小学语文人教部编版五年级上册24* 月迹教课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级上册24* 月迹教课课件ppt，共46页。PPT课件主要包含了嫉妒忌妒，余音袅袅，花香袅袅，欣赏月景等内容，欢迎下载使用。
“月迹”指月亮的足迹、印迹。
读了课题，你想知道什么？
初读课文，做到读准字音，读通句子。
2.老师讲课的时候，我们不能在下面说悄（ ）悄话。
1.月亮悄（ ）没声儿地出来了。
2.我们要在平时养成积累（ ）词语的习惯。
1.秋天树上果实累（ ）累。
3.如果学习学得累（ ）了就休息一会儿。
默读课文，说说月亮的足迹都出现在哪里。
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：……
妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的鍁刃儿上找到了。
河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫：“月亮在这儿！”
先按要求独立阅读，再小组讨论：作者是怎么写月亮升起来了的？你有什么感受？
①画一画：圈画出课文中你觉得有趣的词语或句子。②写一写：把读后的感受写在句子旁边。③读一读：试着有感情地朗读句子，读出自己的感受。
读一读自己圈画的句子，说一说这些语句让你想象到了什么样的画面，你有什么感受。
对月亮及月亮下的桂树、院子、小河等事物的描写
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
月亮升起时形状的变化。
这是对月亮动态的描写，写出了月亮的调皮、可爱的特点。
边读边想象月亮爬竹窗帘儿的过程，并把这个过程通过语气表达出来。
满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。
这段话是对月亮的静态描写，写出了月亮的柔美、幽静的特点。
边读边想象眼前仿佛出现了什么，感受月光的柔美。
孩子们先是惊诧，一会儿，身临其境。好像到了无比美妙的境界，似乎自己就在月中，月桂就是院子中间的那棵桂树。
当奶奶告诉孩子们月亮上有桂花树时，孩子们都有什么反应？
当奶奶告诉孩子们一个女子住在月亮里，孩子们又产生了什么想法？
哦，一个女子。我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
从这里可以看出作者的想象力非常丰富，有渴望了解外界事物的强烈好奇心。
三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来；望着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。
写出了孩子们的羡慕、嫉妒。
每个人都说月亮是属于自己的。
后来奶奶告诉“我们”月亮里住着嫦娥，这时孩子们的心理又有怎样的变化呢？
后来孩子们又在院子里的什么地方找到了月亮？
我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锹刃上找到了。
孩子们还在哪里找到了月亮？
河边沙滩上、河水里、眼睛里。
“我想，我的眼睛里也一定是会有的。”为什么这么说？ “只要你愿意，它就有了哩。”这句话是在强调什么？
我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。
“我们”是月亮的主人，拥有了月亮，就拥有了天空，表现了孩子们丰富的想象力，照应了文章的开头。
《月迹》一文按照“( )——( )——( )”的顺序展开，作者借助竹帘、( )、( )、葡萄叶、瓷花瓶、爷爷的锨刃儿、( )、( )、沙滩等事物，清晰地描绘出月亮移动的踪迹。
镜中月亮由圆而亏，继而消失，大家都很“失望”。
寻月过程中孩童心理的发展变化过程表现了什么？
听说月中有树有人，三妹和月中嫦娥一样漂亮，三妹便觉得月亮仅属于她，大家由“羡慕”而“嫉妒”，不由得“争执起来”。
听奶奶说“月亮是每个人的，它并没走”，大家“越发觉得奇了”。
河中寻月，眼中见月，原来月亮竟是这么多，一番议论之后，大家都觉得满足。
因一时的不了解而产生的失望之情反衬了孩子们渴望了解外界事物的强烈好奇心。
这些孩子们心理的变化过程表现出了什么呢？
因不能拥有月亮而产生的嫉妒和争执，反衬出孩子们争强好胜的心理。
大家“越发觉得奇了”，同样表现了孩子们渴望了解外界事物的强烈好奇心。
认识到月亮“是属于我们的，每个人的”，没有一个人想独占月亮，只要大家都拥有就好，表现了童心的纯洁美好。
“月迹”可以理解为月亮在孩子们心中留下的美好印迹，也可以理解为月的变化轨迹。寻月的过程就是寻找美的过程，寻找美的轨迹。
作者为什么要以“月迹”为标题？写孩子们对月迹的追寻有什么意义？
传统的吟咏月亮的诗文，常以月亮的圆缺比拟人世的盛衰，抒发伤感别离、期盼团聚的思想感情。本文的不同就在于通过月亮抒发对于美好事物的追求，作品的感情基调是温馨融洽、积极向上的。
这篇文章与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么显著的不同？
同学们，我们刚才在不断寻找的过程中，找到了我们每个人心中的圆圆的月亮，当我们的心中有一轮明月的时候，其实我们已经拥有了无限广阔的天空。
美属于每一个人，人人都应该拥有美
本文记叙了_________几个孩童从屋里到_____、从_____到_____寻找月亮的过程，以儿童的语言描绘了 和 的夜色，表现了孩童_________________和丰富的______，充满童趣。同时告诉人们：美属于每一个人，人人都应该拥有美。
望月怀远 / 望月怀古 [唐]张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。
跟随作者的脚步去寻找月亮，欣赏了皎洁的月光和月光下的夜色感受到了孩子们的观察力和想象力
一、“面面相觑”中“觑”的意思是（ ）。A.瞧；看 B.偷窥 C.仔细瞄准D.把眼睛眯成一条细缝
二、选一句古诗来描述“我们都看着天上”，这一场景。（ ）A.举头望明月 B.海上生明月，天涯共此时。 C.家家乞巧望秋月 D.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
三、下面是某同学打算描写“月夜”的作文设想，你认为不合理的是（ ）。A.注意写月亮升上天空的变化过程 B.注意写周围景物的在月光下变化C.注意调动视听等多种观察角度来描写 D.夜深人静不能写人或动物的活动了