小学数学1 不确定性教案及反思

这是一份小学数学1 不确定性教案及反思，共3页。教案主要包含了教材内容，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教具准备，教学过程，设计意图等内容，欢迎下载使用。
《不确定性》【教材内容】北师大版小学数学教材四年级上册第八单元第一课时。【学情分析】四一班共有学生48人，其中男生25人、女生23人。学生对概率有一定的了解的基础上，本节进一步通过学习“掷硬币”和“摸球游戏”等实验进一步感受生活中可能性事件、不可能事件与必然事件，并解释生活中的可能性事件、不可能事件与必然事件。【教学目标】知识与技能目标：学生能用“可能” “不可能” “一定”描述生活中的简单事件；并学会解释设生活中的不确定性事件。过程与方法目标：通过“掷硬币”和“摸球游戏”等一系列的活动，并通过自主探究、小组合作等形式逐渐感受生活中的不确定性事件。情感态度与价值观目标：激发学生积极探索新知和学好数学的欲望，帮助学生形成积极主的学习态度，并引导学生感受到数学来源于生活又回归生活的教学理念。【教学重点】学生小组合作探究“掷硬币”实验。【教学难点】学生感受到数学来源于生活又回归生活的教学理念。【教具准备】硬币20枚，白色乒乓球15个、黄色乒乓球15个、《不确定性》数学学习单等。 【教学过程】一、创设情景，导入新课。师：“同学们，今天老师来给你们上一节数学课，明天还可能给你们上数学课吗？”生：“有可能”师：给学生呈现一个寓言故事，引导学生判断故事中的小狗、小猫、小猪、小兔谁偷吃了奶酪。生：独立思考以后，判断是谁偷吃了奶酪。师：归纳总结后在黑板上板书并对学生进行情感教育。【设计意图】：通过和学生互动和寓言故事导入新课，激发学生学习的兴趣为新知的学习奠定基础。二、合作交流，探究新知。  活动一：“掷硬币”实验师：通过电子屏的提示，引导学生完成实验生：同学们拿出准备好的硬币和学习单，根据学习单上的要求的基础上，和同桌之间相互合作，完成“掷硬币”实验，并记录好观察到的实验现象。师：引导学生汇报实验结果并归纳出“掷硬币”实验是一件不确定事件，是一件可能事件。 生：学生在汇老师的引导下，汇报实验结果并归纳出“掷硬币”实验是一件不确定事件，是一件可能事件。【设计意图】：通过“掷硬币”实验，在教师的引导下，学生初步感受不可能事件，并通过小组合作探究实验，培养学生团结协作的意识。活动二：讨论生活中的不确定性师：通过电子屏的提示，引导学生学生讨论以下三个生活中的三个可能事件：生活中可能下雨不？我能中一等奖吗？下一个路口我会遇到红绿灯吗？生：学生在教师的引导下积极思考，小组讨论，并将自己所想一一说出来 。【设计意图】：通过和学生讨论生活中的不确定性，培养学生解决生活中问题的能力，并培养学生的归纳概括能力语言表达能力。活动三：“摸球”实验师：通过电子屏的提示，引导学生完成实验生：教师邀请学生和自己一一完成以下演示实验（1） 摸装有10个黄色兵乓球的盒子；（2） 摸装有10个白色兵乓球的盒子；（3） 摸装有5个黄色兵乓球和5个白色乒乓球的盒子，师：引导学生汇报实验结果并归纳出“摸球”实验中的可能事件、必然事件和不可能事件并板书。【设计意图】：通过“摸球”实验，在教师的引导下，学生再次感受不可能事件，必然事件、可能事件，并通过师生合作探究实验，培养学生团结协作的意识。三、应用新知，体验成功师：教师通过在大屏幕上呈现以下两个生活问题，引导学生讨论1.中国3个城市的天气预报2.摸奖问题生：积极讨论思考并汇报自己的想法【设计意图】为了将数学课上不确定性和生活中的事件相结合，加深孩子们对不确定性的认识，并让孩子们感受到数学来源于生活又服务生活的教学理念。四、归纳小结，升华主题师：1.引导学生谈谈本节课的收获？2.将争取名族独立的中华儿女的“名人名言”分享给学生。3.作业布置：找一找生活中的可能事件并与同学和老师分享。生：谈收获、读名言，记作业。板书设计8-1          不确定性可能事件：可能会发生的事。（1）如掷硬币（2）摸球（3）中奖（4）天气预报2、必然事件：一定能发生的事。如太阳东升西落3. 不可能事件：一定不会发生的时间如时间倒流