人教部编版七年级上册第四单元15 诫子书教学设计

这是一份人教部编版七年级上册第四单元15 诫子书教学设计，共5页。教案主要包含了课堂小结，板书设计，拓展延伸，布置作业等内容，欢迎下载使用。
《诫子书》教案第一课时教学目标：1.读准字音，熟读成诵。2.了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。3.体会文章主旨。教学重点：积累重点词语和文言知识。教学时数：二课时教学过程：一、导入新课，激发兴趣诸葛亮是《三国演义》中智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信——《诫子书》，去体会慈父的殷殷情怀，智者的谆谆教诲。二、作者简介，了解背景和文体知识作者简介：诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明，号卧龙。琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期著名的政治家、军事家。作为一代历史伟人，他最大的功绩就是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古今第一贤相”。他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世楷模。写作背景：这篇文章就是诸葛亮54岁病死五丈原前写给他8岁幼子诸葛瞻的书信。诸葛瞻出生的时候，诸葛亮年纪已经很大了，诸葛亮给他的哥哥写信时,曾经如此评价诸葛瞻：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”意思是说诸葛瞻虽然聪明,但心性早熟，恐怕成不了大器。所以诸葛亮在儿子8岁时写了这封信。文体知识：“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍(dú)”“信札(zhá)”，是一种应用性文体，多用来记事陈情。它的文学功能多种多样，可以抒情；可以写景；可以写私人化的事件和感情，如《诫子书》；也可以谈论政事；还可以勉励后学；等等。三、预习检测1.读准字音夫   淡泊  淫慢  遂  庐2.学生读课文。四、朗读课文，整体感知（一）朗读指导1.听录音范读，注意字音，读出节奏。朗读要点提示：（1）发语词后进行停顿。（2）朗读否定词和表示品格的实词时使用重音。（3）读出反问句的语调。2.文章节奏，你读对了吗？学生朗读，老师明确节奏：诫子书夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德；非淡泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。夫学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！ （二）疏通文意自学指导：（1）结合注释翻译。勾画出不认识或不理解的词语。（2）组长将勾画出的词语集中在一起，借助工具书和课下注释，分工查找，标记词语意思，将你们查到的结果分享给同学们。学生翻译，老师点拨：1.题目：诫子书    诫：告诫、劝勉2.夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。重点词语：夫：助词，用于句首，表示发端。 静：屏除杂念和干扰，宁静专一。 以：连词，表示后者是前者的目的。译文：君子的行为操守，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。3.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。重点词语：淡泊：内心恬淡，不慕名利。  无以：没有什么可以拿来，没办法。 明志：明确志向。明，明确、坚定。  致远：达到远大目标。致，达到。译文：不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不能宁静专一，就没办法达到远大目标。4.夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。重点词语：广：增长。译文：学习必须静心专一，而才干来自于学习，不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。5.淫(yín)慢则不能励精，险躁则不能治性。重点词语：淫(yín)慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。  励精：振奋精神。励，振奋。  险躁：轻薄浮躁。险，轻薄。  治性：修养性情。治，修养。译文：放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。6.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐， 将复何及！重点词语：驰：疾行，指迅速逝去。   枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。    穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。译文：年纪随同时光而迅速逝去，意志随同岁月而丧失，最终人年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室，(那时再悔恨)又怎么来得及！（三）文言知识归纳1.一词多义学  非学无以广才（动词，学习）   非志无以成学（名词，学业）2.词类活用非宁静无以致远 （形容词用作名词，远大目标）非学无以广才（形容词用作动词，增长）3.古今异义淫慢则不能励精  古义：懈怠。今义：速度低；走路、做事等费的时间长。险躁则不能治性  古义：轻薄。今义：地势险恶、复杂，不易通过；险要。非宁静无以致远  古义：安静，集中精神，不分散精力。今义：多指环境上的安静，不嘈杂。（四）整体感知大声朗读课文，思考：1.诸葛亮写这封信的用意是什么？2.文章表达中心意思的中心句是哪一句？学生回答，老师明确：1.主要是劝勉儿子勤学立志，修身养性，以此培养自己的品德。2.夫君子之行，静以修身，俭以养德。五、课堂小结诸葛亮写这封信的用意，是期望儿子修身养德，把自己培养成为君子。希望同学们也从中受益。 六、板书设计 诫子书诸葛亮中心句：夫君子之行，静以修身，俭以养德。用意：修身养德七、拓展延伸与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句：三顾茅庐、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计鞠躬尽瘁，死而后已万事俱备，只欠东风三个臭皮匠，顶个诸葛亮诸葛亮借箭——有借无还出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师一表真名世，千载谁堪伯仲间八、布置作业背诵课文并正确默写。