习掌握我国的地形类型
通过图片展示，直观地了解五种地形
【读图活动】根据景观图，判断其地形类型
观看图片，思考并回答
概括明确：山地、丘陵、高原、平原、盆地
【知识讲解】根据图示，介绍山脉和山脉走向的含义
学习理解山脉和山脉走向
通过图片示意，能够直观理解山脉及其走向
【课堂活动】读图，在地图中找出我国不同走向的主要山脉，并描绘出来
在地图中找到主要山脉，并用不同颜色笔描绘
通过动手描绘，加深对山脉走向以及主要山脉位置的理解
概括明确：
东西走向：天山山脉-阴山山脉，昆仑山脉-秦岭，南岭；
南北走向：横断山脉，贺兰山脉，六盘山脉；
弧形山脉：喜马拉雅山脉；
东北-西南走向：大兴安岭-太行山脉-巫山-雪峰山，长白山脉-武夷山脉，台湾山脉；
西北-东南走向：阿尔泰山脉，祁连山脉，小兴安岭。
【课堂探究】在地形分布图中，找出包含的地形类型，并举例说出几种地形具体名称
思考作答
巩固所学，建立空间概念
【知识讲解】结合地图和景观图，分别介绍四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的地理位置及主要特征
学习大地形区的名称及分布、特征
利用地图和景观图，明确大地形区所处位置及主要特征，增强区域认知能力。
【填一填】根据中国地形图，将山脉两侧的地形区名称填在表中
思考回答
通过填表，了解其相互位置，更便于学生巩固知识。
环节三
山区面积广大
【图文展示】展示中国各类地形面积比例图，得出地形复杂多样，山区面积广大
读图分析
通过面积比例图，直观的展示出了我国地形特征
【综合探究】分组讨论：
山区面积广大会对开发利用带来哪些利弊？
分组讨论，小组代表发言：
分析点：
1.不利影响：可从山区交通、耕地等方面展开分析；
2.有利影响：可从山区牧业、旅游业、林业、采矿业等方面展开分析（言之有理即可）。
各类地形都有利弊得失，在小组讨论中激发学生的综合思维能力，理解到只要人们因地制宜进行活动，各类地形都能扬长避短。树立人地协调观。
【拓展】简单介绍地形与民俗间的联系
了解地形对民俗的影响
十里不同风、百里不同俗。通过图文展示，让学生感受地形对人类活动产生的影响。