北师大版四年级上册2 有多少名观众教学设计

这是一份北师大版四年级上册2 有多少名观众教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，课时安排，教学重点，教学难点，教学过程，整百的数，这样计算更方便，板书设计，作业布置等内容，欢迎下载使用。
教学设计有多少名观众 一、教学目标1．结合具体情境，探索估计大数的策略与方法，能借助乘法用不同的方法对生活中的较大的数量进行估计，发展数感。2．在与学生交流的过程中，能够清晰地表达白己的估算思路与具体方法，培养思维的条理性。3．在解决问题的活动中，感受乘法的应用价值。二、课时安排:1课时三、教学重点助乘法用不同的方法对生活中较大的数量进行估计，发展数感。四、教学难点能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养思维的条理性。五、教学过程（一）导入新课教师：你知道这是什么建筑物吗？你有没有亲自到体育场看过现场比赛？出示体育场图片。   体育场能容纳多少名观众呢？今天我们就来学习有多少名观众（二）讲授新课探究一：讨论用什么策略估计体育场观众人数要估计这个体育场能容纳多少名观众，你有什么办法？先数一排大约有几名观众，再数有几排，用乘法算一算。可以先估出一个看台大约有多少名观众，再……探究二：估计一个看台观众的人数1、 出示体育场看台图片，了解布局，认识看台。2、估计一个看台有多少人，并交流估计的方法。估计一个看台有多少个座位。让学生自己先估一估，然后小组交流，让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法和估算的结果。也可以根据具体情况，让学生说一说自己的想法，只要有道理，都应肯定。方法一：把一个看台平均分成3份，每份有8排，一排7个人7×8×3≈180（名）方法二：先把每排的座位数看作一个整数，再数出排数，估计出整个看台的座位数。一排大约20名，有8排20×8＝160（名）方法三：把看台平均分成3份，可以用数的方法，数出一份的人数，再算出3份人数56×3≈180（人）方法四：把看台平均分成6份，数出一份的人数，最后估算出一个看台的总人数。28×6≈180（人）师：看来同学们都是先大致把看台分成几部分，估计出部分座位数，再估计整个看台的座位数。探究三：估计如何估算得到体育场可以容纳的观众人数这个体育场共有28个看台，如果每个看台的观众数大致相同，这个体育场能容纳多少名观众？180×28≈？你能对这个乘法算式进行估算吗？小组交流，指名汇报。指名说说刚才估算这个体育场有多少名观众的整个过程，进行小结。（1）在估算具体事物的数量时，一般可以把它分成相同的几个部分，先估算出一个部分的数据，列出乘法算式，估算出总数。（2）在估算时要根据“四舍五入”法把数据估算成与之相近的整十、整百的数，这样计算更方便。（三）知识运用1、课件练习2、估一估王爷爷大约培育了多少株花苗，与同伴交流你的做法。（四）归纳小结估算必须符合以下两个要求：一是接近准确值（符合实际）；二是计算方便（把数据估算成与之相近的整十、整百、或几百几十的数。）（五）随堂检测1、估一估图中有多少粒黄豆，你是怎样估计的？在小组或全班交流。2、下面是一幅草坪图，如果图中方框代表1平方米，试估计草坪的面积。3、下表是东方书报亭10月上旬每天的营业额（单位：元），你能估计出这个月上旬的总营业额吗？六、板书设计有多少名观众一个看台的人数→整个体育场人数七、作业布置自选一张报纸，估计其中一版的字数，用文字、  图或算式来说明估计的过程与方法。八、教学反思