高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化第二单元 认识社会与价值选择第五课 寻觅社会的真谛社会历史的本质一等奖课件ppt

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（1）通过探究，理解劳动是社会历史的起点，全部社会生活在本质上是实践的，坚持历史唯物主义观点，培养科学精神；（2）通过探究，掌握社会存在和社会意识的辩证关系原理，树立正确的社会意识，做国家富强、民族复兴的积极参与者，提升公共参与能力。
子议题1：举国同心，用劳动谱写抗疫战歌子议题2：并肩战“疫”，在斗争中淬炼伟大精神子议题3：弘扬抗疫精神，共筑复兴伟力
议题一：举国同心，用劳动谱写抗疫战歌
“劳动是整个人类生活的第一个基本条件，而且达到这样的程度，以致我们在某种意义上不得不说：劳动创造了人本身。”
“手的使用和语言、思维的产生，都是在生产劳动过程中形成和发展的。正是由于劳动，人才得以从动物界中分化出来，所以说劳动创造了人本身。”
《劳动在从猿到人的转变中的作用》
Friedrich Engels
（1）劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展
创造了人：劳动是整个人类生活的第一个基本条件。推动了人类社会的产生和发展：在劳动中人的结构关系加强，形成人类社会。在劳动中创造并传承人类文明。
1.劳动是社会历史的起点
社会生活在本质上是实践的
（2）劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”
研究社会历史的起点：人类历史是由人的社会实践活动构成的历史，研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践活动的运动规律。
认为社会生活在本质上是实践的，是历史唯物主义的基本观点。
2.全部社会生活在本质上是实践的
议题二：并肩战“疫”，在斗争中淬炼伟大精神
如果我们把物质和意识的辩证关系运用来观察社会历史领域的问题，就表现为社会存在和社会意识的关系问题。
温故 知新
如何理解社会存在与社会意识？
1.社会存在与社会意识的含义社会存在：是指社会的物质生活过程，主要指物质资料的生产方式，还包括地理环境、人口等社会生活的物质方面。社会意识：是指社会的精神生活过程，既包括社会意识的各种形式，即政治、法律、哲学、道德、艺术、宗教等观点，也包括社会心理和自发形成的风俗、习惯。
思考：这种观点正确吗？社会历史的本质究竟是什么？
2.社会存在和社会意识的辩证关系
①有什么样的社会存在,就有什么样的社会意识；②社会存在的变化、发展决定着社会意识的变化、发展。
在这场同严重疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族铸就了“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神。
（1）社会存在决定社会意识
各种各样的社会意识，都是对社会存在的反映
“宗教里的苦难既是现实的苦难的表现，又是对这种现实的苦难的抗议。宗教是被压迫生灵的叹息，是无情世界的情感，正像它是无精神活力的制度的精神一样。”
“宗教按它的本质来说就是抽掉人和大自然的整个内容，把它转给彼岸之神的幻影，然后彼岸之神大发慈悲，又反过来使人和大自然从它的丰富宝库中得到一点东西。”
①社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化。（不完全同步）
（2）社会意识具有相对独立性
面对奥密克戎变异毒株引发的疫情高峰，今年2月以来，欧、美国家逐步接触或放松防疫措施，国内关于“奥密克戎是场大流感，我们也可以躺平”的说法甚嚣尘上。我国两年多的防控实践证明，我国坚持“动态清零”的政策是科学的、有效的，那为什么还会有“躺平”这种社会意识的存在呢？
②社会意识反作用于社会存在 落后的社会意识对社会的发展起消极的阻碍作用；先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势,对社会发展起积极的推动作用。
伟大抗疫精神为有效应对危机、化解风险挑战、进行具有许多新的历史特点的伟大斗争提供了强大精神动力。
社会存在与社会意识的辩证关系
1.尊重社会实际，坚持一切从社会存在出发，实事求是。 2.要求我们要确立正确的社会意识，反对落后的社会意识。
知识拓展：社会存在与社会意识和物质与意识
议题三：弘扬抗疫精神，共筑复兴伟力
请同学们就“弘扬抗疫精神，共筑复兴伟力”为题，撰写一份班会发言稿提纲。