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    第3课 美国内战课件---2022-2023学年初中历史部编版九年级下册
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    人教部编版九年级下册第3课 美国内战课堂教学ppt课件

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    这是一份人教部编版九年级下册第3课 美国内战课堂教学ppt课件,共22页。PPT课件主要包含了美国内战,西进运动,北方资本主义工商业,南方奴隶制种植园经济,西部领土,《宅地法》,《解放黑人奴隶宣言》,马丁·路德·金,美国黑人民权运动领袖,转折等内容,欢迎下载使用。

    ——统编版九年级下册·第1单元·第3课——
    通过了解美国内战,初步认识资本主义世界体系的形成。
    American Civil War
    ——美国通过购买、抢占、吞并等方式扩张了领土——
    到19世纪中期,美国已经成为东临大西洋、西濒太平洋的大国,工业生产总值居世界第四位。(位列英、法、德之后)
    结合教材第10、11页,找出南北经济矛盾的两个具体表现点
    结合以上所学,指出美国内战爆发的根本原因是什么?
    “一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散,我不期望房子崩塌,但我的确希望它停止分裂。 ——林肯1858年演讲
    (1)根据材料并结合所学,指出文中的“房子”是什么?“半奴隶”“半自由”分别指哪两种不同的经济制度?
    (2)根据以上材料,概括林肯作为总统,他在内战中的首要目标是什么。
    林肯同情奴隶,痛恨奴隶制,但他不同意采取过激的方式,激化南北矛盾,引起国家的分裂。他主张用和平的方法,逐步限制奴隶制,最终达到废除奴隶制的目的。——九下P11人物扫描
    为什么“林肯当选”会成为美国内战的导火索?
    1861年4月,南方军队挑起战争。美国内战爆发,史称“南北战争”。
    ——数据来源:刘祚昌《美国内战史》
    阅读以上数据可以看出南北的力量对比如何?
    南方蓄谋已久,北方屡屡失利北方人民不满,要求扭转战局
    凡年满21岁,没有参加过叛乱,而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民,只要交纳10美元登记费,就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地(折合971.2476亩)。登记人连续耕种5年后,就可以成为这块土地的主人。
    《宅地法》满足了美国人民什么愿望?给美国内战带来了什么影响?
    1863年1月1日起……为人占有而做黑奴的人们都应在那时及以后永远获得自由;合众国政府行政部门,包括海陆军当局,将承认并保障这些人的自由,当他们或他们之中的任何人为自己的自由而作任何努力时,不作任何压制他们的行为。 ——摘编自《解放黑人奴隶宣言》
    《解放黑人奴隶宣言》能起到怎样的作用?
    文件颁布的意义:调动了农民和黑人奴隶的积极性,扭转了北方军队在战争上的被动局面。(P12)
    美国南北战争粉碎了奴隶主的反动势力,从而维护了美国的统一……如果美国分裂成了两个或者更多的国家,或者北方没有赢得胜利,美国就不可能成为20世纪世界第一强国……19世纪最后30年的美国经济呈现出罕见的高速发展,到90年代末……工业产值跃居世界首位。——《大国崛起》
    阅读材料,结合教材指出美国内战有何影响(意义)?
    ①维护了国家统一;②废除了奴隶制度,清除了资本主义发展的最大障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件。(P13)
    ——性质:美国内战实质上是美国历史上第二次资产阶级革命——
    《解放黑人奴隶宣言》具有历史局限性。它没有涉及4个没有参与叛乱的蓄奴州的奴隶解放问题,而且《宣言》仅仅给了奴隶人身自由,却没有给他们土地和选举权。——九年级下册教师用书
    局限性:南北战争并未彻底消除种族歧视。(补充)
    该文件有没有彻底解决美国种族歧视问题?
    100年前,一位伟大的美国人签署了《解放黑人奴隶宣言》,今天我们就是在他的雕像前集会。这一庄严宣言犹如灯塔的光芒,给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。它之到来犹如欢乐的黎明,结束了束缚黑人的漫漫长夜。但100年后的今天,我们必须面对一个残酷的事实,那就是黑人依然没有自由。——[美]马丁·路德·金:《我有一个梦想》
    黑人奴隶制阻碍了美国资本主义的发展
    1861年,南方军队挑起内战
    1865年,南方军队投降
    美国历史上第二次资产阶级革命。
    维护了……废除了……清除了……(P13)
    颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》
    南北战争并未彻底消除种族歧视。
    1.(2022·江苏泰州·41)以下是《大国崛起》丛书中美国篇的部分目录。其中“兄弟阋墙”介绍的是A.光荣革命 B.独立战争C.南北战争 D.1861年改革2.(2022·黑龙江牡丹江·20)林肯是最受美国人民爱戴的总统之一。他的贡献是A.维护了国家统一B.领导国家获得独立C.起草《独立宣言》D.南美的“解放者”
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