2020-2021学年山东省德州市德城区七年级（上）期末语文试卷

这是一份2020-2021学年山东省德州市德城区七年级（上）期末语文试卷，共30页。试卷主要包含了积累，阅读，应用，写作等内容，欢迎下载使用。
2020-2021学年山东省德州市德城区七年级（上）期末语文试卷
一、积累。
1．（3分）下列选项中划线字的注音、字形全部正确的一组是（　　）
A．爱慕 蝉蜕（tuì） 不着调（zháo） 咄咄逼人（duō）
B．绵延 妥当（dāng） 潜台词（qiǎn） 怅然若失（chàng）
C．眩耀 嗔怪（chēn） 爆脾气（bào） 步履蹒跚（pán）
D．余晖 微薄（bó） 男主角（jiǎo） 死不冥目（míng）
2．（3分）下列句子中，词语使用错误的一项是（　　）
A．大学毕业成了我和马陵的诀别，光阴荏苒，日月如梭，十年后我才见到他一面。
B．钟南山院士身姿挺拔，神采奕奕，领取共和国勋章，这是以国之名对抗击新冠疫情作出突出贡献的科学家的最高褒奖。
C．优秀的人身上似乎都有这样一种品质：无论做什么事情，他们总能精益求精、锲而不舍、全力以赴。
D．奋斗者号载人潜水器在马里亚纳海沟成功坐底，刷新中国载人深潜新纪录，人们喜出望外，奔走相告。
3．（3分）下列选项中没有语病的一项是（　　）
A．正如奥林匹克精神不是“永夺第一”，而是“更高、更快、更强”一样，我们努力的目标也不该是只求第一名，就是要不断超越自己。
B．阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到她身上，变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。
C．电影《金刚川》的主题歌《英雄赞歌》，对这位抗美援朝的老战士是再熟悉不过了。
D．接近八成的受访市民认为，德州老旧小区改造、文明城创建等行动，改善了社区环境，加强了生活品质。
4．（3分）下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　）
A．这些年，我们的获得感越来越强。湛蓝的天空上，翱翔的飞机更先进了，周围的人群里，脸上的笑容更灿烂了，一个个家庭中，衣食住行的生活更优越了。
B．那些和嫦娥五号朝夕相处的航天人，那些直接遥控嫦娥五号迈出一个个第一步的航天人，他们经历了什么？他们如何看待这些第一步？
C．人民至上，生命至上、逆行者、飒、后浪、神兽、直播带货、双循环、打工人、内卷、凡尔赛文学……等成为2020年十大流行语。
D．在主流媒体的引导下，藏族少年丁真“纯真”，“质朴”，“阳光”的形象得到最大限度地保护。
5．（3分）下列说法有误的一项是（　　）
A．菊花是花中四君子之一，拥有着文人雅士笔下的那种历经风霜，依旧拥有着顽强的生命力的意志品质，象征着高雅傲霜的意义。
B．古代对书信的称呼有函牍、信札、尺素、尺牍、书柬、书简、书札等，著名的书信有司马迁的《报任安书》、诸葛亮的《诫子书》、林觉民的《与妻书》等。
C．寓言一般比较短小，常常用真实的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的其他事物。
D．《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》和《牛郎织女》是中国古代四大民间传说，其中牛郎织女的传说与七夕有关。
6．（6分）默写。
①　 　，非宁静无以致远。
②晴空一鹤排云上，　 　。
③《论语》中强调坚定信念，广泛学习的句子是：　 　，　 　。
④《夜雨寄北》中设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：　 　，　 　。
⑤《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情的句子是：　 　，　 　。
⑥任选一处风景名胜，写出与之相关的诗句。
黄鹤楼 黄河 泰山 西湖
7．（4分）名著阅读。
有位读者阅读《西游记》时，有感而发，写了下面一段对话：
“大圣，此去欲何？”
“踏南天，碎灵霄。”
“若一去不回……”
“便一去不回!”
①从理解孙悟空形象的角度来看，这位读者写此对话的意图是什么？
②有同学计划拍摄一部关于孙悟空的电影，想借用这段对话，为此向你征求意见。本着尊重原著内容的原则，你会建议他把这段对话安排在　 　
A．孙悟空去龙宫借宝，冥府销名之后
B．孙悟空得知弼马温官职的真相之后
C．孙悟空坏了王母娘娘的蟠桃会之后
D．孙悟空逃出太上老君的八卦炉之后
8．（2分）我在书塾上课时描绣像，被寿镜吾老先生狠狠批评。很快，我身边的亲朋好友、邻里街坊都知道了此事。长妈妈和父亲会有怎样的反应？任选一位，写出他可能说的话。
9．（2分）“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”出自印度诗人　 　所作《飞鸟集》，“龟兔赛跑”“农夫和蛇”等故事都是出自《　 　》。
二、阅读。
10．（8分）阅读下面文字，完成问题。
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
（1）岑参是唐代著名的　 　诗人，“无人送酒来”化用了　 　的典故。
（2）小花初读此诗，对“强”字的读音把握不准，请你根据诗意帮她判断。
（3）结合“遥怜故园菊，应傍战场开”一句，分析题目中“思”字的内涵。
11．（5分）文言文阅读。
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（1）解释下面加点的词。
①顾野有麦场　 　
②其一犬坐于前　 　
（2）发挥想象，生动描绘出以下两种情境下屠户和狼的心理活动。（任选其一）
屠乃奔倚其下，弛担持刀。（屠户的心理活动）
目似瞑，意暇甚。（狼的心理活动）
12．（12分）阅读文章，回答问题。
农夫耕于田，数息而后一锄。行者①见而曰：“甚矣，农之惰也!数息而后一锄，此田终月不成！”农夫曰：“予莫知所以②耕，子可示我以耕之术乎？”
行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时③，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田谓农夫曰：“今而后知耕之难也。”
农夫曰：“非耕难，乃子之术④误矣!人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。
﹣﹣《浑然子》
【注】①行者：过路人。②所以：用什么方法。③未及移时：还没过多少时间。④术：方法。
（1）下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是　 　
A．农夫耕于田
其一犬坐于前
B．子可示我以耕之术乎
静以修身
C．乃子之术误矣
而两狼之并驱如故
D．行者服而退
人不知而不愠
（2）下面说法错误的一项是　 　
A．“农夫耕于田”与“投以骨”都是状语后置句。
B．“甚矣，农之惰也!”与“贤哉，回也！”都是主谓倒装句。
C．“气竭汗雨”“一狼洞其中”中“雨”“洞”都是名词作动词。
D．“一锄尽一身之力”句中的两个“一”都是数词。
（3）翻译下面句子。
非耕难，乃子之术误矣!人之处事亦然，欲速则不达也。
（4）这则寓言告诉了人们一个什么道理？
13．（8分）阅读文章，回答问题。
济南的冬天（节选）
老舍
①设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
②小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
③最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
④古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑤那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。
⑥这就是冬天的济南。
（1）请仿照示例给③④段各拟一个不超过六个字的小标题。
第②段：小山围城
第③段：　 　
第④段：　 　
（2）“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”一句中，“不忍得”三个字好在哪里？
（3）课堂上做朗读准备时，同学们对选段最后一句“这就是冬天的济南”朗读重音的安排存在分歧，分别觉得应该重读“这”“冬天”或者“济南”，你支持哪种意见？请说说理由。
14．（18分）阅读文章，回答问题。
在那颗星子下
舒婷
（1）母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。
（2）我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
（3）高中时，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。当然，包括体育和周会。仅那个绷开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近十门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作读书。
（4）学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每当大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。
（5）英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。
（6）电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
（7）在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。
（8）第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。
（9）翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，那儿人多，那儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b﹣e﹣a﹣u﹣t﹣i﹣f﹣u﹣l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。
（10）考卷发下来，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。
（11）成绩发下来，你猜多少分？113分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，从此我也把这个叛逆的单词狠狠地揪住了。
（12）那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。
（13）慢！
（14）过几天是考后评卷，我那林老师先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分。
（15）放学后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。
（16）她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？”
（17）还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。
（1）本文记述了读书时的一件小事，情节却一波三折，写出作者巧妙设计的几个意外。
（2）第（1）段景物描写有什么作用？
（3）赏析文中划线句。
①我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
②那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。
（4）第（17）段，“老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上”一句中“纤细”“沉甸甸”是否矛盾？为什么？
（5）作者写道：“她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。”为什么说林老师是我记忆中“最亮的星星”。
三、应用。
15．（7分）光华中学学生会准备创办一个文学刊物，请你帮助完成下列任务。
（1）请在横线上填写适当内容，帮助学生会办公室完成下面这则征名启事。
征名启事
为推动校园文化建设，丰富同学们的阅读生活，学生会拟创办一个文学刊物，现面向全校师生征集刊名，具体事项说明如下：1、刊名文雅，富有文学气质；2、简洁凝练，富有创意，不超过4个字为宜；3、_________；4、_______；5、刊名一经采用给予奖励。
_________
2020年12月18日
（2）你想给这个文学刊物起个什么名字？有何寓意？
刊名：　 　
寓意：　 　
（3）学生会文学社要选取一副对联悬挂在阅览室，最合适的一项是　 　
A．宾至如归，少安毋躁
B．四面荷花三面柳，一城山色半城湖
C．室雅何须大，书香不在多
D．栋起祥云连北斗，堂开瑞气焕春光
16．（3分）阅读下图，写出你的两条探究结果。

四、写作。
17．（60分）题目：今天属于我
要求：不少于600字，文中不得出现考生的真实姓名、班级和学校。

2020-2021学年山东省德州市德城区七年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累。
1．（3分）下列选项中划线字的注音、字形全部正确的一组是（　　）
A．爱慕 蝉蜕（tuì） 不着调（zháo） 咄咄逼人（duō）
B．绵延 妥当（dāng） 潜台词（qiǎn） 怅然若失（chàng）
C．眩耀 嗔怪（chēn） 爆脾气（bào） 步履蹒跚（pán）
D．余晖 微薄（bó） 男主角（jiǎo） 死不冥目（míng）
【分析】本题考查学生对字音、字形的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
【解答】A.正确；
B.有误，“妥当”的“当”应读作“dàng”，“潜台词”的“潜”应读作“qián”；
C.有误，“炫耀”的“炫”应写作“炫”，“曝脾气”的“曝”应写作“暴”；
D.有误，“男主角”的“角”应读作“jué”，“死不冥目”的“冥”应写作“瞑”。
故选：A。
【点评】做好本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音、字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
2．（3分）下列句子中，词语使用错误的一项是（　　）
A．大学毕业成了我和马陵的诀别，光阴荏苒，日月如梭，十年后我才见到他一面。
B．钟南山院士身姿挺拔，神采奕奕，领取共和国勋章，这是以国之名对抗击新冠疫情作出突出贡献的科学家的最高褒奖。
C．优秀的人身上似乎都有这样一种品质：无论做什么事情，他们总能精益求精、锲而不舍、全力以赴。
D．奋斗者号载人潜水器在马里亚纳海沟成功坐底，刷新中国载人深潜新纪录，人们喜出望外，奔走相告。
【分析】正确使用词语，就要分析语言情境，要综合考虑语句中包括所指对象、使用范围在内的各种情境因素，选择正确的词语。
【解答】A.有误，“诀别”多指不易再见的离别。根据文义，十年后还可相见，故不妥。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。
3．（3分）下列选项中没有语病的一项是（　　）
A．正如奥林匹克精神不是“永夺第一”，而是“更高、更快、更强”一样，我们努力的目标也不该是只求第一名，就是要不断超越自己。
B．阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到她身上，变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。
C．电影《金刚川》的主题歌《英雄赞歌》，对这位抗美援朝的老战士是再熟悉不过了。
D．接近八成的受访市民认为，德州老旧小区改造、文明城创建等行动，改善了社区环境，加强了生活品质。
【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A.有误，关联词语搭配不当，应将“就是”改为“而是”；
B.正确；
C.有误，逻辑混乱，应删去“对”；
D.有误，搭配不当，应将“加强”改为“提高”。
故选：B。
【点评】辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
4．（3分）下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　）
A．这些年，我们的获得感越来越强。湛蓝的天空上，翱翔的飞机更先进了，周围的人群里，脸上的笑容更灿烂了，一个个家庭中，衣食住行的生活更优越了。
B．那些和嫦娥五号朝夕相处的航天人，那些直接遥控嫦娥五号迈出一个个第一步的航天人，他们经历了什么？他们如何看待这些第一步？
C．人民至上，生命至上、逆行者、飒、后浪、神兽、直播带货、双循环、打工人、内卷、凡尔赛文学……等成为2020年十大流行语。
D．在主流媒体的引导下，藏族少年丁真“纯真”，“质朴”，“阳光”的形象得到最大限度地保护。
【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
【解答】A.有误，应改为：湛蓝的天空上，翱翔的飞机更先进；周围的人群里，脸上的笑容更灿烂了；
B.正确；
C.有误，每个词语应用引号，删掉省略号；
D.有误，去掉“纯真”“质朴”后的逗号。
故选：B。
【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。
5．（3分）下列说法有误的一项是（　　）
A．菊花是花中四君子之一，拥有着文人雅士笔下的那种历经风霜，依旧拥有着顽强的生命力的意志品质，象征着高雅傲霜的意义。
B．古代对书信的称呼有函牍、信札、尺素、尺牍、书柬、书简、书札等，著名的书信有司马迁的《报任安书》、诸葛亮的《诫子书》、林觉民的《与妻书》等。
C．寓言一般比较短小，常常用真实的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的其他事物。
D．《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》和《牛郎织女》是中国古代四大民间传说，其中牛郎织女的传说与七夕有关。
【分析】本题考查文学常识。解答时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择。
【解答】ABD.正确；
C.有误，寓言用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，不用用真实的故事。
故选：C。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，多积累。
6．（6分）默写。
①　非淡泊无以明志　，非宁静无以致远。
②晴空一鹤排云上，　便引诗情到碧霄　。
③《论语》中强调坚定信念，广泛学习的句子是：　三军可夺帅也　，　匹夫不可夺志也　。
④《夜雨寄北》中设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：　何当共剪西窗烛　，　却话巴山夜雨时　。
⑤《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情的句子是：　夜阑卧听风吹雨　，　铁马冰河入梦来　。
⑥任选一处风景名胜，写出与之相关的诗句。
黄鹤楼 黄河 泰山 西湖
【分析】本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。
【解答】①非淡泊无以明志
②便引诗情到碧霄（重点字：霄）
③三军可夺帅也 匹夫不可夺志也
④何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
⑤夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来（重点字：阑）
⑥示例：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。会当凌绝顶，一览众山小。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 （重点字：鹤）
【点评】诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的读音与书写。
7．（4分）名著阅读。
有位读者阅读《西游记》时，有感而发，写了下面一段对话：
“大圣，此去欲何？”
“踏南天，碎灵霄。”
“若一去不回……”
“便一去不回!”
①从理解孙悟空形象的角度来看，这位读者写此对话的意图是什么？
②有同学计划拍摄一部关于孙悟空的电影，想借用这段对话，为此向你征求意见。本着尊重原著内容的原则，你会建议他把这段对话安排在　D　
A．孙悟空去龙宫借宝，冥府销名之后
B．孙悟空得知弼马温官职的真相之后
C．孙悟空坏了王母娘娘的蟠桃会之后
D．孙悟空逃出太上老君的八卦炉之后
【分析】《西游记》是中国古典四大名著之一，是由明代小说家吴承恩所创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说。《西游记》主要描写了唐朝太宗贞观年间孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马四人保护唐僧西行取经，沿途历经九九八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事。
【解答】①本题考查对内容的理解和分析能力。解答此题的关键是在理解名著内容的基础上来分析。结合内容可知，这段对话主要了突出孙悟空准备决一死战的大无畏精神。据此回答即可。
②本题考查对故事情节的理解和辨析能力。结合掌握的知识可知，孙悟空去东海龙宫抢了金箍棒，又去地府强销生死簿。龙王、阎君去天庭告状，玉帝把孙悟空召入天庭，授他作弼马温。孙悟空嫌官小，打回花果山，自称“齐天大圣“。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，却没有成功，便让孙悟空管理蟠桃园。孙悟空偷吃蟠桃，毁了王母的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后逃离天宫。玉帝再派李天王率天兵捉拿；观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗器帮助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置丹炉锻炼七七四十九日，依然无事，还在天宫大打出手。玉帝下令请来如来佛祖，才把孙悟空压在五行山下。
故选：D。
答案：
①突出孙悟空大闹天宫时，准备决一死战的大无畏精神。
②D
【点评】解答此类题时，需要用心读名著，了解作者生活的朝代或国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。
8．（2分）我在书塾上课时描绣像，被寿镜吾老先生狠狠批评。很快，我身边的亲朋好友、邻里街坊都知道了此事。长妈妈和父亲会有怎样的反应？任选一位，写出他可能说的话。
【分析】本题考查语言表达能力。此题要结合人物形象特点进行拟写。长妈妈爱孩子，可从嘱咐鲁迅小心被父亲批评的角度来写；父亲是文化人，教子严厉，应写出其严厉批评鲁迅的话。
【解答】答案：
示例一：长妈妈：“回来啦，快点去写作业，你爸今天很生气，还不停地问你有没有回来。你可要注意点了。听到没，哥儿，记得么？”
示例二：父亲：“你这逆子，罚抄《鉴略》十遍，没写完不准吃饭!”
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
9．（2分）“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”出自印度诗人　泰戈尔　所作《飞鸟集》，“龟兔赛跑”“农夫和蛇”等故事都是出自《　伊索寓言　》。
【分析】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。
【解答】《飞鸟集》是印度诗人泰戈尔的作品，“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”出自该诗集。“龟兔赛跑”“农夫和蛇”等故事都是出自《伊索寓言》。
答案：
泰戈尔 伊索寓言
【点评】解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。
二、阅读。
10．（8分）阅读下面文字，完成问题。
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
（1）岑参是唐代著名的　边塞　诗人，“无人送酒来”化用了　陶渊明　的典故。
（2）小花初读此诗，对“强”字的读音把握不准，请你根据诗意帮她判断。
（3）结合“遥怜故园菊，应傍战场开”一句，分析题目中“思”字的内涵。
【分析】《行军九日思长安故园》是唐代诗人岑参创作的一首五绝。此诗以重阳登高为题，表达的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。全诗语言朴实，构思精巧，情韵无限，是一首言简意深、耐人寻味的抒情佳作。
【解答】（1）本题考查学生对文学常识的识记能力及修辞手法的辨析能力。《行军九日思长安故园》是唐代边塞诗人岑参创作的一首五绝。“送酒”化用陶渊明的典故。据《南史•隐逸传》记载：陶渊明有一次过重阳节，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐了很久。后来正好王弘送酒来了，才醉饮而归。这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴。此句承前句而来，衔接自然，写得明白如话，使人不觉是用典，达到了前人提出的“用事”的最高要求：“用事不使人觉，若胸臆语也。”（邢邵语）正因为此处巧用典故，所以能引起人们种种的联想和猜测：造成“无人送酒来”的原因是什么呢？这里暗寓着题中“行军”的特定环境。
（2）本题考查学生对词语的理解能力。此类题目的做题思路是，首先点出字词的本义 以及手法（手法有就点）。第二步，将词语带入诗句解释含义描绘画面。第三步，点出词语造成的效果氛围。“强欲登高去”意思是作者重阳节勉强登上高处远眺，所以诗中“强”读作 qiǎng，是勉强、被迫之意。
（3）本题考查学生的炼字能力。需按照“本义+语境义+中心义”作答。 题目中的“思”不仅仅是一般意义上对故乡的思念，“应傍战场开”说明了这里的思乡也包含了对和平、团圆的渴望。
答案：
（1）边塞 陶渊明
（2）诗中“强”读作 qiǎng，是勉强、被迫之意。这两句诗写了诗人随俗登高却又忧心忡忡、无心望远，只能勉强为之的尴尬境地，渲染了一种故都失守、流落他乡的凄凉心境，表达了诗人对于战争时乱的忧思和对故园的想念。
（3）“思”即“思念”，这两句写出作者在远离故都的地方为故乡盛放的秋菊而哀伤忧虑，想象它们在离乱的战场旁开放的荒凉景象。“思”不只表达了作者对遥远故乡的思念，也表达了作者对饱经战争忧患的人民的同情以及对早日平定战乱的渴望。
【参考译文】
勉强地想要按照习俗去登高饮酒，却没有像王弘那样的人把酒送来。我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。
【点评】诗歌炼字技巧：
1.体悟该字在句中的含义，看是否运用修辞手法。
2.展开联想把该字放入原句中描述景象。
3.思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。
11．（5分）文言文阅读。
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（1）解释下面加点的词。
①顾野有麦场　回头看　
②其一犬坐于前　像狗一样　
（2）发挥想象，生动描绘出以下两种情境下屠户和狼的心理活动。（任选其一）
屠乃奔倚其下，弛担持刀。（屠户的心理活动）
目似瞑，意暇甚。（狼的心理活动）
【分析】【参考译文】
一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。
屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠户看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：屠户看见田野里有一个打麦场。顾：回头看。
②句意：另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。犬：像狗一样。
（2）本题考查学生揣摩人物心理的能力。屠户害怕受到狼前后的袭击，于是占据有利地形，准备和狼拼命。围绕以上内容揣摩屠户的心理即可。如：事到如今没有其他办法了，只能和它以死相拼了。在揣摩狼的心理时，把握住狼的阴险、狡诈去陈述即可。如：我现在就是和屠户对峙，消耗时间，等我同伴把洞打通了，我们就会合伙把屠户吃掉了。
答案：
（1）①回头看；②像狗一样。
（2）示例一：事到如今没有其他办法了，只能和它以死相拼了。
示例二：我现在就是和屠户对峙，消耗时间，等我同伴把洞打通了，我们就会合伙把屠户吃掉了。
【点评】“之”的用法：
①旁人皆为之感怆（之：代词）
②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）
③与民同游观之乐（之：的）
④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）
⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）
⑥何陋之有？（之：宾语前置的标志）
⑦马之千里者（之：定语后置的标志）
12．（12分）阅读文章，回答问题。
农夫耕于田，数息而后一锄。行者①见而曰：“甚矣，农之惰也!数息而后一锄，此田终月不成！”农夫曰：“予莫知所以②耕，子可示我以耕之术乎？”
行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时③，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田谓农夫曰：“今而后知耕之难也。”
农夫曰：“非耕难，乃子之术④误矣!人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。
﹣﹣《浑然子》
【注】①行者：过路人。②所以：用什么方法。③未及移时：还没过多少时间。④术：方法。
（1）下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是　A　
A．农夫耕于田
其一犬坐于前
B．子可示我以耕之术乎
静以修身
C．乃子之术误矣
而两狼之并驱如故
D．行者服而退
人不知而不愠
（2）下面说法错误的一项是　D　
A．“农夫耕于田”与“投以骨”都是状语后置句。
B．“甚矣，农之惰也!”与“贤哉，回也！”都是主谓倒装句。
C．“气竭汗雨”“一狼洞其中”中“雨”“洞”都是名词作动词。
D．“一锄尽一身之力”句中的两个“一”都是数词。
（3）翻译下面句子。
非耕难，乃子之术误矣!人之处事亦然，欲速则不达也。
（4）这则寓言告诉了人们一个什么道理？
【分析】【参考译文】
有个农民在田里耕种，他喘几口气才挥一下锄头。有个路人看见了说：“你真是太懒了！你喘几口气才挥一下锄头，这样一个月也干不完。”农夫说：“我不知道用什么方法来耕地，你可以向我示范耕地的方法吗？”
过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。还没过多少时间，他的力气就用完了，汗如雨下，气喘吁吁的样子，不能发出声音，并且倒在了田里，他对农夫说：“从今往后，我知道了耕田的困难了！”
农夫说：“困难的不是耕田，是你的方法错了！人处理事情也是这样，想要快一点反而达不到目的。”过路人心服口服地走了。
【解答】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
A.于：在/于：在；
B.以：把/以：来；
C.之：的/之：用在主谓之间，取消句子的独立性；
D.而：表修饰关系/而：表转折关系。
故选：A。
（2）本题考查学生对语法知识的辨析能力。
ABC.正确；
D.有误，句中第二个“一”不是数词，是“全”的意思。
故选：D。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词：非。不是。乃，是。子，你。则，就。句意：不是耕田困难，而是你的方法错了！人处理事情也是这样，想要刻意追求速度反而达不到目的。
（4）本题考查学生对文章主题的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。文中过路人嘲笑农夫的耕地方法，在用自己认为的耕地方法实践之后，发现自己所认为的方法是错误的。农夫多年耕地经验告诉人们做任何事，刻意追求速度反而会达不到目的。这则故事的寓意除了欲速则不达以外，还有实践出真知；实践胜于说教。
答案：
（1）A
（2）D
（3）不是耕田困难，而是你的方法错了！人处理事情也是这样，想要刻意追求速度反而达不到目的。
（4）示例：①做事情要讲究方法，不能急于求成，否则达不到预期的效果（目的）。②只有在生活的实践中，才能找到正确的答案，没有实践，就没有发言权。③实践胜于说教。④事非经过不知难。⑤要学会动脑，不能快速否定别人的想法或做法。要学会实践。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
13．（8分）阅读文章，回答问题。
济南的冬天（节选）
老舍
①设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
②小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
③最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
④古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑤那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。
⑥这就是冬天的济南。
（1）请仿照示例给③④段各拟一个不超过六个字的小标题。
第②段：小山围城
第③段：　小雪盖山　
第④段：　城外远山　
（2）“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”一句中，“不忍得”三个字好在哪里？
（3）课堂上做朗读准备时，同学们对选段最后一句“这就是冬天的济南”朗读重音的安排存在分歧，分别觉得应该重读“这”“冬天”或者“济南”，你支持哪种意见？请说说理由。
【分析】本文以总分总的形式结构全篇，为读者展示了四幅画面。第一部分，运用对比，表现济南冬天的温晴，是个宝地；第二部分，具体描写济南冬天的山与水；第三部分，总结全文，并篇末点题，作者通过济南山水的描写，表现了济南冬天的“温晴”。
【解答】（1）本题考查文章内容概括。第一步首先审题，通过分析已知项“小山围城”得知，另外两个标题应该包含两部分内容；同时题干要求答案在六字以内。第二步回原文圈画并按照格式要求概括总结。第三段的主要描写对象是山和小雪，根据已知标题的格式，可以总结为“小雪盖山”（六字以内）。第四段描写的是济南的山和济南的城，具体写的是“城外”的山，远远看去如同水墨画一般，可以按照格式概括为“城外远山”。
（2）本题考查词语赏析。从“不忍得”可以看出此句用了拟人的手法，把水拟人化，表现出水的温暖多情，进而能表现济南冬天的“温晴”，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美。
（3）本题考查朗读重音。重音分为语法重音和强调重音，一般会重读谓语部分、宾语部分、定状补部分、疑问代词和指示代词。通过本文的题目《冬天的济南》和文章描写的内容可以得知，本文写了济南冬天的小山围城、小雪盖山、冬天清澈的水和碧蓝的天空，突出了济南冬天温情的特点，以“这就是冬天的济南”总结全文，抒发的是作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感，重点表达的是济南的季节特色，需要突出强调的是“冬天”，因此要重读。
答案：
（1）小雪盖山；城外远山
（2）这里运用了拟人的修辞手法，“不忍”二字将水人格化，使水富有灵气，写出济南冬天水的温暖，突出了“绿的精神”的美好珍贵和济南冬天温晴的特点，表达了作者对冬天济南的喜爱和赞美。
（3）我觉得重音应该放在“冬天”上。本文重点写的是在冬天这个季节济南的山水风光和济南冬天“温晴”的特点，表现的重点在冬天。
【点评】赏析词语的表达效果可从以下几方面入手：
（1）修辞手法，表现手法，富有表现力的词语本身：如词语的感情色彩（贬词褒用、褒词贬用）、词语的语体色彩（方言、口语、书面语）、叠词的节奏韵律美、形容词的生动优美、动词的具体凝练传神等。
（2）答题模式：效果词（形象生动、准确传神等）+结合词语的语境义+作者的思想感情。
（3）联系句子所涉及人物的深层感情，有时还要考虑作者的感情。
14．（18分）阅读文章，回答问题。
在那颗星子下
舒婷
（1）母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。
（2）我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
（3）高中时，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。当然，包括体育和周会。仅那个绷开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近十门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作读书。
（4）学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每当大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。
（5）英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。
（6）电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
（7）在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。
（8）第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。
（9）翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，那儿人多，那儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b﹣e﹣a﹣u﹣t﹣i﹣f﹣u﹣l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。
（10）考卷发下来，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。
（11）成绩发下来，你猜多少分？113分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，从此我也把这个叛逆的单词狠狠地揪住了。
（12）那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。
（13）慢！
（14）过几天是考后评卷，我那林老师先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分。
（15）放学后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。
（16）她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？”
（17）还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。
（1）本文记述了读书时的一件小事，情节却一波三折，写出作者巧妙设计的几个意外。
（2）第（1）段景物描写有什么作用？
（3）赏析文中划线句。
①我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
②那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。
（4）第（17）段，“老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上”一句中“纤细”“沉甸甸”是否矛盾？为什么？
（5）作者写道：“她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。”为什么说林老师是我记忆中“最亮的星星”。
【分析】这篇记叙文回忆中学时期一次英语考试前“我”溜出去看电影，意外遇到林老师。第二天考试凭强记意外得了全班第一，可是在试卷评讲时被老师点破，重新检查后不及格，但老师在成绩单上还是给“我”评了“优”，并教育“我”不该糟蹋自己的天赋。由此“我”对老师肃然起敬，充满了对老师的赞美，钦敬与感激。
【解答】（1）本题考查了对文章内容的梳理概括。文中的事件从5﹣7段概括出：看电影时巧遇林老师。9﹣11段记叙了我考前抱佛脚，突击复习，意外得高分。14段的事件是我重考只有47分。15、16段：成绩单上仍然是一个叫人不敢直视的“优”，林老师还教育、鼓励“我”。
（2）本题考查赏析景物描写的作用。“一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中”描写了“我”中学时学习环境的美好；这种美好寓情于景，把对美好中学生活的深切怀念之情寄托在一片梦境般的景色描写之中。引起下文回忆中学林老师教诲我的事件。捋，用手握住条状物向一端滑动，在这里是把海风人格化了，本句运用了拟人的修辞手法。拟人手法赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
（3）本题考查重点句子的赏析。①从“同谋犯”“威胁”“谴责”等词语可以看出语言幽默风趣，“撂在一片惴惴然的黑暗之中”可以看出“我”内心的惶恐，不安。
②从“走路时我的膝盖抬得有多高”，可以看出“我”内心的高兴心情。
（4）本题考查对文章的理解能力。此题要结合人物的心理感受来理解。“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么”，林老师的话让“我”既感动又惭愧，所以，这句中“纤细”指的是老师手的外在特征，而“沉甸甸”是老师的话让“我”深有感触，两者并不矛盾。
（5）本题考查对人物形象的分析能力。分析人物形象从行为事件和动作、语言、神态、心理描写入手。在电影院见到学生时，“为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。”表现了她的自责和歉疚心理。英语老师让“我”重考并教育“我”要注重平时用功这件事，表现了她关心爱护学生、善于说服人。
答案：
（1）看电影时巧遇林老师；②没来得及早读；考前抱佛脚（突击复习）意外得高分；③重考仅得47分；成绩单上仍然是一个叫人不敢直视的“优”。
（2）内容上：营造美丽浪漫的氛围，烘托中学生活的无限美好，奠定轻松幽默而又含蓄隽永的感情基调；结构上：一是引起下文。 二是与末端形成呼应，使文章结构更加完整。
（3）①语言幽默风趣.富有调侃意味，侧面表现了对这件事回忆的美好，也表现了“我”当时的不安。
②形象地写出了“我”当时的快乐心情。
（4）不矛盾。林老师的手搭在作者肩上，“纤细”写出林老师手的分量轻；“沉甸甸”则是心理体验。作者在林老师的教导下，充满歉疚。内心沉重；这句话写出了林老师的话深深地触动了“我”促“我”成长。
（5）关爱学生，教育方法有艺术性（对“我”循循善诱，用真情的话语打动“我”的内心），美丽善良。
【点评】做好记叙文阅读题目要准确读懂原文的内涵和作者的思想情感；在第一步的基础上，按照题意要求，联系自己的生活实际去完成。
三、应用。
15．（7分）光华中学学生会准备创办一个文学刊物，请你帮助完成下列任务。
（1）请在横线上填写适当内容，帮助学生会办公室完成下面这则征名启事。
征名启事
为推动校园文化建设，丰富同学们的阅读生活，学生会拟创办一个文学刊物，现面向全校师生征集刊名，具体事项说明如下：1、刊名文雅，富有文学气质；2、简洁凝练，富有创意，不超过4个字为宜；3、_________；4、_______；5、刊名一经采用给予奖励。
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2020年12月18日
（2）你想给这个文学刊物起个什么名字？有何寓意？
刊名：　《芳草》　
寓意：　我们的班刊像芳香的青草一样展现生机，展示才华，播种希望，展望未来。　
（3）学生会文学社要选取一副对联悬挂在阅览室，最合适的一项是　C　
A．宾至如归，少安毋躁
B．四面荷花三面柳，一城山色半城湖
C．室雅何须大，书香不在多
D．栋起祥云连北斗，堂开瑞气焕春光
【分析】（1）本题考查应用文写作能力。由征名启事的正文内容可见，说明了对刊名的要求和采用后有奖励的事项，却没有说明截稿日期和投稿方式，可从这两方面补充前两处横线上的内容。第三处横线应填写单位名称，即“光华中学学生会”。
（2）本题考查拟名的能力。为班刊取名字，要力求简短，再是注意要有文学性。可以结合学过的诗句，选择其中的一个词语作为班刊的题目。例如从“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”中选取“小荷”一词做题目，比喻刚开始展示才华。从“野火烧不尽，春风吹又生”中可选取“野草”做题，比喻不畏艰险，创作的激情永存。
（3）本题考查对联的理解。
A.不合适，根据对联中的“宾至如归”，可见此联适合于宾馆，让入住者感到亲切；
B.不合适，根据对联中的“荷花”“柳”“山色”“湖”等内容，可见其重在表现景色的优美，适合于旅游景点；
C.合适，对联中的“室雅何须大”表现屋子小，“书香不在多”表现书贵在精读，不在于数量的多少。与阅览室特点相符；
D.不合适，由“栋起”“堂开”等词语可见，此联适合住宅使用。
故选：C。
【解答】答案：
（1）参与者请将刊名写在纸上交到学生会 截稿日期为12月25日 光华中学学生会
（2）示例：刊名：《芳草》
寓意：我们的班刊像芳香的青草一样展现生机，展示才华，播种希望，展望未来。
（3）C
【点评】启事是指将自己的要求，向公众说明事实或希望协办的一种短文，属于应用写作研究的范畴。通常张贴在公共场所或者刊登在报纸、刊物上。机关、团体、企事业单位和个人都可以使用。
16．（3分）阅读下图，写出你的两条探究结果。

【分析】本题考查从表格中得出结论。
【解答】细读表格，联系表格的标题和图中文字与数据，可得出两条结论，第一，手机阅读和网络阅读2018年和2019年基本持平；第二，电子阅读略微下降。
【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
四、写作。
17．（60分）题目：今天属于我
要求：不少于600字，文中不得出现考生的真实姓名、班级和学校。
【分析】本题是命题作文。“今天”指说话时的这一天，本日；用在指一天之中某个时候的名词前面，表示指的是今天的某个时候；此刻、现在、当前。“属于我”归我支配或我做主。“今天属于我”可以考虑为什么“今天属于我”，我该如何支配今天的时光或怎样度过今天。可以记叙自己主宰自己的一件事，表达
“今天属于我”的感悟。还可以发表议论，论述“我”该如何正确的珍惜当下的大好时光。文章可以写成记叙文或议论文。
【解答】
今天属于我
整天沉浸在紧张的学习中，唉，累死我了！今天我要过属于自己的周末，今天属于我。
早上，一睁开眼就望见窗外投来的一缕阳光，这阳光聚集到地上形成一个小光点，恍恍惚惚的这光点给我的一天蒙上一层神秘的面纱。今天的阳光属于我。
今天或许是幸福的。也许我会收到一封热情洋溢的来信，也许我会接到同学问候我的亲切电话，也许我会看到妈妈久违的笑脸，也许我会得到爸爸的表扬：“不错，好样的！”……这些都来之不易，我会将它们小心翼翼地收藏在记忆宝库里。回忆起来，这些事固然美好，但重要的是今天要好好珍惜，要让这些荣誉永远留在我身边。今天的幸福属于我。
今天或许是难过的。新穿的白球鞋也许会被别人踩一脚，出门时也许会遇到狂风暴雨，也许会因误会与邻居闹翻……嗨！心里多不好受，算了吧，忘掉它似乎会好受一些。但这些记忆难道就这样丢掉吗？不！这些悲伤与今天一样都是属于我的，生活本来就是酸甜苦辣咸五味俱全。今天的悲伤属于我。
今天的时间属于我。当我早晨吃饭时，时间在我的饭桌旁悄然而逝；当我到野外散步看风景时，时间又从我身边偷偷溜走；当我放下手中的笔与伙伴们一起嬉闹时，时间飘然地离我而去。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话我读幼儿园时就会背，但现在想想却别有一番道理。今天的时间属于我，不好好把握时间，就等于抛弃了一件本属于我的美好的东西，多可惜！
今天的繁花属于我，今天的小草属于我，今天的苍天大树同样属于我。它们象征着我拥有三分之一的活泼、三分之一的坚韧、三分之一的成熟……
今天的一切都属于我，阳光、幸福、悲伤、时间、繁花、小草、苍天大树……都使我尽情的“享有”。惟有好好地把握，才能体会到今天的绚丽多彩。
【点评】本文通篇运用排比段的结构，一气呵成。文章除了开头和结尾外，中间分别写了“今天的阳光属于我”“今天的幸福属于我”“今天的悲伤属于我”“今天的时间属于我”。看似很“杂”很“散”，其实都是紧紧围绕“今天属于我”的主题来写的，形散而神不散。
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