闽教版三年级下册Unit 3 Food Part B教案

闽教版小学英语第二册

Unit3 Food Part B

一、教材分析

本课是福建教育出版社（英语）闽教版小学英语三年级下册第3单元Food  Part B的教材。在设计中从三个方面进行教材分析。首先是基于本课的教材分析，本课以故事的形式呈现，语言:I like …. 和I don’t like …. 其功能是：谈论自己喜欢或不喜欢的食物。从自己的实际需求出发，表达个人的喜好。其次是基于本单元的教材分析，本单元话题是Food. 教学重点是用英文表达自己的喜好。主要句型是: I like …. 和I don’t like ….最后是基于学生已有的知识储备的教材分析。三年级学生经过半年多的学习已经储备了一定的语言，有了一定的学习热情并掌握了一定的学习方法。本课作为第三单元教学的第二部分。

二、教学目标

鉴于以上三个方面的教材分析，结合我们学生对已学习过语言的掌握情况及学生的接受能力，我对本课的目标定位是：

知识目标：

1）听说认读grapes, sweet, jump, don’t单词。

2）听懂会说：I like…与I don’t like ….句型。

3）理解能说：I like cats

4）理解能唱:The story of the fox.

能力目标：

将所学知识运用于创设的情景之中，进行熟练操作，并在此基础上将其用于实际日常生活之中。

情感态度、价值观：

从自己的实际需求出发，表达个人对食物的喜爱。

三、教学重、难点

教学重点：

1、  理解功能句：I don’t like… 的意义及其使用的语言环境，并尝试迁移到新的语言环境。创设情境，为学生搭建语用平台，使学生运用语言真实交流。

2、  教学难点：语言I like …. 和I don’t like ….表达、理解与朗读以及在实际情境中的正确运用。

四、课前准备

1．单词卡片及图片：grapes, sweet, jump, don’t

2.有关食物的实物，动物及食物的图片。

3.录音机或教学光盘。

七、教学过程

Step1 Warming-up

1. Greeting.

T: Hello, boys and girls. Welcome to my class. It’s time for English.

Nice to meet you!  How are you?

2. Review

Introduces some animals to our class. (揭示评价方式)

1)     Look and guess.

T: Today I’ll bring some animals to our class. Look and guess.

What’s this?(师出示动物背面让学生猜动物。)

Ss: It’s a cat.

T: Yes, it’s a cat.

以同样的方式引出动物dog, cat, duck, hen, pig.

2)     Say hello to animals.

T: Now let’s say hello to them.

I say hello, you say cat.

I say hello, you say dog.

设计意图：通过与动物之间的打招呼，调动学生学习的乐趣和积极性。

3)     Choose the animals to your groups. (使用智慧教室的抢答器进行抢答，进行分组的动物选择。)

T: Boys and girls, there are four animals for you. You can choose one for your group. Tick it. They look nice. I like cats.喵喵。What about you?

S1: I like dogs. 汪汪。

T: Wow. You are so cute. The dog is for you. The dog is for group 1.

每组请一位同学起来说出自己挑选的动物，作为这个小组的代表。

设计意图：学生利用智慧教室的抢答器，选择各自组的动物代表，激发学生的兴趣，进一步调动学生的情绪，活跃课堂气氛。

4) Let’s Chant.

T: Now let’s chant:

 I like dogs.汪汪

 I like cats.喵喵

I like ducks.嘎嘎

I like hens.咯咯咯

设计意图：通过学生自身选择的小组动物代表，编成儿歌，师生拍手互动，迎合不同类型学生的需求，激发学生已有的与课本相关的知识、技能。

Step2 Presentation

1. Let’s guess。

T: Excellent! You did a good job. So here are some presents for you.

Look. It looks nice. There’s much food in it. Can you guess?

What’s in it?

2. 通过食物揭示今天课题

T: Oh, now the box is empty. But it doesn’t matter. Look, so much food on the Bb. Come on and try to get more food. OK?

板书课题：Unit 3 Food Part B

  T: Today we are going to talk about food. Now, follow me to read it.

Unit 3 Food Part B

3. 复习食物单复数。

T: Look at scream. What are you? Who knows? Let’s see? Who’s the lucky one?

(通过智慧教室的的随机抽人功能选着2—3人回答。)

T: What are they? Let’s discuss in in your group. You have 30 second.

4、Lead-in

1) Learn the new words: grape.

T: look! What are these?(PPT)

T: Now pay attention. One grape, two grapes, three grapes, one grape…

T: I like grapes. They look nice. Very good. Now spell it.

2）复习句型 I like grapes. 渗透语音教学。（运用智慧教室的选择器，对语音学习进行检验。）

   T: Boys and girls, I like grapes. Pay attention to the word like. Here I pronouns /ai/ Follow me. ---bike kite nine。(Now, you have four choices, Listen carefully and choose which one is different from “like”? Please take out your chooser and tick it. )

3）T: Boys and girls. I like grapes. Do you like grapes? (利用智慧教室随机抽人)

请四个同学说这个句型：I like grapes.

Step3. Learn

1. Learn the text.

 T: Boys and girls, today we have a new friend.

Now look. He’s Mr. Fox.  Hello, Mr. Fox.

 T: Here’s a funny story about the fox. Do you want to know?

师带上头饰表演狐狸。

2. Watch the video and make the pictures in the right order.。

T: Boys and girls, do you like the story?

Now look, there are four pictures in the story. Please watch the video and make the pictures in the right order.(运用智慧教室的选择功能进行对课文的理解，对课文的四幅图进行正确的排序。)

3. Look , find out new words and write down on the Bb。(智慧教室的点圈功能)

T: Now please open your book. Turn to Page 18. Read the story and underline the new words. 师请三位同学上台写出新单词。

4. 学习新单词sweet, jump, don’t

   sweet: 纠音，长音训练，配上动作，请个别同学说。

jump: 自然拼读，升降调，请学生跳起来说单词。拼读单词。

don’t：纠音，配上手势。

5. 学习句型：I don’t like grapes.

课件呈现don’t是do not 的缩写形式，表示否定。

板书I don’t like grapes.

Step 4 Practice

1. Teacher chooses four students say out the “I don’t like…”
2. Play a game. 唱反调

T: I say “I like grapes.” You say “I don’t like grapes.”

3. Look and guess（运用智慧教室的抢答器功能进行抢答）

T: Please look carefully and say out the word as quickly as you can. Now take out the chooser and tick it.巩固四个新单词。

Step 4 Consolidation

1、Listen and repeat.

2、Let’s act the story.

T：This is a funny story. What do you think of the story?

  1) Do you like Mr. Fox?

2) Grapes are not sweet. Really?

3) Mr. Fox say: I don’t like grapes.” Really?

总结：The grapes you can’t eat are sour.

Step5. Summary

1. We learned the new words:

  grapes  sweet  jump  don’t

2. We learned the new sentences：

I don’t like grapes.

Step6. Homework

1.听录音，朗读并表演本课内容。

2.完成活动手册本课的练习。

Lay out the Bb.

Unit3 Food Part B

I like grapes.       grapes 

I don’t like grapes.   sweet 

jump

don’t

教学反思：

本课教学的目的主要是培养学生从自己的实际需求出发，学会制订计划，合理购物。所以教师的示范和倾情投入，就会在很大程度上影响学生的情感释放。

本课的教学内容重点突出，难点在于如何把故事表演出来。三年级的教学我设计一些游戏激发学生学习的兴趣与热情，结合智慧教室的TBL团队合作的教学模式。全面监控学生的英语学习情况，做到全面的均衡调控。因此在教学设计中我多次设疑，让学生乐于学习，本课的设计层次清楚，操练扎实，先从单词复习入手，然后归纳总结可数名词的单复数与不可数名词，最后通过旧句型I like...导出新句型I don’t like...。在操练环节尽可能地让学生多说多念，让学生自演课文，培养他们的表达能力。最后通过表演所学的内容，让学生真正做到学有收获。进而将真实的语言环境带入课堂。教育性目的隐性的融入了整个课堂的学习中。通过语言感知，生成了本节课的教育性目标。逐步在脑海里形成自己情感上的反馈。

基于教材，激活旧知，语篇带动词句，帮助学生在情景中利用文本更进一步的习得知识，真正有所学，有所感，有所悟，最终得到人格的生成通过教学发现其实学生是有很好的创造力的，老师应该放手让学生主动学习，不要总要对他们不放心。“放手让孩子们自主学习”，我想是每个小学老师应该转变的思想。给学生们一个可以达到的目标，引导他们走向胜利，这对学生来说是多么好的一次学习经历啊。通过老师的正确引导，让学生更轻松愉快地学习，并能达到预期的效果，我想这就是我所追求的目标。我希望每个孩子都能快乐地学习！