期末课内阅读检测卷（二）-小学语文五年级上册部编版

这是一份期末课内阅读检测卷（二）-小学语文五年级上册部编版，共16页。试卷主要包含了现代文阅读等内容，欢迎下载使用。

期末课内阅读检测卷（二）-小学语文五年级上册部编版
一、现代文阅读
课内阅读。
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，①表面温度有五千多摄氏度，②就是钢铁碰到它，也会变成气体。
1．选文中①②句分别运用了______、______的说明方法。选择其中一种说明方法，说说它的好处。
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2．本文开头引用传说的好处不包括（    ）
A．激发读者的阅读兴趣 B．引出说明的中心 C．引出说明的对象
3．仔细读选文，回答问题。
（1）到太阳上去，步行差不多要走______，坐飞机要飞______。用步行和坐飞机到太阳上去的时间作比较，目的是要告诉我们太阳离我们真的很______。
（2）画线句子，把______和______作比较，告诉我们太阳真的很______（远  大  热 ）。请你运用这种说明方法来说明一种事物的特点。
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4．结合选文内容，说说人类能否像登上月球一样成功登陆太阳。
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阅读理解。
松鼠（节选）
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
……
松鼠的窝通常搭在树枝分权的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽救、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水 之向四周流去，不会落在窝里。
5．归纳选文第1自然的主要内容？
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6．作者介绍松鼠搭窝的目的是什么？
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7．选文第2自然段第一句中的“通常”一词可否去掉？为什么？
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阅读理解。
慈母情深（节选）
①背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
……
②母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
③旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
④母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
⑤母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
8．选文第1段的描写很有特点，母亲的“背直起来”“转过身”给你怎样的感受？读到这里，你的心里是什么滋味？
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9．第①段中连用三个“我的母亲”突出表现了什么？
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10．根据选文第②段回答下列问题。
（1）你从“皱皱的”这个词语中体会到了什么？
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（2）联系上下文想一想，母亲非常劳苦，赚钱很不容易，可是当儿子要钱买书时，她却毫不犹豫地掏衣兜，对此你有什么感受？
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11．母亲塞给儿子的仅仅是一元五角钱吗？还有什么？
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阅读课内片段，完成练习。
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。（因为既能看到精彩的节目，又能闻到那香喷喷的小吃。）我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。（我知道父亲 。）父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。（也许他并不知道我是多么想 ！ ）卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，（那一刻我觉得 。）这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
12．选段中的两处省略号的作用都是（   ）
A．表示列举的省略。 B．表示说话断断续续
C．表示语音的延长。 D．表示引用的省略。
13．感受“逛庙会”场景中“我”的所思所想，照样子在括号内的横线上补充恰当的心理描写。
14．尽管父亲如此清贫，但是他仍然为“我”做了这样两件事：① ________________；②__________。虽然贫困限制了父亲能给孩子提供的物质条件，却丝毫没有减少他_____________________________________________________________


阅读课内片段，完成练习。
一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途，所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了！”“糟糕透了！”精彩极了！”"糟糕透了！”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
15．母亲的力量是_______的力量，是______________的源泉。父亲的力量是_______的力量，可以时常提醒“我”“_________________”。
16．“小心，注意，总结，提高”四个词语简练而概括。其实在每一个词语的后面还省略了很多内容。思考一下，并尝试着把句子补充完整。
需要有人时常提醒你：“小心_______，注意_______，总结_______，提高_______。
17．“它们像两股风不断地向我吹来”中的“它们”指的是“__________”和“_________”，这个句子运用了_______的修辞手法。
18．画“ ”的句子中，“两个极端的断言”分别代表母亲________的爱和父亲_______的爱。这两种爱的形式不同，但目的都是_____________________。
19．对画“  ”的句子的理解，正确的是（   ）
A．“我”不能因为缺少自信而丧失生活的勇气。
B．“我”格外小心，没有因为骄傲自满而遭受挫折。
C．“我”既不骄傲，也不自卑，牢记父母的鼓励和提醒，沿着正确的方向，健康成长。
20．对于文中两种不同形式的爱，联系生活实际，说说你的看法。
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阅读课内文段，完成练习。
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去，成群结队的太雁，在高空中比翼而飞更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。
21．用“ ”画出两个语段的中心句，这两个自然段的构段方式都是 。
22．画波浪线的部分采用了____（静态  动态）描写，展现了______________和______________两幅画面，形象地描绘出了秋天黄昏时分的动人景色。
23．第二自然段描绘了冬天早晨的美，这美体现在______________________等景中，作者看到这样的景物时心情很______________（从该段中找出一个形容心情的词语）。
24．“落雪的早晨当然美”，想象落雪的早晨的美景，用自己的话写一写。
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阅读理解。
我们的船渐渐（逼近 靠近）榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株（zhū zū）大树，枝干的数目不可计数（shǔ shù）。枝上又生根，有许多根直垂（chuí shuí）到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力（展示 表示）给我们看。那么多的绿叶，一簇（cù zù）堆在另一簇的上面，不留一点儿（fènɡ fénɡ）隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似（sì shì）乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
25．这段话选自《____________》，作者是我国当代著名作家__________。
26．在文中的括号内用“________ ”标出合适的词语或正确的读音。
27．第1自然段，作者从_________、__________、__________ 三个方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态，作者是按照_________ 的顺序来观察的。
28．你从画线句子中体会到什么？
_____________________________________________________________
29．第2自然段最后一句话应该读出___________ 的语气。

课内阅读。
我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就人脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质补浅显的篇章，哪怕只有几百上千字也往往使我心动神移，不能自己！
30．作者说“读万卷书’便是我唯一的消遣”，从“唯一”一词中能够体会出作者____________，体现了作者______________。
31．作者的读书方法是（      ）
A．读古典名著。 B．通过比较，选好书去读。 C．不读现代的文艺作品。
32．联系上下文可知，文中画“ ”的句子中“烦琐”一词的意思是________ ，它在文中的反义词是________；“索然无味”的意思是____________，两对反义词写出了作者读书的感受，请你也来模仿着写一写自己的读书经历：看了_______，就会丢下___________
33．文中作者认为什么样的作品是好作品。
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阅读理解。
我的“长生果”（节选）
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”对像我这样如饥似渴阅读的少年来说，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力，在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。
记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。老师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。
于是，我的作文得了个“甲优”，老师在文中又圈又点，并将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
34．请你赏析选文中画波浪线的语句。
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35．“醉心阅读使我得到了报偿。”“报偿”在文中指什么？
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36．通过这一次作文的经历，“我”悟到了什么道理？
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37．你认为什么样的习作才算是“别出心裁”？你平时的习作中有过这样成功的事例吗？写出来与大家分享一下吧！
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参考答案：
1．     列数字     举例子     “就是钢铁碰到它，也会变成气体”这句话运用举例子的说明方法，这样写的好处是：准确具体地说明太阳的温度很高。    2．B    3．     三千五百年     二十几年     远     地球     太阳     大     有五千个席位的宴会厅又是另一番景象，它的面积有八千平方米，比一个标准的足球场还大。    4．不能。一方面，太阳离我们很远，我们到太阳上需要花费的时间特别长；另一方面，太阳的温度特别高，我们无法靠近太阳。

【解析】1．考查学生对说明方法的掌握即作用的理解。
说明方法一般有以下几种：列数字、举例子、打比方、作比较、分类别等。解答时注意辨析。
阅读句子①“表面温度有五千多摄氏度”，从数字“五千多摄氏度”可以看出，这句话运用了列数字的说明方法，这样写的好处是：增加文章信服力，体现出太阳表面温度很高。
阅读句子②“就是钢铁碰到它，也会变成气体”可知，这句话运用举例子的说明方法，这样写的好处是：准确具体地说明太阳的温度很高。
据此整理作答并选择其中一种说明方法说说其好处即可。
2．考查学生对文章开头引用的理解。
阅读文段可知，本文开头以古代传说引出话题，好处是能够吸引读者的兴趣，引出说明的对象。
故B表述错误。
3．考查学生对文段内容的理解、说明手法的掌握与语言表达能力。。
（1）结合文段内容“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”可知，到太阳上去，步行差不多要走三千五百年，坐飞机要飞二十几年。用步行和坐飞机到太阳上去的时间作比较，目的是要告诉我们太阳离我们真的很远。
（2）结合画线句子“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”可知，这句话把“地球”和“太阳”作比较，告诉我们太阳真的很大。
再按照要求，运用“作比较”的说明方法来说明一种事物的特点。示例：太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。
4．考查学生对选文内容的理解与语言组织能力。
解答时结合选文内容，说说人类能否像登上月球一样成功登陆太阳。
从选文内容“其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”、“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体”可知，太阳离我们特别远，温度又特别高，人类是不可能像登上月球一样成功登陆太阳的。据此整理作答即可。
5．介绍松鼠的活动范围和生活规律。    6．生动地表现松鼠的灵巧与能干，从窝址的选择到窝口处理的合理科学，突出松鼠的智慧，富有灵性。    7．不能去掉，去掉以后表示松鼠只在树杈间搭窝，而事实上，松鼠也可能在其他地方搭窝，去掉后与事实不符。

【解析】5．本题考查对文章段落内容的归纳和概括。
题干问的是归纳第一自然段主要内容，由此直接定位第一自然段，本段中“松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动……在平原地区是很少看到松鼠的”介绍松鼠的活动范围；“它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上……晚上出来奔跑，玩耍，吃东西”介绍松鼠的生活规律，据此概述作答。
6．本题考查对文章内容的理解。
文中介绍的松鼠搭窝中可以看出窝址的选择、窝口处理的合理性，从而表现出松鼠的智慧，从搭窝的过程可以看出松鼠的灵巧与能干，据此作答。
7．本题考查说明文语言的特点。
解答此类题先说明能否删除，然后指出词语的意思，说明用了该词句子的意思，最后强调该词语体现了说明文语言的准确性与严密性。
“通常”指一般；平常。用在此处起限定作用，去掉之后，句子表述绝对，与事实不符，语言表达不严密。
8．母亲的动作十分迟缓、机械，感受到母亲工作很辛苦。心里酸酸的，感受到母亲工作十分劳累。    9．表现了“我”看到母亲在如此恶劣的环境中工作而感到震撼，包含了“我”对母亲的敬爱之情。    10．     从这个词语中体会到当时“我”的家中生活条件很艰苦，这一卷毛票已经被母亲数了无数遍、摸了无数遍，表现母亲很节俭。     母亲希望儿子能获取更多知识，将来成为栋梁之材，包含了她对儿子浓浓的爱意。    11．母亲塞给儿子的不仅仅是一元五角钱，还有对儿子浓浓的爱意和温情，以及一份慈母情怀。

【解析】8．本题考查人物形象分析。
句子“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。”是人物的动作描写，写出了“母亲”要一下子直起背、转过身，是很艰难的，表现出了母亲挣钱的辛苦和不易，使母亲的形象更加鲜明。看到这样的母亲，“你”的感受可以结合自己的理解来写，比如：慨叹、怜惜、崇敬等。
9．本题考查词句的理解。
句子“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”，写出了作为儿子的“我”，第一次在母亲工作的地方真真切切地看到了母亲的辛劳，“我”感到了震撼，也有着很多的对母亲的怜惜、崇敬。
10．本题考查课文内容理解。
（1）句子“一卷揉得皱皱的毛票”写出了“我”的家境贫寒，钱来的不容易，而母亲很珍惜这为数不多的钱。
（2）从句子“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”可以看出母亲为了让孩子读书获取知识，还是把钱掏了出来，可见母亲对儿子无私的爱。
11．本题考查课文内容理解。
这段话刻画出一位贫苦而伟大的母亲形象。“一卷揉得皱皱的毛票”写出了“我”家境的贫寒；“龟裂的手指”则写出了这钱来得不容易；而“掏”“数”两个动作说明了母亲很珍惜这为数不多的钱，但是为了让孩子读书，她还是把钱掏了出来，可见塞给儿子的不仅仅是一元五角，还有母亲对“我”无私的爱。
12．A    13．没钱，他的钱都供我上学了
和他一起分享这碗热腾腾的豆腐脑啊    
自己是这世界上最幸福、最快乐的人了    14．     给“我”买了一碗热豆腐脑     给“我”做了一个万花筒     对孩子的那份爱

【解析】12．本题考查省略号的作用。
句子“我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。”列举街上的戏人、踩高跷走路的人、表演虾兵的人等各种各样的人物，体现了庙会的热闹。
句子“卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……”列举了纸风车、布老虎、泥人、竹制的花等玩意儿，体现了庙会摊位上卖的玩意儿种类多，非常吸引人。
13．本题考查文章内容的理解以及人物心理活动。
补充心理描写时，要结合语境，联系上下文。
作者家里十分贫穷，作者是一个懂事的孩子，因此他并不忍心让父亲花钱。此时，作者的心里会想：我知道父亲把钱都用到我的学习上，我要懂事一点儿。
后来父亲觉得“我”太委屈，给“我”买来热豆腐脑，但是他就是不吃。此时，作者心里是多么想父亲也能吃上一口热腾腾的豆腐脑。
到卖玩意儿的地方，“我”也很想要一个万花筒。回到家后，父亲制作了一个给“我”，那一刻作者觉得父亲很爱他，觉得他很幸福。
14．本题考查文章内容的理解。
抓住“清贫”二字，找出父亲为“我”做的两件事。第一件事结合句子“吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。”可得知父亲给“我”买来一碗热腾腾的豆腐脑儿；第二件事结合句子“回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒”可得知父亲亲自给“我”做了一个万花筒。这两件事都体现了父亲对“我”深深的爱。
15．     鼓励     灵感和创作     警告     小心，注意，总结，提高    16．     错误     方向     经验     能力    17．     “精彩极了”     “糟糕透了”     比喻    18．     慈祥     严厉     帮助“我”成长    19．C    20．在生活中，我们既需要鼓励也需要批评。鼓励是为了让我们更有信心地前进，批评是在提醒我们不能沉浸在成功、胜利之中而停止前进的脚步。

【解析】15．本题考查文章内容理解。
结合“一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉”、“所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：‘小心，注意，总结，提高。’”可知答案。
16．本题考查文章内容理解。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》文章记叙的是：作者在八九岁的时候，写了第一首诗，母亲的评价是：“精彩极了”而父亲则说：“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本，每次母亲都说：“精彩极了”父亲说：“糟糕透了”。最后，作者终于明白了，不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。
结合文章内容补充句子即可，根据文章内容可补充：小心错误，注意方向，总结经验，提高能力。答案合理即可。
17．本题考查修辞手法和分析词语含义。
结合“精彩极了！”“糟糕透了！”可知答案“它们”指的是：“精彩极了”、“糟糕透了”，句子运用比喻手法，把它们比作两股风。
18．本题考查文章内容理解。
结合“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱”可知“两个极端的断言”分别代表母亲慈祥的爱和父亲严厉的爱，这两种爱的形式不同，但目的都是帮助“我”成长，使我走得更远。
19．本题考查理解句子意思。
结合“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱”可知这句话的意思是：“我”既不骄傲，也不自卑，牢记父母的鼓励和提醒，沿着正确的方向，健康成长。
故选C。
20．本题考查思维拓展。
结合文章内容，可知文中两种不同形式的爱指的是母亲慈祥的爱和父亲严厉的爱，学生联系生活实际，回答这两种爱对于成长有何帮助即可，答案不唯一，言之有理即可。
21．秋天最美是黄昏。  秋天最美是早晨。  总分结构    22．     动态     乌鸦归巢     大雁高飞    23．     落雪、白霜、炭火     闲适    24．雪纷纷扬扬，世界便成了白马茫茫的一片，白净的雪上有一片片“枫叶”，那是早起鸟儿的脚印。人们走在积雪上，发出咯吱咯吱的响声。

【解析】21．本题考查了对文段内容的理解。
这两个自然段的第一句话“秋天最美是黄昏”、“冬天最美是早晨”都是每个自然段的中心句，总写最美的是什么，然后具体分写最美事物的特点。所以这两个自然段的构段方式都是总分。
22．本题考查了对文段内容的理解。
结合画线句子“动人的是点点归鸦急急匆匆地朝寒黑飞去成群结队的太雁，在高实中比翼而飞更是叫人感动”可知通过对归鸦、南飞雁两个画面的动态描写，形象地描绘了秋天黄昏时分的动人景色。
23．本题考查了对文段内容的理解。
结合“落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火”可知冬天早晨的美在于落雪、白霜、等景中。从“那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊”可知作者看到这样的景物时心情是闲逸的。
24．本题考查语言表达。
学生想象落雪的早晨的美景，结合选文一二段内容仿写句子即可。答案不唯一。
示例：落雪的早晨当然美，鹅毛般的大学洋洋洒洒，眼前的世界就成了白茫茫的一片，有时你在上面看到一两朵“小花”，那是顽皮的小狗的脚印。瑞雪兆丰年，出门玩雪的孩童不算少，大人们也纷纷出来感受着雪后的美景。
25．     鸟的天堂     巴金    26．逼近 zhū shǔ chuí 展示 cù fènɡ sì    27．     树枝     树干     树根     由远到近    28．体会到榕树长势十分茂盛，充满了生命力。    29．赞美

【解析】25．本题考查作家作品。
这段话选自《鸟的天堂》。《鸟的天堂》是现代作家巴金于1933年创作的散文。此文讲的是作者与朋友们在“鸟的天堂”，看了数不清的鸟，心里恋恋不舍，在此文中，作者以清新流畅之笔，发掘和描绘了自然胜景之美，寄托了自己美好的情思，创造出一种清丽悠远的意境。同时，作者不是孤立地描绘这“鸟的天堂”，而是把它放在南国初夏水乡的夕照、青山、塔影、波光、田畴、朝暾的联系、烘托下加以凸显的。全文虽用语简朴无华，平铺直叙，却到处呈现出如诗似画的美趣，流贯着一种祥和宁静而又生机勃勃的田园牧歌情调。
26．本题考查字音与近义词辨析。
“逼近”意指“慢慢靠近”，这里“我”要观察榕树，所以靠近的过程会很缓慢。
“株”，量词，读作zhū。
数，多音字，“数”既读shǔ，又读shù。读shǔ是“查点（数目）”的意思；读shù是“数目”的意思。“不可计数”不同于“不计其数”。“不计其数”的意思是“无法计算它的数目”，“数”是名词“数目”，应当读shù。
展示指把事物拿出来或指出来使别人知道，这里榕树是主动展现自己的生命力，所以用“展示”。
“簇”，量词，读作cù，不同于“族”读作zú，注意区分。
缝隙指接合处或裂开的缝处，也有比喻事物间的漏洞的含义。其中“缝”字读作fèng。
27．本题考查文章内容理解。
根据第①自然段“枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”可知作者从树枝、树干、树根三个方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态，作者是按照由远到近的顺序来观察的。
28．本题考查句子理解。
从划线句子中的“堆”“不留一点缝隙”表现的是榕树的茂盛；“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”表现的是榕树的生命力。因此从划线句子中体会到榕树长势十分茂盛，充满了生命力。
29．本题考查朗读句子。
“这美丽的南国的树！”是感叹句，表达了作者对生命之美的赞叹，因此应该读出“赞美”的语气。
30．     把所有的空闲时间都用来读书     对读书的酷爱    31．B    32．     文章杂乱、说话啰唆浅显     栩栩如生     形容书籍枯燥无味     精彩的《唐诗三百首》     浅显的《儿歌诵读》    33．满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章就是好的作品。

【解析】30．本题考查对于词语的理解。
联系上下文可知，作者因为腿伤无法出门，只得在家读书，“唯一”意为“只有一个的”，“独一无二的”说明了作者对读书的喜爱之情。
31．本题考查对课文内容的理解。
根据句子：“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较”我们可知，作者并不是什么书都读，会比较和挑选着去读。
32．此题考查对文章内容的理解。
烦琐：形容文章杂乱、说话啰嗦。
栩栩如生：形容文章杂乱、说话啰嗦。
索然无味：索然：没有意味、没有兴趣的样子。形容事物枯燥无味（多指文章）。
我们可以通过句子结构：“看了（），就会丢下（）　”可知，看了精彩的《唐诗三百首》，就会丢下浅显的《儿歌诵读》。
33．本题考查对文章内容的分析。
结合选文中作者对《西游记》等书的评价及最后两句话对于现代文艺作品的看法，可以从中得出答案：满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章就是好的作品。
34．运用了排比、拟人的修辞手法，把秋天人格化了，生动形象地写出了秋天的天高气爽、云淡日丽、香飘四野的特点，排比的修辞手法，使作者对秋天的喜爱之情表达得更强烈。    35．作文常常居全班之冠，扩展了“我”的想象力。    36．作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。    37．突破常规，打破传统的写作方法，从别的方面人手来写。比如我把作文写成一个说明书的样子或者镜头拍摄的格式，这样会比较新颖，让人有读下去的欲望。

【解析】34．本题考查赏析修辞手法。
拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
排比句：排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。
这句话把“秋天”当作人来写，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了秋天的天高气爽、云淡日丽、香飘四野的特点。从三个“爱她的”可知运用了排比的修辞手法，使作者对秋天的喜爱之情表达得更强烈。
35．本题考查提取关键信息。
结合文章内容“大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。”“于是，我的作文得了个“甲优”，老师在文中又圈又点，并将它作为范文在班上朗读。”可知答案。
36．本题考查提取关键信息。
结合文章最后一自然段内容“这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。”可知答案。
37．本题考查开放性试题。
学生可结合实际生活经验，组织好语言进行表达即可。
如：别出心裁的作文就是别具一格，对作文有自己的独特见解。比如：飞蛾扑火一般立题是自取灭亡，如果我们别出心裁的反向思考，是夸赞它，为了光明而牺牲的献身精神，这样就显得特别。