初中历史人教部编版七年级上册第七课 战国时期的社会变化学案

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七年级历史上册第7课《战国时期的社会变化》导案班级 姓名 学号 一、预习要求1、阅读课文第33页第1段，了解战国七雄的形成背景，划出战国七雄的名字并结合第34页的“战国形势图”识记战国七雄的名字和位置。2、阅读课文第33页第2段和第34页，理解战国时期兼并战争的特点，划出并掌握其中的三次著名战役，了解战国兼并战争的影响。3、阅读课文第35页到36页第一段，划出并掌握商鞅变法的背景，识记商鞅变法的内容，理解商鞅变法的影响，了解战国时期的社会变化。（重点）4、阅读课文第36页，划出并掌握都江堰的修建时间、修建者、修建地点和主体工程，了解都江堰的修建情况和功能、作用。5、问题思考：战国时期的人民对连绵不断的战争有什么想法？他们最渴望的是什么？二、预习检测一、战国七雄战国七雄： 、 、 、 、 、 、 。二、商鞅变法政治上，确立 ；经济上，废除 制，鼓励 、统一度量衡；军事上，奖励 。三、都江堰蜀郡郡守 主持，建成之后，成都平原成为沃野，被称为“ ”。三、合作探究【历史解释—创新制度、迎新潮流】结合商鞅变法的措施，请同学们分别代表四个不同的阶层，谈谈对商鞅变法的态度（支持/反对），并阐明理由。【感悟提升】铁制农具和牛耕的进一步推广,使大量的土地得到开垦。新兴地主阶级要求进行改革来维护自己的利益,所以各国纷纷掀起变法运动。通过变法,封建制度确立起来,整个社会前进的步伐加快了。由此我们可以看出:改革是强国之路!顺应历史潮流的改革必然推动社会的发展和历史的进步!我们要坚持改革开放不动摇!向商鞅学习，与时俱进，大胆创新，勇于实践。四、我的疑问五、课堂检测★要求：1、不看课本和资料；2、划出关键词；3、把选项写在题号前的括号里。(　　)1.经典诵读已成为学生学习传统文化、弘扬传统美德的重要方式。“始春秋,终战国,五霸强,七雄出”引自《三字经》,其中的“七雄”是指A.齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 B.楚、秦、赵、宋、魏、齐、韩C.晋、楚、齐、韩、赵、燕、魏 D.吴、魏、燕、赵、楚、秦、韩(　　)2.春秋战国时期发生社会大变革的根本原因是 A.诸侯争霸 B.百家争鸣 C.商鞅变法 D.铁制农具与牛耕的推广(　　)3. (2019·广东学业考)对下图所示秦国有关信息,理解正确的是 A.商鞅变法成效显著 B.分封制基本瓦解C.诸侯混战破坏经济 D.改革图强成为风潮(　　)4.(2018·泸州中考)《史记·商君列传》记载:“令民为什伍,而相牧司连坐。告奸者与斩敌首同赏,匿奸者与降敌同罚。……行之十年,秦民大悦,道不拾遗,山无盗贼……”这反映了商鞅变法 A.注重法治,稳定社会秩序 B.承认土地私有,发展经济C.推行县制,便于国家管理 D.推动民族交融,富国强兵(　　)5.都江堰被联合国教科文组织列为世界文化遗产。下列关于都江堰的说法正确的是 A.是战国时期的赵国修建的 B.位于成都附近的黄河流域C.使成都平原成为“天府之国 D.工程修建中,主要采取堵截方式 六、知识链接1、桂陵之战：桂陵之战是历史上一次著名截击战，发生在河南长垣西北。公元前354年(周显王十五年)，魏围攻赵都邯郸，次年赵向齐求救。齐王命田忌、孙膑率军援救。孙膑认为魏以精锐攻邯郸，国内空虚，于是率军围攻魏都大梁，使魏将庞涓赶回应战。孙膑却在桂陵(今河南长垣)伏袭，打败魏军，并生擒庞涓。孙膑在此战中避实击虚、攻其必救，创造了"围魏救赵"战法，成为两千多年来军事上诱敌就范的常用手段。2、马陵之战：公元前343年，魏国为了补偿在桂陵之战损失，发兵攻打韩国。齐威王待魏韩火拼后以田盼为主将，田婴为副将，孙膑为军师攻打魏国。魏国派太子申来抵挡，在马陵全军覆没，随之田盼又以“减灶”之策诱魏国庞涓中计，追至马陵山中伏身亡，齐军乘胜追击，俘太子申，全歼魏军。经此一战魏国元气大伤，失去霸主地位.